试论如何提高初中英语教学实效性

<正>在初中英语教学中,作为教师只有不断改进和完善自己的教学策略,才能提高教学实效性,实现新课改教学目标。以下是本文对此问题的几点探究,仅供参考。1.突出学生主体地位,尊重学生个体差异促进学生全面发展是英语教学的最初目标也是最终目标,每个学生都是独一无二的,我们要针对学生的实际情况来合理调整教学方案,设计分层目标,满足各个层次的需求,保证教学的整体效果,促进学生全面发展。在传统教学过程中,我们往往会忽视学     

如何提高初中英语教学课堂的实效性

<正>近年来,随着教育改革的不断深入,英语学科备受重视。初中阶段是学生打好基础的关键时期,如何更好地提高初中英语教学实效,成为英语教育工作者十分注重的问题。提高学生的学习兴趣和课堂实效性的教学策略受到广泛关注。此种教学策略注重突出学生的主体地位,以激发学生的学习兴趣和积极性为目标,通过多样化的教学方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识,提高其英语实际应用能力。基于此,本文探究新课标背景下初中英语教学中提高学生学习兴趣与课堂实效性的教学策略。兴趣是影响学习效果的重要因素之一。     

如何提高初中英语写作教学的实效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种重要手段,它既能体现学生对英语基础知识的掌握情况,又能反映学生运用英语的灵活程度。初中阶段对学生写作能力的要求主要是让学生能对人物、事件、事物和场所等做简单的描述和议论,能做到内容贴切、意思连贯、语言正确。英语写作(即书     

如何提高初中英语写作教学的实效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种重要手段,它既能体现学生对英语基础知识的掌握情况,又能反映学生运用英语的灵活程度。初中阶段对学生写作能力的要求主要是让学生能对人物、事件、事物和场所等做简单的描述和议论,能做到内容贴切、意思连贯、语言正确。英语写作（即书面表达）一直是中考和高考的重头戏,所以它是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点.     

论如何提高初中英语词汇教学的实效性

<正>词汇是英语学习的基础,因此,在初中英语教学中,我们教师要提高词汇教学的实效性,为学生英语学习打好基础。本文结合个人多年初中英语教学实践,在此提出几点词汇教学的建议,仅供参考。1.游戏引入英语课堂,激发词汇学习兴趣从心理学角度来讲,动机和兴趣是学习语言并取得成功的关键,教师要创设具有趣味性的教学情境,才能构建和谐愉悦的课堂氛围,才能降低学生的畏难情     

如何提高初中英语课堂教学的实效性

伴随课堂教学改革的深入．新课改的理念成为指导教学的中心思想．课堂教学也在各方面有所突破。教学形式变得丰富了．师生交流多了,运用了现代化的教学手段等等,但是,课堂教学表面呈现的状况．所带来的教学效果并没有提升,透露出种种问题。比如,有的在追求课堂气氛的活跃,看似热闹,其实是乱成一锅粥：有的课堂为了按时完成教学任务,不顾学生的学习感受．导致了学生学习的低效：有的教师过多注入了主观因素,对教材的理解、学生的认知比较片面,这些直接导致了课堂教学的无效。我们不得不反思岸生在课堂45分钟真正学到了什么,我们课堂教学的实效性究竟如何提高？下面,我就谈谈在初中英语教学中提高课堂教学实效性的一些策略。     

浅谈如何提高初中英语阅读课实效性

在义务教育阶段,阅读能力的培养已成为英语阅读课的重中之重。阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。在初中英语阅读课中,提高阅读效率,激发学生的阅读兴趣,为学生树立起学习英语的信心打下坚实的基础。     

提高初中英语教学实效性的研究

<正>国内外的交流在与日俱增,在跨国的交流中,语言便是非常重要的因素。初中英语是教学体系中的核心内容,在学生们成长的过程中有着不可忽视的作用。传统的教学理念和模式来讲已经难以满足现代化教育的需求。在新课程改革的背景下,教师要采用多样化的方法不断提高初中英语教学的实效性,提高学生学习的兴趣和积极性,帮助学生提升英语水平,因此,本文对提高初中英语教学实效性的途径进行深入性的研究。根据目前情况来看,提高初中英语教学实效性已经成为现代化教育发展的必然趋势。提高初中英语教学实效性不仅可以提高学生的学习水平,激发学生的     

浅谈如何提高初中英语课堂实效性

课堂上老师如何有效地利用45分钟,打造优质课堂,避免以往课堂教学中"填鸭式"的教学方法,增强学生的学习兴趣,以提高英语课堂实效性。这是我们老师一直在研究和反思的重要课题。本文结合自己的教学实践,谈谈如何提高初中英语课堂实效性的体会和做法。     

提高初中英语教学实效性的探索

初中英语课程改革为教学实践提供了良好的契机,同时教学的实效性问题也成了探索的重点.研究者结合相关教学理论的研究与探索,从教学实际出发提出了几点英语新课程有效教学的实践经验.     

浅谈如何提高初中英语课堂教学的实效性

长期以来，在我们的英语教学中普遍存在着一种机械读写、机械记忆的传统的教学模式，严重地制约了学生的自主、活泼发展，影响了教学质量的提高。在初中英语教学中，如何提高课堂教学的实效性，更好地为学生打下良好的英语基础呢？结合多年的教学经验，笔者认为应从以下几方面努力。     

如何提高初中英语课堂提问的实效性

任何学科的课堂上都会有提问,但提问是有讲究的,并不是简单的问和回答而已。在英语课堂上,如果教师能正确把握提问的艺术,可以转变以往上课的死板性、学生的麻木性、学生明知而不想回答的懒惰性。那么,如何才能掌握并游刃有余地运用提问这一教学技巧？本文只谈自己的一些浅见,希望与同仁们共同进步。     

如何提高农村初中英语课堂教学的实效性

一、激发兴趣,提高课堂教学的实效性新目标英语教科书的一个重要特点是配图多,直观性强,形象生动。理解好课文中的有关配图,对激发学生兴趣,增进学生的求知欲,提高课堂的实效性起着重要的作用。那些与课文内容密切相关的配图,教师如果带着学生去观察讨论,诱导讲解,既引发了学生的学习兴趣,又使学生进一步掌握了知识。此外,每节课一个良好的导入也会吸引学生的注意力,引导学生积极思考。如果一个老师一上课就照本宣读,平铺直叙,就会使学生产生厌倦情绪,甚至成为催眠曲,因此必须讲究导入艺术。教师要尽可能使课     

运用多媒体技术 提高初中英语教学实效性

随着网络的逐渐普及,多媒体技术走进教室,走进课堂,为教学注入新的元素和活力。作为一名初中英语教师,当然要与时俱进,适应新的教学方式,运用教育媒体,学会制作和整合课件、运用网络资源,充分发挥和利用     

提高初中英语听力教学实效性的策略

随着素质教育的不断发展与进步,初中英语不仅要重视书面表达,口语与听力等综合能力同样也十分重要。而现阶段教学往往顾此失彼,学生英语听力水平长期得不到提高。本文通过对于初中英语听力教学中存在问题的分析与研究,结合实际教学情况针对性地提出改善初中英语听力教学的措施,以供教学参考。     

关于提高初中英语教学实效性的研究

教学实效性成为课堂教学的重中之重,要求教师在教学中认真领会新课程的理念,研读教材,研究教法。利用形式多样的教学方法和有效的教学手段支持和服务教育教学,与此同时激发学生尽可能多地参与到教育教学中来,从而提高英语教学效能。     

如何提高教学的实效性

一、教学顺序的确定教学顺序是指学习内容的各组成部分的排列次序,它决定"先教什么,后教什么"。教学顺序应当由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知识与学生头脑里已有的知识、经验建     

如何提高教学的实效性

一、教学顺序的确定 教学顺序是指学习内容的各组成部分的排列次序,它决定“先教什么,后教什么”。教学顺序应当由浅入深、由易到难、先简后繁、先单一后综合,尽量使新知识与学生头脑里已有的知识、经验建立起实质的联系。如在初中化学《氧气》一节,研究和认识氧气不外乎要知道氧气的制法、性质、用途。从三者的关系看,制备氧气要利用氧气的性质知识来验证所得到的是氧气,而氧气的用途又是以氧气的性质为依据的。     

提高初中英语写作教学实效性的实践探索

写作是检测学生综合语言运用能力的重要手段,也是英语教学的重点和难点。在初中英语写作教学过程中,应注重语言输入和素材积累,注重过程指导和方法训练,把发现的机会、锻炼的机会让给学生,让学生对知识的掌握从"懂"达到"会"和"悟"的层次。