激励·动力

激励能够促进学生的发展,调节学生的心态,激发学生的潜力,使学生产生巨大的学习动力。我们通过走近流行歌曲、走近高考和走近高考状元三种激励方式,使学生在备考中受益匪浅。     

能力·能力培养·能力倾向测量

能力·能力培养·能力倾向测量广东朱庆春什么是能力？从心理学上说，能力就是保证顺利完成某项活动的个性心理特征。能力包括一般能力和特殊能力。一般能力也叫智力，是指人在一切活动中都必须具备的共同能力。它包含下面一些层次：──注意力，心理活动对一定对象的指向...     

动力·激励·非国有经济的发展

非国有经济的发展已成为中国经济改革和发展的主要推动力量 ,由于中国经济改革的特殊的制度变迁方式和宏观经济运行的转变 ,使得非国有经济的发展面临着动力条件变化和激励欠缺的问题。因此 ,本文认为只有以市场作为动力条件 ,以政府的进一步改革作为政策导向 ,从微观和宏观两个层面上建立和完善激励机制 ,才能促进非国有经济的发展和国民经济的市场化。     

动力·激励·非国有经济的发展

非国有经济的发展已成为中国经济改革和发展的主要推动力量，由于中国经济改革的特殊的制度变迁方式和宏观经济运行的转变，使得非国有经济的发展面临着动力条件变化和激励欠缺的问题。因此，本认为只有以市场作为动力条件，以政府的进一步改革作为政策导向，从微观和宏观两个层面上建立和完善激励机制，才能促进非国有经济的和国民经济的市场化。     

能力·精力·动力——谈教师搞好教学的基础、条件和关键

假如有人问:教师靠什么搞好教学工作?我的看法是:靠“三力”,即能力、精力、动力。能力,是能胜任某项任务的主观条件。具体到教师来说就是从事教学工作所必需的知识和技能。教师的能力具体包括分析教材和备课的能力、口头表达能力、书面表达能力、批改作业、辅导学生的能力、考试命题和分析试卷的能力、制作和使用教具的能力、使用电教手段的能力、指导课外活动的能力、开展科技和艺术活动的能力、从事教学研究和教育科学研究的能力、班主任工作能力、心理咨询分析的能     

能力·素质·创见

今年的高考语文试题,在总结以往经验教训的基础上,做了较大的改革。其突出特点是过由过去的偏重于考查语文知识,开始转向偏重于考查语文能力。例如,第一大题(现代文部分)的第四小题,出了几段连贯性的文字,提出十一个具体问题,包括思想内容和语言形式两个方面,要求学生说出或判断出一些语言片断的确切含义。学生如果没有一定的阅读、理解和分析能力,如果不瞻前顾后细心阅读,不深入字词句篇,不作认真分析,是肯定解答不好的。这样的题目,不考死知识,重在测验学生的实际阅读能力,既有利于为高等学校选拔合格的新生,又能给中学语文教学提出一项应有的要求。它给我们的启示是:语文教师不应该以多讲为能事,不应该讲     

范文·见识·能力

范文·见识·能力青海铝厂高级中学梁宏江如何引导学生通过范文增长见识,化知识为能力呢？下面做法可供参考。一、注意从范文精深的见解中汲取思想营养,帮助学生增强思想认识的深刻性。由于种种原因,青少年学生思想认识往往缺乏一定的深度。识之不深与知之不多一样,都...     

言行·形象·能力

言行,通俗地讲,就是说话办事。纵览古今中外。有多少善于辞令的名士,演绎了多少动人的故事。孔子周游列国;苏秦游说六国;诸葛亮舌战群儒;鲁子敬力排众议;周恩来有“钢嘴铁舌”之美誉;林肯以杰出的演讲才能登上总统的宝座……可见,一个人的语言表达能力将对他的一生产生很大的影响。     

知识·能力·智力

知识,是指对事物的认识,是人脑对客观世界的反映。它包括自然科学、社会科学和哲学知识.能力,是指对事物有一定的认识(知识),并     

感情·体验·能力

我以为,我们写作必须有个三字经,类似于学英文,总要从"ABC"开始。先说说感情。在今天,我简直读不到有感情的小说了,或者说,我读到了太多的感觉,但是几乎读不到感情。在一些聪明人的笔下,     

知识·能力·素质教育

全面推进素质教育的真谛,在于全面贯彻党的教育方针,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在这里,“全面”二字具有关键性的意义。素质教育是全面的教育。全面推进素质教育的任务,是针对教育观念与教育实践中种种片面性的现象而提出来的。为了促进学...     

兴趣·方法·能力

目前，在初中地理教学过程中，教师不仅要转变观念，更新教学方法和使用现代多媒体网络技术，同时还要注意在课堂教学中激发生学习地理的兴趣，教给教学进行自主学习地理的方法，让学生在等同的学习环境中获得更大的成功。     

责任·能力·成就

教师的工作职责是什么?教师的能力和责任心有何关系?经过长期思考,笔者悟出:责任心比能力更重要,高度的责任心会推动能力的发展.     

兴趣·习惯·能力

“兴趣是最好的老师”，对于作文也不例外。教师要想方设法提高学生的写作兴趣，使学生把写作当成一种乐趣。学习从模仿开始，我们要写作，首先要学习别人的写作技巧。教师要创造条件，不但要精读课本，还要让学生广泛阅读其它的书籍、报纸、杂志，让学生不断扩展知识面，积淀文学素养。如果学生喜欢读，他就会在读中不知不觉积累知识，体验书面语言的魅力。古人云：读书破万卷，下笔如有神。教师要培养学生不断阅读的习惯，对一些好的句子、段落等要背诵如流，铭刻于心。这样在写作的时候，如有需要，自然会流淌出来。教师必须要求学生说真…     

教材·创新·能力

新教材的实施，新大纲的颁布，已经把培养学生的创新精神和实践能力放到了首要位置。我们应适时把握这一契机，尽快更新教学观念，以适应新的形势的需要。     

基础·能力·质量

在一九八一年高考数学命题中,“重视基础,面向教材”作为指导思想,再次被肯定下来。试题越是紧扣大纲和教材,对检验教学质量也就越有实际意义。由于各方面的因素,特别是许多学校在抓提高质量关键方面所作的努力,使一九八一年高考数学成绩又有了进一步的提高。但是,当前数学教学改革中还有大量工作要做。为了能从不足之处吸取教训,特将一九八一年高考答卷中存在的共性问题和典型问题作一初步归纳,供广大师生分析     

智力·能力·知识

什么是智力?智力通常叫“智慧”。指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。它集中表现在反映客观事物的深刻、正确、完全的程度上和运用知识解决实际问题的速度、质量上。智力往往是通过观察、记忆、想象、联想、判断,思考、推理等表现出来的。它是一个人的先天素质、教育影响和个人努力三方面因素相互作用的产物,其中教育影     

分数·知识·能力

小时候,记得爸爸给我讲过一个故事:三国时,孙权送给曹操一头大象,曹操很想知道大象的重量,但是象太大了,曹操和文武群臣都束手无策。这时,曹操的小儿子曹冲说:“置大象于大船之上,而刻水痕所至,称物以载之,则校可知。”大家照曹冲的意见办,果然称出了大象的重量。于是大家都夸曹冲年纪小,机智聪明。其实这是一个极为简单的道理,如果两物体放在相同的船上,若吃水深度相同,则重量相等。曹冲如果没有这方面的知识,他也就没有称象的高明本事了。可见知识和能力的关系十分密切。就像摩天大楼离不开坚厚的地基一样,各种机敏的能力都离不开渊博的知…     

基础·能力·创新

1998年高考化学试题第27题实验题在考生和化学教师中引起强烈的反响.全国2919份化学抽样卷统计难度为0.18(属于难题),区分度为0.279(低于0.3,不够理想).我们就以此题为例,进行解题思路分析,力求收到举一反三的效果.27题.(11分)测量一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积,可以求得合金中铝和锌的质量分数.现有下列实验用品:中学化学实验常用仪器、800 mL 烧杯、100 mL 量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸(密度1.19 g·cm~(-3))、水.按图示装置进