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《福建教育学院学报》2008,(8):1-1
莆田市南门学校是一所实施义务教育的九年一贯制的福建省示范学校。创办于1960年;座落在素有“文献名邦”、“海滨邹鲁”美称的木兰溪畔,位于省交通枢纽的福厦路104段,属城乡结合部——城厢区凤凰山街道办事处辖区。2004年中共中央政治局常委、政协主席贾庆林亲笔为其题写校名“莆田南门学校”。 相似文献
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现代化教育恰似姹紫嫣红的百花园,一所学校要想办成现代化的学校,必须成为百花园中的一朵奇葩。奇葩之奇就在于它有着自己的特色。应该说,特色是一所学校现代化的本质特征,没有特色的学校是一所平庸的学校。一所学校能否办出特色,除了需具备一定的条件外,关键是这所学校校长是否具备“特色办学”的教育思想。 相似文献
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一、什么是"特色"什么是特色?《现代汉语词典(第5版)》认为,特色是"事物所表现的独特的色彩、风格等"。英文的特色是"Characteristic"一词,其含义是:"作为形容词,意思是典型的、独特的、特有的;作为名词,意思为特征、特点、品质。"[1]我国学者孙孔懿曾指出",特色是特别出色之所在,含有独出于众之意",并"体现着事物本身的价值,即内在价值"。[2]综合以上含义,笔者认为特色的本质是富有独特性和价值的先进性。事物要具有 相似文献
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当前,学校文化建设正在我国基础教育界如火如茶地展开,呈现出一种蓬勃发展的态势。一个学校的发展,不仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性化的校园文化建设上。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,是一个学校发展的内涵式品牌。从各个地区与学校来看,有些地区和学校对于学校文化建设有着比较全面的认识,工作起来也有明确的方向,而有些地区和学校还主要处于观察、模仿和学习阶段,对于学校文化建设意义的认识也还有待于进一步明确和提高。 相似文献
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上海市已经提出了率先实现教育现代化的目标,作为上海教育的细胞,每一所基层学校办学的现代化问题,历史地摆在了我们面前。学校办学的现代化与地区的教育现代化有着不同的指标体系与评价标准。地区的教育现代化着眼于宏观或中观层面,而每所学校的办学现代化则多聚焦于微观与操作层面。地区教育现代化为每所学校办学现代化确定了方向与定位,学校的办学现代化则以其各具个性的特色构成了地区教育现代化的基础。大力推进学校办学的现代化,正是实现地区教育现代化的基础性工作。学校办学现代化涉及到许多方面,这里只是从几个特定的视角对它作些初步的阐述。首先是更新教 相似文献
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上海市已经提出了率先实现教育现代化的目标,作为上海教育的细胞,每一所基层学校办学的现代化问题,历史地摆在了我们面前。学校办学的现代化与地区的教育现代化有着不同的指标体系与评价标准。地区的教育现代化着眼于宏观或中观层面,而每所学校的办学现代化则多聚焦于微观与操作层面。地区教育现代化为每所学校办学现代化确定了方向与定位,学校的办学现代化则以其各具个性的特色构成了地区教育现代化的基础。大力推进学校办学的现代化,正是实现地区教育现代化的基础性工作。学校办学现代化涉及到许多方面,这里只是从几个特定的视角对它作些初步的阐述。首先是更新教育观念的问题。一所学校是否在全面推进素质教育,是否按现代教育理念办学,最终要在她的教育实践中得到反映,要通过教师的一堂堂家常课,一个个教育行为加以体现。校长的先进办学理念,只有内化为教师的具体行动,才能讲发出巨大的教育能量。学校办学现代化,需要学校的校长、教师掌握符合时 相似文献
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简论教育现代化的标准化与特色化 总被引：4，自引：0，他引：4
简论教育现代化的标准化与特色化卢晓中当时代列车即将驶入二十一世纪之际,世人都在憧憬新世纪的来临,并积极为此作准备,其中教育现代化的理论与实践问题日益成为人们关心的热点。本文试图从教育现代化的目标意义和过程意义两方面对其标准化与特色化及其关系作一探讨。... 相似文献
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特色化办学已成为因应生命成长规律和教育规律、表征教育时代特征和办学走向的大趋势。前瞻性地把准这一特征．赢得的将是新一轮基础教育均衡发展的战略主动和学校自主发展的创新活力。 相似文献
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当时代列车即将驶入21世纪之际,世人都在憧憬新世纪的来临,并积极为此作准备。其中教育现代化的理论与实践问题日益成为人们关心的热点。本文试图从教育现代化的目标意义和过程意义两方面对其标准化 相似文献
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一幅特色渐显、活力初绽的区域教育生态图景已然在望.
从办学水平评估加分的特色因素倡导.到作为素质教育要素的办学特色强调,到展开特色学校评估认证,躁动于独特、先进的教育文化变革基因及其自主发展的强劲势能,近年走上特色化办学之路的泸州市江阳区,已然赢得新一轮基础教育均衡发展的战略主动和学校自主发展的创新活力.…… 相似文献
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现代化的办学标准是推进教育现代化的重要举措与保障,均衡发展是制定义务教育现代化办学标准的理论基础与核心思想。现代化办学标准的价值取向应当实现:从强调效率向追求均衡及公平的转向、从单项性办学标准向综合性办学标准的转向、从初步均衡向优质均衡的转向、从单一质量观向全面质量观的转向、从政府管学校向政府办学校的转向、从学校的被动发展向主动发展的转向。这种价值观指导下的省级现代化办学标准应当设有硬件建设、师资队伍、经费保障、办学行为、教育质量、文化建设六大领域四十五个现代化的指标体系。 相似文献
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望都县位于河北省中西部，是个只有２６万人口的小县。１９９４年，望都县在保定市率先实现了普及九年义务教育。实现“普九”达标以后，望都县在巩固“普九”成果的同时，不失时机的将教育工作重点转向高中教育，以扩规模、保质量、抓提高为重点，以改革办学体制、管理体制、办学模式为动力，以调整优化高中教育结构为手段，努力探索县域高中集团化、特色化、多元化的办学模式，提出到２００３年基本普及高中阶段教育的目标。通过扩大高中阶段教育规模，使基础教育的整体发展更加协调，结构更加合理，质量和效益明显提高。一、实施名校拉动… 相似文献
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汕头市私立广厦学校创办十年,从第一年的280名学生发展到现在的2800名学生,得益于国家《民办教育促进法》的颁布和实施,得益于汕头市教育主管部门和有关职能部门对民办学校的鼓励和支持。学校现在是汕头市“金平区一级学校”、“汕头市民间艺术特色学校”、“广东省陶行知教育思想实验学校”、全国“灯谜教学示范校”、“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”、“国家教育部十一五规划课题优秀实验学校”。 相似文献
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农村学校要以特色化教育为突破口农村学校要想实现教育现代化，就应紧紧抓住特色化教育不放，这是农村学校实现教育现代化的一个重要突破口。其一，特色化教育利于学生发挥个性潜能。由于学生群体存在着相对的趋同性、绝对的相展示性，加之学校办学条件、育人环境、师资队... 相似文献