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谈《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》江苏姜堰中学陈章明吴月清《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》一文，作者孙中山先生借“书”以论史论世，借“序”以勉励国人。作者根据表达的需要，时而运用简练短促的散句记叙沉痛的往事，时而又以整齐的句式抒发一腔激情，或以舒缓的长句... 相似文献
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周耀根 《中国小学语文教学论坛》1983,(10)
一、教学目的的确定 1、这篇课文系孙中山所作。毛泽东称孙中山为“伟大的革命先行者”,说“他在中国民主革命准备时期,以鲜明的中国革命民主派立场,同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜”;“在辛亥革命时期,领导人民推翻帝制、建立共和国”和“在第一次国共合作时期,把旧三民主义发展为新三民主义”,他都建有“丰功伟绩”。还说“现代中国人,除了一小撮反动分子以外,都是孙先生革命事业的继承者”,“他全心全意地为了改造中国耗费了毕生的精力,真是鞠躬尽瘁,死而后已。”(见《毛泽东选集》 相似文献
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秦兆基 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》是一篇书序,但是它的着眼点不在于评书的得失,而是就书论史,就书论世,藉序言志,是一篇鼓动性很强的议论文。《事略序》活泼自然,文字障碍不大,可以采取先粗读抓住要领,再细读体会文章感情和写法的阅读方法。读后,再合上书,做一点练习,检验阅读效果。第一段(第一节),论述广州起义在清末资产 相似文献
4.
《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》系中国民主革命的先行者孙中山先生,应革命党人邹鲁之约所写。当时,孙中山先生督师桂林,正待北伐。作者借作序之机,评述了辛亥广州起义的史实,充分肯定了起义的历史价值,热情讴歌了 相似文献
5.
《黄花冈七十二烈士事略》,邹鲁辑.邹鲁曾参加这次广州起义,事败后去香港.1922年,他把这次死难烈士的生平事迹之可考者,辑成是书.这篇是孙中山为这本书所写的序言.全文共三个自然段,也就是三层意思. 相似文献
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译文清朝末年,革命党人,经历了种种艰难和危险,用坚毅不屈的精神,和残害人民的统治者作斗争。曾多次受到挫折、遭到失败,牺牲的惨重,要以农历辛亥年三月二十九日(公元1911年四月二十七日)围攻两广督署那次战役为最突出了。我们党的优秀儿女,几乎全部在战火中牺牲。那损失可真是大呀!但是这次战役,烈士的鲜血洒向人间;烈士们的正大刚直 相似文献
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吴卫东 《语文月刊(学术综合版)》2011,(5):76-77
《（黄花岗烈士事略）序》是苏教版必修四专题一“我有一个梦想”第二个板块“英名与事业”中的篇目之一,每次教学这篇课文,学生总会提出以下三个问题：一是“然是役也,碧血横飞,浩气四塞……”句中的“碧血”是什么意思;一是关于“史载田横事”的典故;一是“虽以史迁之善传游侠,亦不能为五百人立传,滋可痛矣”中的“虽”为什么不译为“虽然”而译为“即使”。 相似文献
8.
《中学语文(读写新空间)》2016,(13)
<正>文本的基本特征,是将含义隐藏在句子当中,只有当读者读懂了句子,才能读得懂文本的含义。实际教学中也有很多语文同行高度重视句子的作用,一个典型的事例就是不少语文教师会让学生收集整理好词好句,只不过这样的行为背后的初衷是为了让学生堆砌出一篇能够吸引人眼球的作文,并不是让学生去深刻认识这些好句好在何处。从这个角度讲,在遇到好句时如果不能破译句子的密码,那这样的语文教学是没有意义的。苏教版必修四中 相似文献
9.
刘铁铮 《希望月报(上半月)》2004,(6)
今天,我读完了《李时珍著<本草纲目>》这篇文章,我深深地被李时珍那种刻苦学习、吃苦耐劳、肯钻研的精神所感动。他博览群书。李时珍十四岁考中了秀才,平时他读的是《尔雅》、《菊谱》、《竹 相似文献
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许桂燊 《中学语文(读写新空间)》1983,(9)
《黄花岗烈士事略序》(下称《事略序》,是孙中山先生留给我们的一珍份贵遗产。它是称颂“惊天地,泣鬼神”的黄花岗烈士的一曲赞歌;又是以孙串山先生为领袖的革命党人“以诸先烈之牺牲精神为国奋斗”的檄文。 相似文献
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陆精康先生大撰《读〈滕王阁序〉札记》一(载《中学语教学》．2001．3)，考订《滕王阁序》所涉传闻、创作时间及篇名、体裁、人物、故实、意诸项，索隐发覆，多见精审。然章体式及作王勃与滕王阁宴会主人都督阎公之关系诸事，笔不敢苟同，兹条分缕析以申说其要： 相似文献
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苏教版《语文》必修四我有一个梦想中收录了《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《〈黄花岗烈士事略〉序》等文,并在后面的写作中开篇明义:言之无文,行而不远。该文开头以一位可怜的盲乞丐乞讨为例,他站在寒冷的街头而不被人注意,后有一过路人在其胸前求施舍的牌子上写了一行字:春天来了,可是我什么也看不见!于是乞丐面前的铁罐里不断传来投钱的声音。最后得出结论:好的语言,就应当像这样能触 相似文献
13.
《〈风〉〈骚〉比较新论》序 总被引：1，自引：0，他引：1
褚斌杰 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(5):76-77
<诗经>、<楚辞>是中国诗歌史上两大典范作品,是风骚传统的源头.李金坤的<〈风〉〈骚〉比较新论>将自然生态学引入<风><骚>比较研究,实为创举.对王夫之、朱自清等旧说予以驳正,新人耳目. 相似文献
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大学生要读一些中华经典--序《〈老子〉〈论语〉今读》 总被引：1，自引：0，他引：1
国庆刚去 ,重阳又来。秋风今是 ,不是春光 ,胜似春光 ,战地黄花分外香。在全面建设小康社会的长征路上 ,佳音频传 ,喜事迭出。《〈老子〉、〈论语〉今读》(以下简称《今读》)也即将出版。我热烈祝贺《今读》出版 ,我的祝贺是发自我的感情与作者的感情谐振的真情 ,心心相印。我校涂又光先生讲得极为深刻 :在基督教世界 ,几乎每人都得读一本书 ,《圣经》 ;在伊斯兰世界 ,几乎每人也都得读一本书 ,《古兰经》 ;那么 ,我们中国呢 ?也得如此 !读什么 ?读《老子》与《论语》。作为中国高级人才 ,还得再读一些中国经典著作。由于复杂的历史原因 ,我… 相似文献
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《说文古籀补》是清代著名学者吴大潋撰写的一部重要古文字学著作。吴大潋是清代后期同、光年间一位具有重要影响的学者,青年时期即师从著名学者陈奂,并问道于著名学者俞樾,后与陈介祺、潘祖荫、王懿荣、叶昌炽等著名金石学家广为交游,故对古文字学研究日渐深入,造诣颇高。 相似文献
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金传富 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【自读导言】 1．此文不能仅仅当作感想来读,而应该看作是对社会现象进行鞭辟入里的剖析的精深论著。 2．体会作者字字珠玑的语言与文学技巧。【自读程序】 1.故事切入法 《伊索寓言》的故事家喻户晓,然而本文却能想他人之所不想,写他人之所不能及,别出心裁,写出了一番新意。只要将《伊索寓言》原本的故事与此文所引,两相比较,自然就能读出钱文之高妙来了： ①蝙蝠的故事原题目作《蝙蝠和黄鼠狼》,讲的是“我们遇事也不要一成不变,随机应变往往可以躲过大风险”的道理。 ②蚂蚁和促织的故事原题作《蚂蚁和蝉》,… 相似文献
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教学目标
1．了解罗曼·罗兰及其作品。
2．了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
3．分析归纳文章的内容要点。
4．揣摩和理解文中意味隽永的语句。 相似文献
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梅季坤 《湖南城市学院学报》1997,(2)
《说文解字》是我国第一部按偏旁部首编排的字典，也是世界上最早的字书之一。这部处于中国语言文字学草创时代的不朽名著，是东汉著名学者许慎撰著的。许慎，字叔重，汝南召陵（今河南偃城县）人。大约于东汉光武帝建武三十年（公元５４年）至明帝永平元年（公元５８年）之间，出生在汝水旁边今偃城许庄村。他８岁左右人小学，读李斯《苍颌篇》、赵高《爱历篇》、扬雄《训纂篇》、史游《急就篇》等宣蒙读物，识字５０００多。稍长，开始通读《论语》、《孝经》，然后“博学经籍”，攻读今文《五经》，旁及先秦诸子百家和天文、历算、医药、… 相似文献
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宗廷虎 《楚雄师范学院学报》2009,24(1)
<<红楼梦>言语艺术>系<邹光椿文集>第七集的主干部分,其中不少章节虽为作者曾在报刊上发表过,但均有"自己的心得"、"自己的意见",也即颇多"创见".而这也是本书最为可贵之处. 相似文献