学校心理健康教育的新探索--《现代学校心理健康教育研究》(叶一舵著)

近20年来,我国大陆地区学校心理健康教育的研究和实践从无到有,方兴未艾,应该说已经取得了令人瞩目的成绩。但是,心理健康教育作为我国学校一种新兴的教育活动,还有许多理论和实践方面的问题需要研究与探索。因此,作为一个关注并直接参与学校心理健康教育的学者,我很希望在这一领域不断有新的研究成果问世。最近,由福建师范大学叶一舵教授独立撰著、开明     

《现代教育技术学》出版

该书由福建师范大学教育科学与技术学院副院长黄宇星副教授编著 ,福建教育出版社出版。作者结合多年来的教学经验 ,立足于新颖、系统、实用、可操作及理论联系实际的原则 ,对现代教育技术的基本理论、方法和实践做了较详尽、系统的论述 ,反映了现代教育技术的最新成果。同时 ,阐述了现代教育技术的基本理论、媒体组合教学设计、多媒体CAI、教学演示文稿与多媒体课件制作 ,以及计算机网络系统的教学运用过程和方法等内容 ,有助于读者对现代教育技术理论、新型教学媒体及教学过程和方法的掌握和应用。该书适合作为师范院校文、理科学生以及…     

评《学校心理健康教育导论》

安徽师范大学姚本先教授等的新著--<学校心理健康教育导论>(以下简称<导论>),2002年1月由东方出版中心和中国科学技术大学出版社联合出版.该书全面总结了上世纪特别是近20年来国内外心理健康教育的最新成果,构建了学校心理健康教育的理论体系.     

《学校心理健康教育导论》序

在我国,近年来对学校心理健康教育的研究十分活跃,它反映了我们各级各类学校的心理健康教育的蓬勃发展。在发达的国家或地区,随着生活和工作节奏的加快,应激状态的持续,竞争压力的增大,社会阅历的扩展和思维方式的变革,在工作、学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到心理失衡的现象,因而早就开始关注心理健康。我国过去许多地方温饱尚未得到根本解决,人们是顾不上什么心理健康问题的。现在,人们的物质生活得到较大改善,而改革开放又给人们的心理带来许多挑战。这就是为什么在我国心理健康教育过去没有而现在出现的主要原因。学生心理健康问题或心理行为问题并非现在才有,只不过今天的问题更为严重、更为突出罢了。因此,学校心理健康教育的研究和实践就更有其特殊的价值。     

学校心理健康教育基本理论研究的创新——评《学校心理健康教育导论》

学校心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用教育学、心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是现代学校的重要标志。作为一门学科和服务工作。在党和政府的高度重视下，学校心理健康教育从20世纪80年代在我国正式开展，至今已有20年的发展。虽然与这一领域先进的欧美等国百年历史相比起步较晚，但发展速度较快，工作成效显，未来趋势良好。     

《现代教育问题评论》出版

由浙江师范大学教科院教授刘尧撰著的《现代教育问题评论》一书，日前由作家出版社出版。 全书共五章，约 22万字。第一章，教育专题评论，主要针对 20世纪的中国教育科学、现代化与中国教育现代化、教育学中的师生关系、社会力量办学等问题进行评论。第二章，德育研究问题评论，主要针对教育的适应性、教育规律、教育评价学、教育评论学等问题进行评论。第三章，教育理论问题评论，主要针对教育的适应性、教育规律、教育评价学等问题进行评论。第四章，教育热点问题评论，主要针对教育发达与经济发展、教育产业、教育收费等问题进行评论。…     

《现代外国教育思潮》出版

曹延亭教授著《现代外国教育思潮》一书7月由东北师范大学出版社出版。该书对二次世界大战以来具有代表性的教育家,如赞可夫、苏雷姆林斯基、巴班斯基、布鲁纳、布鲁姆、科南特、洛扎诺夫等人的教育思想进行了比较系统、深入的评述.此外尚附录班杜拉社会学习论、范     

《十年磨一剑——浙江省学校心理健康教育回首》系列丛书即将付悻出版

为系统总结浙江省学校心理健康教育十年(2001-2011年)发展经验,筹备浙江省中小学心理健康教育指导中心成立十周年大型经验推广会暨成果展示会,浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室于2011年初正式启动《十年磨一剑——浙江省学校心理健康教育回首》系列丛书编写工作。     

心理健康教育是现代学校教育的基石

心理健康教育是调整“德育错位”的内在要求,是实施素质教育的基础环节,是实现教育现代化的重要保证。认识自我、正确评价;悦纳自我、增强自信;完善自我、寻求发展是心理健康教育的三维目标。学校教师应成为学生心理保健师。     

论现代学校心理健康教育的实质

现代学校心理健康教育,具体是指教育者根据学生的生理、心理发展特点,运用心理学、教育学及其相关学科的理论与技术,通过心育课程、心育活动、学科渗透、心理咨询与辅导以及优化教育环境等有关心理教育的途径和方法,帮助学生解决成长过程中的心理问题,促进学生心理素质全面提高和心理机能健康发展的一类教育活动.事实上,心理健康教育并不神秘.……     

中职学校心理健康教育研究

本文通过认真分析中职学生的心理现状,探索中职学校心理健康教育的有效工作途径,提出应重视中职学校心理健康教育,引导中职学生健康成长,为学生的终生幸福奠定基础。     

学校心理健康教育效果研究

20世纪 80年代以来 ,我国学校心理健康教育得到了蓬勃的发展。主要表现在 :心理健康教育知识得到了普及 ;心理健康教育工作有了一定的规模。心理健康教育在提高学生心理素质方面发挥了切实的作用并收到了良好的效果 ;心理健康教育还促进了教育工作者教育观念与教育方法的改进。 2 1世纪心理健康教育将会出现一些新的趋势。     

中等职业学校心理健康教育研究

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中等职业学校学生属于未成年人范畴，他们正处于身心发展的转折期，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设，特别是心理健康教育是目前中等职业学校教学中一项重大而紧迫的战略任务。因此，在中等职业学校深入开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求，具有十分重要的现实意义。     

学校心理健康教育效果研究

20世纪80年代以来，我国学校心理健康教育得到了蓬勃的发展。主要表现在：心理健康教育知识得到了普及；心理健康教育工作有了一定的规模。心理健康教育在提高学生心理素质方面发挥了切实的作用并收到了良好的效果；心理健康教育还促进教育工作者教育观念与教育方法的改进。21世纪心理健康教育将出现一些新的趋势。     

学校心理健康教育效果研究

随着知识经济和信息化社会的不断发展 ,良好的心理素质已成为现代人的一个重要标志。心理素质在整个素质结构中处于中介地位 ,参与人其他素质的形成与发展。相应地 ,心理素质教育 ,又称心理健康教育 ,也就成为整个素质教育的重要组成部分。我国学校心理健康教育起步较晚 ,但发展很快 ,特别是 2 0世纪 80年代中后期以来 ,心理健康教育受到了全社会的关注。 1994年 8月 31日 ,中央颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中 ,提出要在全国学校范围内开展心理健康教育 ,心理健康教育成为政府和学校行为。 2 0世纪 90年代…     

《高等专科教育研究》出版

近10年来,我国高等专科教育事业有了很大发展,在办好专科、形成专科特色方面取得了一定的成绩。但是,由于种种原因,专科教育仍然是整个高等教育体系中最薄弱的部分,还存在着许多困难和问题有待解决。     

《现代写作学》出版

在云南师大中文系讲师张佐邦主编,张佐邦、王兴中、余松、李丽芳、余玫等五位中青年教师合力完成的《现代写作学》,最近已由云南教育出版社出版,并向全国发行。该书的主要特点是:一、体系新。在继承传统写作学的基础上,它建立了由客体论 主体论 过程论 文体论 受体论等五大块,构成写作理论学科新体系,与传统写作学有着不同的逻辑起点。二、方法新。这部著作创造性地把“综合研究”方法,运用于写作学研     

《学校心理健康教育:原理与操作》读后

为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 …