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韩武通 《中国教育技术装备》2009,(25):183-183
数学课程标准指出: "学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动".教学"过程"比"结论"更具有意义.数学实验教学是一种让学生经历知识探究过程,发现新知识、新信息,提出新问题,解决新问题的创造性学习. 相似文献
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与"说话、写话"相比,"口语交际"更注重创新,侧重展现学生个性,更具有交际性和实用性。"口语交际"的这些特点可以归结为"三新":观念新、内容新、形式新。一、观念新,做好思想准备《小学语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"口语交际的核心是交流,是学生自主交流的过程。为此,我们要从思想上、从行动上做好准备。上口语交际课, 相似文献
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《中学政治教学参考》2007,(8)
在政治课教学实践中要坚持三个主体性:学生学习的主体性、政治教师在课堂中的主体性、教材文本编写者的主体性。新颁发的《思想政治课程标准》的内容目标表述了内容标准的过程性和结果性两种要求,行为主体是学生;而提示与建议中针对"内容目标"的实施,提供相应的内容和路径,运用主体是教师。以"学生发展为本"的新课程实施 相似文献
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卢璐 《上海课程教学研究》2020,(4):78-80
"现在进行时"是学生进入初中后一个经常被用到、反复出现在《英语》(牛津上海版)教材中。在八年级的教材中,"现在进行时"以重点内容出现在语法板块不是为了让教师像对待新授内容一样从头来过,而是希望教师能够引领学生去归纳、梳理已知的学习内容,发现在新授单元中该语言现象又有怎样新的用法。 相似文献
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文章分析了高职院校实施工作室制教学后学生管理的现状,与时俱进地思考学生管理工作出现的新情况、新问题,提出了构建学生"个体管理"理念、构建学生管理信息网络系统、构建学生管理工作新体系和构建"选辅制"等四个方面关于工作室制下学生管理工作模式新思考的内容,及其这样做的意义。 相似文献
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正笔者有幸受邀为某县的一次历史优质课评课,学校给出的"评价标准"中有一栏为"背景分析",具体内容主要为两点:"一是学习任务分析。说明本课内容在教材中的位置、作用及与相关知识的联系,明确教学重难点。二是学生情况分析。正确说明学生已有知识结构与新内容之间的关系,明确学生可能遇到的难点。"内容简洁明了,但直指高中历史教学中的诟病之一——仅分析"史实 相似文献
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正一、《"新基础教育"论》主要内容1.什么是"新基础教育"。新基础教育是相对于传统教育观念而言的,其在观念形态(教育价值观、学生观和教育活动观)、学校实践形态(教学、班级建设与学校管理)和学校中人的存在形态(学 相似文献
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"先行组织策略"是指实施基于有意义学习的小学美术"双环交互"课堂教学中所采用的一种有效教学措施。"先行组织者"的概念是由奥苏伯尔于1960年先行提出的,即在正式学习新知识前,向学生先呈现一种引导性材料,以激活学生原有知识结构和储备,并与新知识之间建立联系,使学生能借助"组织者"将学习内容的本质部分整合到已有的认知结构中去,舍弃非本质的内容。这些引进的内容,充当新旧知识联系的桥梁,奥苏伯尔称之为"先行组织者"(Advance Organizer)。先 相似文献
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新课程内容以"新、活、实"为立足点,这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程 内容改革的"有所为-有所不为"思维模式。"有所为"即紧扣新课程内容之"本"来选择授课内容, 力求突出重点,突破难点,把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容,以能力培养为着眼 点灵活处理教学内容。"有所不为"即舍弃新课程内容之"末"去更新授课内容,不刻意追求学科体 系的严密性、完整性、逻辑性,不必照本宣科,局限师生的"随意性"发挥,不拘泥于教材中已有的 结论,唯书本是诺。 相似文献
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新教材编排的数学广角对照老教材而言是新增添的一块内容。数学广角究竟"广"在哪里?从横向来看,它扩大了学生的学习范围,这部分内容大多来自于所谓的"奥数";从纵向来看,它训练的是学生的数学思维,渗透的是数学思想,旨在提高学生思维的深度和广度,所以这部分内容更 相似文献
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《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力, 相似文献
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新课改以来,为了顺应课改要求,一种以学生已有的知识为基础,定义新的内容,要求学生读懂题目,并根据题目引入新的内容解题的新题型--"新定义型"试题便应运而生.为了让大家对"新定义型"题目有个比较全面的认识,本文就两个"新定义型"题目进行探究,供大家参考. 相似文献
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实验教学是本科教育的重要组成部分,是学生掌握理论知识、联系实际应用的重要途径。新工科背景下的实验教学改革,侧重于实验内容和教学模式的创新。针对"半导体器件仿真大型实验"的实验内容、教学模式和评价体系提出改革。在软件操作学习的基础上,综合实验选取涵盖不同器件类型、物理模型、分析方法,增加新材料、新结构、新特性的有关器件研究性实验;引入课内、课外协同开放式教学组织方式,建立涵盖实验各部分内容学习效果的分等级综合评价体系。改革方法在电子科学与技术专业学生中进行了实践,效果良好。 相似文献
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关于高职院校学生辅导工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(51)
学生辅导工作是高职院校的重要工作之一,同时也是高职院校学生德育工作的一条新路径。加强高职院校学生辅导工作是高职教育发展和高职学生特点的要求。当前高职院校学生辅导工作主要包括心理辅导、学习辅导和职业辅导等内容。高职院校学生辅导工作的目标应聚焦于"发展"和"学习"两个方面。 相似文献