试论邓小平的成人教育思想

邓小平非常关注我国成人教育事业的发展，在长期的革命和建设实践中，形成了一整套具有鲜明特色的成人教育思想。他的成人教育思想，是我们进行成人教育改革和发展的重要指导思想，对当前我们推进成人教育的改革和发展，创造性地开展成人教育工作，具有非常重要的意义。     

试论邓小平的成人教育思想

邓小平成人教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。本文对其基本内容作了初步概括,并对当前学习和研究邓小平成人教育思想的现实意义作了阐释。     

试论邓小平的成人教育思想

一、邓小平成人教育思想的基本点１．成人教育是一条不断提高劳动者素质、发挥人才资源巨大优势的必由之路邓小平同志深刻地指出 ,社会主义的根本任务就是解放生产力、发展生产力 ,而“科学技术是第一生产力” ,“科学技术人才的培养 ,基础在教育”。特别是当今世界 ,正处于激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代 ,世界范围内的经济竞争 ,综合国力竞争 ,很大程度上就是科学技术的竞争 ,民族素质的竞争 ,而从根本上说 ,这些又都是一个国家教育水平的竞争。关于这一点 ,邓小平同志深刻地指出 :“我们国家 ,国力的强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越…     

邓小平成人教育思想初探

作为我党第二代领导集体的总设计师，邓小平同志清醒地认识到我们要实现现代化，关键是科技要上去，抓科技必须抓教育，因此他结合国情及经济建设的要求、干部队伍的现状客观地分析了成人教育的重要性，把工农教育、干部教育、青年教育作为成人教育的主体，并在此基础上又明确地答复了成人教育的内容及教育方式。这些底蕴深厚、内涵丰富的教育思想给我们留下了深刻的反思。     

邓小平成人教育思想探微

邓小平理论是一个完整的科学体系，成人教育思想是其重要组成部分之一，深入学习和研究邓小平成人教育思想，对我国成人教育事业的发展具有重要的指导意义。邓小平成人教育思想的内容主要体现在以下几个方面：     

邓小平成人教育思想初探

作为我党第二代领导集体的总设计师，邓小平同志清醒地认识到我们要实现现代化，关键是科技要上去，抓科技必须抓教育，因此他结合国情及经济建设的要求、干部队伍的现状客观地分析了成人教育的重要性，把工农教育、干部教育、青年教育作为成人教育的主体，并在此基础上又明确地答复了成人教育的内容及教育方式。这些底蕴深厚、内涵丰富的教育思想给我们留下了深刻的反思。     

邓小平成人教育思想探索

长期以来,以毛泽东同志为首的中国共产党人十分重视成人教育,在实践中为新中国的成人教育事业积累了宝贵的经验。在社会主义建设的新时期,以改革开放总设计师邓小平为代表的我党第二代领导集体,针对中国实际,继承我党的优良传统,对新时期成人教育作了科学、详尽、充实、丰富的论述,构成了他完整、独特的成人教育的思想框架。     

邓小平成人教育思想研究

成人教育是教育的重要组成部分之一。邓小平时成人教育有着诸多精辟和独到的见解。深入研究邓小平成人教育思想,明确其思想内涵、实践成效和指导意义,对我国成人教育的发展将起到积极的推动作用。     

深刻理解邓小平的成人教育思想

在长期的革命和建设实践中,特别是党的十一届三中全会以来,邓小平对成人教育工作倾注了格外的心血,作了一系列重要论述,形成了独特的思想体系,深刻领会和正确把握邓小平的成人教育理论,对于发展成人教育事业具有十分重要的意义.     

邓小平的成人教育思想探析

成人教育思想是邓小平教育思想的重要内容,也是邓小平科教兴国战略的重要组成部分。在提高全民素质,培养四化建设人才,为经济建设和社会发展服务等方面,成人教育具有普通教育不可替代的重要作用。邓小平同志对成人教育的对象、指导方针、地位和作用等都作了充分论述。为我们搞好成人教育提供了理论武器。     

浅谈邓小平的成人教育思想

成人教育,是在普通学校教育的基础上,为适应经济、社会发展和社会进步以及个人生活的需要,对已经构成生产力要素的各行各业在岗人员进行的教育。成人教育不同于普通学校教育。在教育形式上它具有多样性,在教育内容上它具有实用性,在办学主体上它具有社会性。成人教育的根本任务是对工作岗位上的劳动者和其他从业人员进行再教育,帮助他们掌握现代科学技术和生产技能,提高思想道德素质和科学文化素质,提高履行社会职责和应付各种变化的能力,从而更有效地为社会经济发展服务。成人教育在整个教育事业中,与基础教育、职业技术教育和普通高等教育一样,占有同等重要的地位。     

浅谈邓小平同志的成人教育思想

一、确立教育方针,坚持成人教育与基础教育、职业教育、普通高等教育的协调发展 在教育的方针和指导思想上,邓小平同志强调“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。使教育事业与国民经济发展相适应。我们要实现现代化,关键是要把科学技术搞上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。     

试论诺尔斯的成人教育思想

诺尔斯认为,可以从社会和心理视角理解成人的含义,成人教育学是帮助成人学习的科学和艺术。成人教育异于普通教育,因为成人在自我概念、经验的作用、学习准备性、学习倾向性、学习动机等方面具有独特性。成人教师在教学中主要发挥诊断、动机、组织、资源和评价等职责。     

邓小平教育思想对成人教育的影响

邓小平教育思想内涵丰富、体系完整、思想深邃,深入研究邓小平教育思想,明确其与成人教育发展理念之间的内在逻辑关系及其对我国成人教育发展的指导意义,必将对我国成人教育的发展和社会主义现代化建设事业起到积极的推动作用。     

谈邓小平关于成人教育的基本思想

本文阐述了成人教育是联系科学技术和经济发展的纽带,是将科学技术转化为生产力,提高经济效益和工作效率的桥梁;指出了发展成人教育是提高劳动者素质和壮大知识分子队伍的重要途径;论述了成人教育的出路在于深化教育改革,邓小平成人教育思想是我国成人教育发展的根本指导思想。     

试论邓小平改革思想

邓小平改革思想的内容十分丰富。它解放了人们的思想,开阔了人们的眼界,澄清了对社会主义的模糊认识,明确了社会主义的根本任务。它深深地扎根于中国大地,又在中国的大地上广泛传播和实践。它丰富和发展了科学社会主义理论,是中国人民进行革命和建设的指导思想和理论武器。今天,在社会主义现代化建设的关键时期,深入研究和宣传邓小平的     

试论邓小平可持续发展思想

邓小平可持续发展思想是实事求是思想路线的产物,其内涵包括邓小平同志对可持续发展战略的阐述,可持续发展战略的目标和步骤及其实现的条件和关键。     

试论邓小平素质教育思想

实施素质教育是我国教育改革与发展的重点和难点，邓小平同志非常重视素质教育，他的素质教育思想的主要内容包括他对素质教育的意义，内容，方针，实施途径和措施等四个方面的思想，这一思想是邓小平同志在长期领导我国教育改革与发展的实践中形成的，是他对马克思主义，毛泽东思想关于人的全面发展学说的继承和发展，是邓小平教育理论的重要组成部分。