游戏活动促进幼儿智力开发的实践研究

儿童的智能在他们的手指尖上。这是学者对婴幼儿的游戏活动与智力发展关系研究后的科学结论。因此,我园通过开展课题研究,以游戏为基本活动,推动游戏活动成为幼儿园教育活动的组成部分,促进幼儿智力开发。一、游戏对促进幼儿智力开发的意义首先,我们对本园的游戏现状进行了调查,了解与分析了目前我园各种游戏活动开展的状况以及存在的问题,为后续的研究提供了参考与依据。接着,我们理清     

早期智力开发越早越好吗

孩子的成长有三个关键期:第一个关键期在3岁前后,第二个关键期在9岁前后,第三个关键期在13岁前后。如果错过了成长的关键期,孩子的成长就会出现困难。但是,在幼儿教育和家庭教育领域,一直存在积极教育(主要是早期智力开发)和消极教育之间的争执。     

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》连载(一) 0～2个月宝宝的游戏和锻炼

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》是84岁高龄的区慕洁大夫根据目前中国幼儿发育状况重新修订出版的最新智力开发权威读本。这本书根据区慕洁1985年针对1864例小儿生长发育调查结果编著,以婴幼儿智力发展的多元智能理论为指导,系统地介绍了0～3岁幼儿早期智力开发方法。     

“关键期”理论与幼儿语言能力的培养

<正>语言是交际的工具,思维的武器。对幼儿来说,语言不仅是学习的对象,更是学习与生活的工具,语言能力的发展还能促进幼儿智力的发展。在幼儿语言教育中,我们不仅要帮助幼儿掌握基本的语言、语法,使他们会讲故事和图片,而且要培养他们用语言来表达自己的感受,与他人交流情感     

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》连载(三) 4～6个月宝宝的游戏和锻炼

4～5个月的宝宝语言宝宝对声音产生了兴趣,能够理解一些简单的语言了。按口令做被动操经常听口令的宝宝对口令特别敏感。当大人喊"1234,2234,3234,4234"的口令时,宝宝表现兴奋,会推开被子,挥动手脚,准备做操。叫名回头要区别听声回头还是听名回头,可以由妈妈抱着宝宝看     

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》连载(四) 6～7个月宝宝的游戏和锻炼

语言身体语言在第7个月时,宝宝会用身体语言同父母进行交流了。宝宝最先能感受的是大人的拥抱和亲亲,所以宝宝会张开双手去拥抱妈妈,也会亲亲妈妈的脸。宝宝会同大人碰碰头表示亲近,点头表示要,摇头表示不要。有些宝宝会用握手表示友好,当接受大人给予的东西时,会拱起双手表示谢谢。宝宝自己不可能发明任何     

浅议幼儿的智力开发

实验研究表明:2～3岁是孩子学习口语的关键时期;4～5岁是儿童通过朗诵来学习书面语言的关键时期。这个时期是以情绪和感性为主,以后才是以知识为主。因此,父母对孩子应以进行感知训练和良好的行为习惯、品德观念的培养为主,不要过分强调文化知识教     

《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》连载(二) 2～4个月宝宝的游戏和锻炼

61～90天的宝宝语言分辨出声音的情绪宝宝能听出大人友善的声音,会用微笑作响应。听到快乐的声音,会笑出声音作答;听到妈妈伤心的哭泣声,会用小脸贴在妈妈的脸上表示安慰;听到大人生气发火的声音,脸上会出现害怕的表情,甚至哭起来。突然出现过大的声音,会     

3～6岁宝宝的脑开发方案

脑科学研究表明:人类脑细胞的生长在6岁时完成90%,因此,6岁以前是宝宝大脑发育的关键期。于是,很多父母尝试用各种方法来刺激宝宝大脑的发育。脑科学家告诉我们,对宝宝大脑的开发一定要根据脑的发育状况进行,如果在宝宝大脑还没充分发育、做好准备的时候,人为过度的刺激不但不能促进宝宝大脑的发育,甚至会起到相反的作用,使他丧失探索、学习的欲望。因此,父母必须先了解宝宝在相应年龄段的脑发育状况,再结合自     

就是爱你,看你怎么办!

毛毛3岁半了,语言表达越来越清晰。听着她稚嫩甜美的声音,我总是陶醉其中。我最喜欢和她玩的语言游戏是接句。我先说半个句子:"在这个世界上……"然后由她来"填空":"你最爱我,我最爱你!"看着她     

脑与学习

(根据录音整理,略有删改)从脑科学的视角看,学习效果要达到最大化,其最好的方式应让学习适合脑。脑研究还没有给学习开出一服绝对的灵丹妙药,但脑科学为研究学习指明了一个方向,或者说开辟了一条道路,让我们能更深刻地认识和理解学习。我们每一个当老师和每一个做家长的,都希望自己的孩子     

倾听能力的培养

宝宝正处于语言发展的关键期,而任何一种语言的学习,几乎都是从听力开始的,宝宝学会听之后,才能更快更好地学会说和交流。良好的倾听能力不仅有助宝宝更好地理解他人意图,同时也是有教养的表现。     

幼儿阅读习惯培养不可忽视

正在国内许多幼儿园参观时发现,不少幼儿园在克服"小学化"倾向方面做得很好,他们注重了游戏教学,让幼儿园孩子在玩中学、在乐中学,变化可喜、值得肯定。但同时也发觉了一个现象:在幼儿园里,孩子们玩游戏的不少,追逐嬉戏的不少,但很少看见有坐下来看幼儿读物的。其实,我们主张幼儿园克服"小学化"倾向,并不是不要幼儿坐下来     

与小宝宝沟通的大技巧(下)

2～3岁的宝宝,在词汇量和语言能力、技巧方面会有突飞猛进的发展。他们的语言表达能力越来越强,已经把语言作为认识世界、与外界沟通的主要工具。在这个阶段,你可以教给他一些关键词语和重要句型了,而当他略显笨拙地学习这些新语言时,很可能会闹出各种各样令人忍俊不禁甚至惊讶的笑话,为家庭带来无穷乐趣。     

幼儿口语表达能力培养初探

<正>幼儿期是语言发展的关键期,语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义,而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此,培养幼儿的口语表达能力具有十分重要的意义,是家长和教师共同关心的问题。实践证明,家长和幼儿     

玩教具教学的潜在功效

玩具是幼儿最亲密的伙伴,也是幼儿学习的重要资源,是幼儿的"教科书"。从古至今,玩具除了是一种娱乐工具以外,还一直承担着"教育者"的角色。因此,幼儿教师就可以根据幼儿"在玩中学、在学中玩"的学习特点,利用玩教具来开展各种活动和游戏,发展幼儿的语言表达能力、认知能力、动手操作能力、想象能力等,把玩教具的功效发挥到最大。下面具体讲述一下玩教具在教学     

宝贝计划·第7月 你会朗读吗

儿歌、故事、书,这些都是宝宝成长中不可缺少的一部分。当宝宝还未具备独自阅读的能力时,父母就是他们的启蒙者。给宝宝朗读这些阅读材料时需要掌握正确的朗读技巧,这不但有助于宝宝理解朗读的内容,还能很好地增强的感情。     

聋儿语言训练教学点滴

正聋儿语言训练是充分利用聋儿的残余听力通过各种声音刺激和反复的听说训练,强化记忆逐步培养聋儿的语音听觉,建立或重建他们的第二信号系统,形成和发展他们的有声语言及正常心理,提高他们的语言表达能力和交往能力。从而使他们回归社会,进入普通小学或幼儿园接受"一体化"教育。本人从事聋儿语训的教学多年,经过不断摸索创新,在教学中我认为应该从以下几方面来做。     

语言活动中有效运用游戏培育人才

作为教师,我们应努力为孩子营造一个良好的语言学习的的良好氛围,创造语言学习的机会,在各种活动中发展幼儿语言学习的能力,使他们长大后成为国家有用的人才。那么如何在游戏活动中发展幼儿的语言能力呢?一、根据年龄特点选择游戏内容,提高游戏兴趣大班孩子具有一定的思维能力,他们的语言往往富