我来了 非常小学生

比赛： 二年级，方靖阳参加了上海市学生艺术单项（戏剧）比赛。第一次参加比赛的方靖阳自编了故事《小猴学样》，他绘声绘色的表演一下子吸引了评委和观众，他的表演最终获得了铜奖。     

摆摆 说说 写写

低年级儿童最喜欢听童话故事,有些孩子还能绘声绘色地复述著名的童话故事。基于这一点,我采取摆摆、说说、写写的方法引导学生自己动手动脑编童话。 1.摆摆。首先,我以和学生一起参加自编童话比赛的资格,说出自己想编的故事是《小灰兔智斗大灰狼》,然后让学生说出自己想编的是什么故事。有的说:“我想编好心的小松鼠”,有的说:“我想编长颈鹿得救了”;有的说:“我想编小猴种树”;有的     

在故事中学数学

儿子从小就特别喜欢听故事,他总是缠着我,让我讲故事给他听。渐渐地,他也能讲一些简短的故事了,而且讲起来还绘声绘色的呢!现在,儿子上了一年级,学习了数学,我就想:儿子对故事如此着迷,能不能让他在听故事的同时,轻轻松松地学数学呢？于是,     

幼儿创造性戏剧活动的指导策略

戏剧是一门综合艺术。它以舞台表演为中心,融合了文学、音乐、舞蹈、美术、建筑等艺术因素,通过直观的舞台形象反映生活。幼JL戏剧是戏剧的一个特殊分支。幼儿戏剧是以幼儿为对象,它具有般戏剧的性质、特点,又有自己的独特之处。它不仅仅具有演员在舞台上表演故事给幼儿看的儿童剧场形式的传统戏剧的涵义,还可以作为-_一种教育教学手段,以创造性戏剧活动的形式出现,在幼儿成长过程中有着不可替代的特殊作用。     

初中文言文故事性教学探析

正所谓文言文故事性教学,就是以文言故事为载体,利用学生对故事的热爱,激发学生学习的兴趣,通过学生学习故事、阅读故事、表演故事等方式,来培养学生的阅读能力、获取信息的能力以及自主学习的能力和社会交际的能力。一、故事导入,蠢蠢欲动以故事导入新课,目的在于开课伊始,渗透学习内容,吸引学生,令其欲罢不能。故事本身富有情节,趣味盎然,学生听老师绘声绘色地讲故事,自然兴趣浓厚。教师把这     

浅谈如何上好写字课

一、培养学生浓厚的写字兴趣1.讲书法家的故事我抓住孩子们爱听故事的特点,经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事。如王羲之父子的故事等。以培养学生浓厚的写字兴趣。2.创设良好的艺术氛围创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。学校经常组织学生参加省、市、区、校各级各类书法比赛,学生多人多次获奖。良好的艺术氛围培养了学生浓厚的写字兴趣。     

方靖阳:风景在眼前

"理性的大脑,感性的心灵",方靖阳喜欢与人分享这句话。在别人看来,高中生个个都忙得天昏地暗,但方靖阳依然过得有些潇洒。感性地欣赏眼前风景、理性地规划未来,是他的人生态度。打小,方靖阳就不是一个只在书本、教室里"跑马圈地"的人。他曾在报社当小记者,校外的实践活动更没少参加。此外,他还是个多才多艺的人,既能主持、表演,又会弹吉它、吹口琴。     

语文课堂教学导入六法

“好的开端是成功的一半。”好的课堂导入可以激发学生学习兴趣 ,开启学生思维之窗 ,使学生心驰神往。课堂导入要围绕教学目标 ,紧扣教学重难点 ,努力做到先声夺人 ,先声引人。笔者在实际教学中进行了一些尝试 ,并取得了较好的效果。一、故事法小学生都喜欢听故事 ,授课前花很短的时间 ,用绘声绘色的语言讲述一则引人入胜的小故事 ,会吸引学生的注意力 ,缩短师生间的心理距离。教学《称象》一课时 ,我是这样导入的 :“同学们看过电视剧《三国演义》都知道魏王曹操。他有个儿子叫曹冲非常聪明。人家送给曹操一头大象 ,他想知道大象到底有多重…     

A Boy and An Apple Tree

三、适用年级：小学高年级 四、教学建议与教学活动 1．有序看图——听故事教师依次呈现四幅故事图片,绘声绘色地讲故事;然后着重指出动词的一般过去式,并板书动词原形及其过去式,帮助学生掌握动词过去式的变化规则。     

倾注大爱 成长学生——访桂林市飞凤小学校长刘薇

正"小鸟小鸟闲聊天呀从来不休息,一天到晚不知道累呀叽叽喳喳滴……"俏皮的音乐,欢乐的农村女娃,丰富的乡村生活元素,这是桂林市秀峰区飞凤小学(以下简称飞凤小学)的小学生群舞《滴滴调》的精彩场面。2013年5月,在参加桂林市第七届校园文化艺术节群舞比赛时,该校学生以自信大方、洒脱舒展、绘声绘色、淋漓尽致的舞蹈表演赢得了现场观众阵阵热烈的掌声,同时也赢得了专业评委的一致好评。"在这次活动中,我校舞蹈社编排的舞蹈《滴滴调》,获得了桂林市中小学生群舞比赛一等奖第一名的好成绩,比桂林市小学中的一些艺术示范类学校的节目成     

“借宝”与“赠金”(随笔)

各科教学有自己的知识体系、名词术语和特殊的方法,但是相通之处也不少。有时,如果能学习孙悟空龙宫借宝之法利用他科之石来治本科之玉,说不定会事半功倍呢。各科教学都爱采用语文教学中的形象感染法,用生动有趣的故事诱发学生的爱好,用绘声绘色的语言帮助学生理解抽象的概念。《三字经》将我国几千年历史中各个朝代的名称、顺序和大致持续的     

从小舞台走向大舞台 校史剧《吾辈当如竹》美育探索实践案例

本着“让学生享受现代化的教育、通过丰富的艺术学习塑造健全人格”的教育理念,上海市实验小学历时三年打造了一部讲述百年校史的儿童剧《吾辈当如竹》,学校艺术团队百名师生参与演出,数十位中国福利会儿童艺术剧院的戏剧专家和学校教师共同指导,成就了上海市文教结合的典范。大型艺术实践活动,使学生审美情感得以激发,审美体验得以丰富,点燃想象力、创造力。学生通过戏剧表演活动得到文化滋养,厚植家国情怀。校史剧演出是学校戏剧课程的一部分,是对美育的全新探索,期待这一创新模式能引发艺术教育的更多变革。     

忙并快乐着

沈静天,女,上海市川沙中学华夏西校初二学生。曾获第三届全国中小学生信息技术基础知识竞赛一等奖、第四届全国“新思维杯”作文竞赛银奖、上海市学生单项艺术比赛钢琴演奏银奖等奖项。获浦东新区优秀少先队长、华夏西校优秀少先队员等荣誉称号。     

精彩世博 快乐暑假 2010年上海青少年暑期活动面面观

＂2010中国上海青少年机械奥运埠际赛＂＂上海市学生艺术单项比赛＂＂上海市学生阳光体育嘉年华＂＂蓝天爱心学校＂＂青少年民族文化进警营慰问演出＂……在这个盛夏季节,学生们将汗水挥洒在科技园、艺术馆、体育场,用青春和热情浇灌出朵朵绚烂夏花。     

思想品德课的六种课型

游戏型:从游戏人手,激发学生的学习兴趣,使之在愉快的气氛中获得知识,寓教育于活动之中。通过游戏活动的评价,使学生明确组织纪律性的重要,对游戏中同学之间互助精神的表扬,使之了解团结友爱的意义,对游戏中不良现象的指正,使他们认识到集体活动中的行为规范,并结合学生实际,使之明确一些抽象词语的涵义。 故事型:以故事教学为主,根据教材内容将某一道理寓于故事之中,绘声绘色地讲给学生听,或要求少数学生课前收集,并在课堂讲述与教材有关的故事,以帮助学生明理。     

给作文教学“变”脸

有效作文教学设计要考虑的因素较多,笔者认为,教师要打破常规,根据学生实际,创新方法,在"变"字上做文章。一、变"构思——习作"为"复述——习作"。小学生喜欢听故事,尤其喜欢听童话故事。根据这一特点,教师可以先讲一个短小有趣的童话故事给学生听,让学生受到触动,然后请学生用自己的语言把这个故事写下来,从而有效地锻炼学生的表达能力。如教师讲《大大、小小、懒懒的故事》,教师绘声绘色地讲,学生如痴如醉地听,并被"小小"的命运所深深地打动,对"大大"、"懒懒"的所作     

一个典型案例给我们的启示

案例 师:同学们课间喜欢做什么? 生:做游戏、玩球…… 师:现在我们来一起进行拔河比赛。你们同意吗? 生:同意。 师:好!我们组成小兔队和小鸭队来进行比赛。谁愿意参加比赛?(教师把准备好的4个小兔和6个小鸭头饰给学生戴上。) 师:我做拔河比赛的裁判,同意吗? 生:同意。 师:先听我说规则和要求……(比赛开始,没参加比赛的学生自发地为参加比赛的学生加油,全身心地投入到了游戏当中,课堂气氛异常活跃。)     

两则不同的思品教例评析

(以下是《保护环境,从我做起》一课的两则不同的教例)教例一:激趣导入:听录音故事《乱扔苹果皮的小熊》。学文明理:读读故事、看看插图,讨论小熊做错了什么事,为什么说他这样做是错的?你读了这个故事明白了什么道理?道德实践:组织学生进行角色扮演活动,实践道德行为。一位小朋友表演小品:明明一边走一边剥橘子,又随手把橘子皮扔在马路上。然后,请学生思考并上台表演:如果你看到了这件事,会怎样做?辨析导行:观看某些人破坏公共环境卫生的录像片段,请学生说说录像里的人做错了什么事,他应该怎样做。诵读儿歌,总结全课:教师出示预先写好的儿歌,…     

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

新课标要求语文“教学过程应突出学生的实践活动”,“提倡灵活多样的教学方式”。本课将采用学生表演活动来带动对课文的自主学习与深入探究。本课原是高中篇目,现在放在苏教版九年级(下)来学习,正是因为其言不甚深,但故事性强。基于这一点,本设计把文言字词句的理解和翻译放在课外,课堂上只对一些重要的词句作些指导,重点学习文章的结构艺术,体悟邹忌的讽谏艺术。【教学过程】一、分角色表演比赛1.课前准备。(1)由语文课代表担任比赛主持人。(2)全班分四个小组准备课堂表演比赛。(3)各组推选一两个人担任编剧,对课文进行改编。(注:表演的成…     

戏剧表演中的台词语言节奏与情感表达研究

戏剧是人们非常热爱的艺术演出形式之一,在我国已有千年历史之久,与之相关的专业人士数量也非常多。在戏剧表演中,台词语言自然是最重要的组成部分,其节奏的把握和实际的情感表现都体现出了演员个人的功力。笔者试图对此展开研究,探索提升之道。