营造融洽氛围 建设和谐校园——柳河县实验小学注重培育和谐校园文化

现代社会是一个充满竞争的社会,各种职业都面临着巨大压力。教师职业面临的压力更大。压力过大,或超过教师的承受能力,不仅会影响教师的工作积极性,还使教师降低工作效率,而且有损教师的身心健康。因此,怎样帮助教师调整心态,正视压力,以正确的心态面对压力,就成了加强教师队伍建设,全面提高教师心理素养的重要问题。     

营造融合氛围 建设和谐校园——柳河县实验小学注重培育和谐校园文化

现代社会是一个充满竞争的社会，各种职业都面临着巨大压力。教师职业面临的压力更大。压力过大，或超过教师的承受能力，不仅会影响教师的工作积极性，还使教师降低工作效率，而且有损教师的身心健康。因此，怎样帮助教师调整心态，正视压力，以正确的心态面对压力，就成了加强教师队伍建设，全面提高教师心理素养的重要问题。多年来，我校依托工会组织营造了和谐的工作氛围，减轻教师压力，愉悦身心，共建生命家园，取得了明显效果。     

初中教师职业倦怠的影响因素及应对策略

研究表明,工作压力、人格特征都是初中教师职业倦怠的重要影响因素.这其中,情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接结果,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大;人格特征可以调节工作压力与职业倦怠间的关系.应对职业倦怠的策略有提高教师的社会地位、完善教师的人格品质、构建校园文化等.     

让教师职业生涯遍洒阳光

正社会不断发展进步,对优质教育资源的需求成为社会的关注热点,大多数教师都存在较大工作压力,随之而来的是工作热情和激情的减退,严重者是随之而来的职业倦怠。近年来,我校坚持以"创意"为核心理念,立足教师的校园生活,致力于建设充满人文关怀的校园文化;切实改变教师校     

教师职业压力与自我调适策略

社会的发展、教育的变革给教师带来了较以往更大的职业压力，使得许多教师出现抑郁、焦虑、偏执、人际交往障碍等不良情绪。文章针对教师职业压力的表现，分析了教师产生职业压力的原因，提出了教师职业压力自我调适的策略。     

以人为本,关注女教师的身心健康

教师的工作是比较特殊的,不能有任何疏忽和纰漏.所以女老师比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力.影响教师身心健康因素有很多像教育工作本身的负荷压力;社会的关注和自身角色定位的巨大压力,人际交往失调,女教师的健康意识比较淡薄等等.教育大计,教师为本.教师只有保持良好的心态,不断学习,提高自身的综合素质,善于缓解压力,才能提高生命质量.     

中小学教师的职业压力与自我保健

当今社会节奏快、效率高,每一个社会人身在其中都感受到了或大或小的压力.教师作为教育教学的主要实施者,在教育转型时期承担着较以往更大的压力.压力是由于预期到未来可能发生的不安和威胁而对机体产生的刺激和警告.压力一词源于物理学,物理里面谈到压力的产生与力的大小和物体的性质两大因素有关.同样一个力,由于物体承受压力能力的不同将产生不同的影响.同样一件事情,由于人的承受能力不同将产生不同的影响.教师作为一个特殊而又普通的职业也有其相应的职业压力.     

转型期高校教师心理问题的成因及调适

随着高等教育的快速发展,大批学校转型,使教师承受着比其他职业从业者更大的心理压力。形成转型期高校教师心理问题的原因为：社会期望、学院办学层次提升、教育对象新特点、新的评价制度和教师专业发展标准都对教师提出了更高要求,使教师自身职业压力加大。为调适转型期教师心理问题,学校人事管理部门应强化对教师群体的人文关怀,坚持以人为本的教育管理思想,以增强教师的自我效能感;坚持发展性评价,变职业压力为动力;保障教师教育行为自主权;增强教师自身调适水平。     

教师专业发展如何走自我统整之路

教师专业发展水平的高低影响着人力资源强国的建设,教师面对专业发展的压力和困惑,产生了对教育教研工作的方向迷失与信心缺乏。自我统整以更大的发展观、系统性、实践性从自我层面、精神层面、社会层面重构教师专业发展的方向与信心,实现教师专业发展的社会与个人统整、事业与专业统整,从而达到专业发展的最优价值。     

性别和年龄对高等职业技术学院教师职业压力的影响

本研究采用自编的《高等职业技术学院教师职业压力源问卷》对613名高职教师进行了测量,目的在于探讨性别和年龄对高等职业技术学院教师职业压力的影响。研究结果表明在问卷中的学校管理、教学科研、家庭社会、学生素质和总均分上表现出年龄差异,30～50岁的中年教师面临着更大的职业压力,但在问卷所有五个维度和总均分上都没有显著的性别差异,性别和年龄的交互作用也不显著。由此可见,年龄对高职院校教师职业压力具有显著影响,不同性别教师的职业压力随年龄表现出相似的变化趋势。     

女性教师面临的压力

目前女性在我国教育事业中已能顶“大半边天”。在许多人眼中,教师是最适合女性的职业之一:工作体面稳定,受人尊重,又能相夫教子。但走近女教师的世界,我们发现,女教师大多承受着来自社会、职业、生理的三重压力,承受着常人难以想象的身心之累。绝大多数女教师一身兼任多个社会角色,是老师,还是母亲、妻子、女儿。辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲说:女教师与男教师一样有奉献精神,但她们更苦、更累、更难,压力更大,在家庭责任、社会责任与职业责任面前往往面临更多更大的矛盾。当今社会由于竞争的激烈,人们的心理承受着巨大的压力,罹患各种…     

特殊教育教师的社会支持探析

教师是一个高压力的职业.由于教育对象的特殊性和复杂性,特殊教育教师面临更大的职业压力,职业的成就感相对较低,不仅影响特殊教育教师的身心健康,也会影响学校的教育质量和学生的发展.对特殊教育教师进行社会支持十分必要,支持应该从政府、学校和教师个人层面人手.     

新任教师压力源研究

新任教师处于工作生涯中的适应阶段,其压力和心理健康关系到自身的发展和学生的成长。本文通过对35名中小学校和大中专院校的新任教师进行访谈,结果表明:新任教师面临的主要压力源为学校管理、学生、工作特征、社会压力、职业发展和身心特征等方面;不同类型学校的新任教师工作压力得分在教育教学改革、学校管理、工作特征、职业发展、身心特征5个因素上差异显著,总体而言,中学新教师比大中专和小学新教师的压力更大;此外,新任教师中男教师的压力大于女教师。     

关注教师心理健康

近年来,中小学教师的心理健康问题已经成为社会关注的热点。多项调查都显示,中小学教师的心理健康状况令人担忧。教师出现的心理障碍较为集中地表现为职业压力大、焦虑、自卑、对工作失去热情、抑郁等。中小学教师心理问题是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的,其原因主要有以下几个方面:研究表明,压力是影响心理健康的主要因素。中小学教师的压力主要来自两个方面:一、教育改革增大了一部分教师的压力。一方面,为适应社会进步,与教师工作密切相关的课程、教学改革不断深化,力度与速度都较以前有所加大,从观念到行为都要求教师做出相应…     

教师的心理健康问题及自我调适

随着社会的变化,各级各类教育都得到了迅速发展。教师在充满机遇和挑战的环境下,要承受来自各方面的压力,在身心疾病、人际关系和职业行为等方面出现了不同程度的心理问题。教师的心理健康问题要引起全社会的关注,需要全社会的帮助,尤其是教育行政主管部门、学校领导要给予教师足够的关爱,但教师心理问题调适最根本的还是教师自身,可以通过端正认识、情绪调控、改变行为,达到自我调适。     

女大学教师与工作相关的压力源研究

中国正处在急剧的社会转型期，在此过程中，大学教师面对更高的发展要求和现实挑战。研究性大学中，教师的压力更为明显。本研究在七所研究性大学中发放了500多份问卷，结果显示，总的来看，男女大学教师在工作和生活上面对较大压力，最主要的压力源来自外在的职业回报和内在的职业发展与研究需要。研究还证明女教师在事业与生活的冲突、职业发展和性别障碍三个方面比男教师遇到更大的压力和挑战。     

简论教师的压力及解决策略

由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用     

高职院校教师职业倦怠成因及对策

职业倦怠是现代人适应现代复杂社会时产生的情感、态度和行为衰竭的不良状态。职业院校教师面对变化了的教育对象和教育环境,心理上充满压力、挫折和职业倦怠感。研究高职院校教师的职业倦怠具有重要的意义。     

让评价引领有效课堂

课堂教学中,教师科学规范地运用评价语言,对优化教学、发挥学生主体作用、调动学习积极性等方面都有着非常重要的作用。因此,教师的评价语言更应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满幽默与风趣。     

中学教师工作压力成因及对策

在竞争激烈的社会环境里,人们面对更大的生存压力。教师职业的工作压力愈发明显,给教师的身心健康带来极大影响。分析中小学青年教师的工作成因和缓解对策,是当前一个刻不容缓的重要课题。