中学语文教材里的生命情感教育

“抢救人的生命．是我们这次救灾工作的重中之重……只要有一线生还的希望．我们就要用百倍的努力。把他们抢救出来”。这是在汶川地震发生后温家宝总理站在废墟上发出的呼喊．它充分体现了一个国家、一个民族对生命的尊重。关注生命、珍爱生命正在成为一种“普世价值”理念。     

“我没事,我不哭,我很坚强!”

正4月20日上午8时02分,四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。灾情就是命令,时间就是生命。地震发生后,全国上下迅速行动起来,抢救生命,抗震救灾。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后立即作出重要指示,     

“我没事,我不哭,我很坚强!”

4月20日上午8时02分,四川省雅安市芦山县发生地震。灾情就是命令,时间就是生命。地震发生后,全国上下迅速行动起来,抢救生命,抗震救灾。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后立即作出重要指示,要求抓紧了解灾情,把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众,科学施救,最大限度减少伤亡,同时要加强地震监测,切实防范次生灾害。要妥善做好受灾群众安置工     

语文教学中渗透生命教育的思考

5．12发生在四川汶川的这场让人绝望的天灾．无数的生命、无数美好的事物在瞬间被毁于一旦。一般情况下,地震发生后．被压在废墟下的生还极限为72个小时。然而．灾区人民坚韧的毅力．使生命的极限一再改写。让我们先回顾一下灾区生命获救的其中两个场景：5月15日,地震发生后70个小时．来自云南的救援队员在地震废墟中救出了北川县曲山小学7名孩子：5月21日14时30分,两名被困216小时的受灾群众被驻汉空军某部官兵成功救出。     

生命！生命！！

这篇叙事类的佳作．通过地震灾区一个边远村落学校在地震发生后被埋在废墟中的关老师和几个学生的行为和对话．有力地阐释了在灾难面前生命重于一切的主旨．同时也歌颂了关老师在危难时的对学生关注的壮举及解放军英勇救人的行为。文章思路清晰,叙事简明利落。本文作者主要以人物的语言和动作来行文叙事．免去了许多繁琐的交代．表达出作者对“灾难面前生命重于一切”这一主旨的理解。言语简练,形象鲜明。     

生命的境界：从爱到仁爱——从5·12大地震引发的生命教育思考

2008年5月12日,四川汶川发生了8级特大地震。如今,大地震周年即将到来。地震所带来的巨大生命伤亡和财产损失、全民抗震救灾的仁心大德、灾后生活及心理重建的延续性需求,并没有让这场大灾难只是以过去时的方式存在,而是在以完成进行时的方式存在。灾难不应该只是灾难,而应该是教育,尤其是生命教育。因为生命从来不曾离去,因为它可以让我们对生命有更多的思考与体会。在我们构建和谐社会的今天,矣注每一个个体生命,关注个体生命的身心和谐,实注个体生命与社会的和谐,关注生命与自然的和谐,关注生命本身的品质实现。     

“重中之重”诠释“以人为本”

在这次抗震救灾中,我们听到党中央领导讲得最多、也最撼人心魄的话语便是:抢救人的生命是"重中之重","救人是第一位的任务","不惜任何代价抢救伤员","只要有一线生还的机会,就要用百倍的努力","废墟下哪怕还有-个人,我们都要抢救到底","倘有一线希望,决不轻言放弃"……认真执行胡主席、温总理这些命令,使成千上万的生命被及时挽,救,使数以百万计的灾民赢得生存权.     

抗震救灾自助手册

2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川县发生里氏8．0级地震,突如其来的特大地震给灾区造成了特别巨大的生命和财产损失,我国政府和人民迅速投入到抗灾抢险斗争中。本文将有助于更多的人了解抗震及救援的自助知识,科学抗震救灾,减少地震产生的生命和财产损失。     

神奇仪器探测生命

2008年5月12日14时28分,我国四川省发生特大地震。救护人员和救援物资从四面八方涌向灾区,一场以抢救生命为"重中之重"的战斗紧张有序地进行。     

用方程组解决实际问题

2008年5月12日,我国四川省的汶川发生了里氏震级为8．0级的大地震,有9万多人在这次地震中丧生．地震无情人有情．在抗震救灾中出现了很多感人的人和事．去年各地的中考题中便出现了一些与抗震救灾中的实际问题相类似的计算题．以下是选取的部分试题．     

救命魔盒——生命探测仪

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生了8.0级强烈地震。许多人被埋在瓦砾堆里、水泥板下,其中有些人还活着,如果不尽快抢救,他们就会有生命危险。要抢救首先得知道他们被埋的位置,肉眼又看不到,这     

生命的震撼

5月12日在四川省汶川县发生的7.8级强烈地震,造成了巨大的生命财产损失,我们在感受了大地抖动的同时,也感受了内心的强烈震撼。看到一个个鲜活的生命,转瞬之间就被吞噬,特别是看到那些天真烂漫的孩子们被成百上千地埋进废墟里．巳经无法用悲痛来形容当时的心情,亿万双含泪的眼睛,都凝聚在那个悲惨的时刻。     

师德的光辉在天地间闪耀

四川汶川"5·12"大地震已经成为了全民族沉痛而凝重的回忆.突如其来的特大灾害让美好的家园顷刻变成废墟,数万鲜活的生命转瞬消失.山崩地裂,江河呜咽.这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广的一次地震,其人员伤亡之多,抢救难度之大,抗震救灾任务之艰巨,为历史所罕见.     

地震中的神奇少年

<正>在汶川地震灾区传颂着神奇少年雷楚生的故事。他是彭州磁峰中学的学生,平时顽皮好动,但乐于助人,是个优点缺点同样明显的少年。这在这次地震中,被教育部授予"抗震救灾优秀学生"、"抗震救灾好儿童"的     

我国古代的地震

2008年5月12日14时28分,四川省阿坝藏族自治州汶川县发生里氏8级强烈地震,全国大半地区有明显震感。地震造成了严重的生命和财产损失,截止到6月11日,已有6．9万余人遇难。噩耗传来,举国哀悼,众志成城,抗震救灾。     

灾难与中华民族精神的升华

中华民族精神不是封闭凝滞的,而是开放流动的,它处于不断丰富和发展之中。汶川地震和玉树地震发生后,在全民抗震救灾过程中,中华民族精神得以发扬和升华,向全世界展示了海内外中华儿女的抗震救灾精神：情理交融的爱国精神、敬畏生命的人本精神、团结互助的仁爱精神、勇于负责的担当精神。     

生命探测仪

①在遭受地震蹂躏的灾区,许多村镇被夷为平地,到处是残垣断壁和飘飞的尘土,究竟有多少灾民被困在废墟下,还难以统计。如何快速地搜救废墟下奄奄一息的伤员,成为救灾的焦点和难点。随着时间的推移,生命迹象越来越弱。救援人员为了能及时发现废墟下的伤员,使用了一种高科技救生仪——专用于搜救灾难中被困人员的“生命探测仪”。     

生命颗粒的反引力倾向性迁移——试探生命起源微观机制

在生命介质环境中清晰涌现了生命颗粒因被柬于生命膜而构筑生命能量梯度；生命颗粒可行无耗能迁移且使其获能而升值．终使微型颗粒被附于巨型颗粒而启动生命起源至生命演化．     

生命教育的实践途经

山倾塌,地崩裂,5．12汶川大地震后,胡锦涛总书记立即作出重要指示,尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全;温家宝总理在第一时间奔赴灾区,指挥抢险救灾。救人,救人,救人,人民的生命高于一切!在飞机上、在指挥棚里、在抢救现场,总书记、总理反复强调的一个工作中心就是“救人”。人的生命,索高而伟大,生命之花,绚丽而多姿。认识生命,尊重生命,珍惜生命,引领学生探究生命的价值,提升生命的品质。是教育工作的基本追求。每一个教育人,理当义不容辞地关注学生的生命律动,丰润学生的生命历程,以生命的思考彰显生命的意义,以生命的博爱点燃生命的烈焰。以生命的情怀歌吟生命的壮歌,为书写出一篇篇充满生气的生命华章而不懈探索……     

生命教育的实践途经

山倾塌,地崩裂,5．12汶川大地震后,胡锦涛总书记立即作出重要指示,尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全;温家宝总理在第一时间奔赴灾区,指挥抢险救灾。救人,救人,救人,人民的生命高于一切!在飞机上、在指挥棚里、在抢救现场,总书记、总理反复强调的一个工作中心就是“救人”。人的生命,索高而伟大,生命之花,绚丽而多姿。认识生命,尊重生命,珍惜生命,引领学生探究生命的价值,提升生命的品质。是教育工作的基本追求。每一个教育人,理当义不容辞地关注学生的生命律动,丰润学生的生命历程,以生命的思考彰显生命的意义,以生命的博爱点燃生命的烈焰。以生命的情怀歌吟生命的壮歌,为书写出一篇篇充满生气的生命华章而不懈探索……