小议美术教学中表现能力的培养

根据青少年身心发展的规律,美术教师在教学中应该采取科学教育的途径,充分挖掘人的天赋条件,提高学生的各种素质水平.美术教学中表现能力的培养是培养学生心理素质的重要途径.在教学中我体会到:学生表现能力的培养就是要引导学生通过对客观物象的观察来表现主观意识,就是让学生自己"采粉酿蜜".在教学中我注意正确引导学生如何表现所见、所思、所感,以真正达到培养学生表现能力的目的.     

小议美术教学中表现能力的培养

根据青少年身心发展的规律,美术教师在教学中应该采取科学教育的途径,充分挖掘人的天赋条件,提高学生的各种素质水平。美术教学中表现能力的培养是培养学生心理素质的重要途径。在教学中我体会到:学生表现能力的培养就是要引导学生通过对客观物象的观察来表现主观意识,就是让学生自己“采粉酿蜜”。在教学中我注意正确引导学生如何表现所见、所思、所感、以真正达到培养学生表现能力的目的。     

探析高师钢琴教学中音乐表演能力的培养与训练

本文主要探讨了高师教学中对于钢琴表演能力的培养的有效策略.首先是培养学生的钢琴演奏技巧,其次就是培养他们的音乐审美能力以及艺术修养,第三就是培养学生们在演出时的心理素质,最后就是赋予他们更多的音乐表现能力.     

兴趣是动力情境是土壤

传统的英语课堂教学注重知识的灌输,忽略听、说能力的培养,导致“哑巴英语”现象.学习语言,目的就是要在社会生活中发挥其沟通和交流的作用.新课程下的英语课堂要求培养和促进学生的口语交际能力.那么,如何促进学生的口语交际能力呢?从我自己的课堂经验来说,通过情境教学,激发学生灵感,培养学生以听说为主的初步交际能力.     

浅谈学生语感能力的培养

语感是人们对语言文字敏锐的感觉力.叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对于语文的锐敏的感觉.”吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力.”这两位专家一致认为语感能力的培养在语文教学中的首要地位.作为一名小学语文教师,我深刻认识到语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律来指导学生的语感训练.     

要重视语文教学中说的训练

叶圣陶先生说:“口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合而言之.”语文教学的基本任务就是培养学生理解语言和运用语言的能力,要在听、读训练中理解语言,在说、写训练中表达语言.在初中语文教学中,一般来说,教师大多重视读、写能力的培养,而对“说”的训练却有些忽视.这种现象应该引起充分重视,因为要全面提高学生的素质,要培养学生具有适应现代社会的交际能力,就应让学生从小就能说会道.在这方面,语文教学责无旁贷.下面我就初中语文教学如何培养学生“说”的能力谈点粗浅的看法.     

浅谈小学作文教学中观察力的培养

《语文课程标准》指出:“写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力.要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话.”“不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料……引导和促使学生通过观察……等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料.”因此,在教学中我注意从以下几方面引导、培养学生的观察能力,帮助学生丰富写作材料.     

二项式定理在高中生物遗传题中的应用

新课标明确要求要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位,其中思维能力就是生物教学中应着重培养的能力之一.在多年的教学实践中,我发现学生在解题问题上,最主要的是在解题思路及应变能力方面表现较差.遗传学是高中生物的重点和难点所在,教师从教学方面觉得是如此,学生从学习方面也是深有体会,但其中往往可以运用一些数学知识     

浅谈英语教学中的创新教育

创新教育是打破旧的教学模式,变传统教学为创新性教学.而创新性教学在教学方法上要符合教学形势的新要求,我认为首先要培养学生的创造性思维.普通高中《英语课程标准》中明确指出“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”.从素质教育观来讲,教育的本质就是充分发挥和培养学生的各种潜能以及培养学生将来在社会中获得成功所必备的能力.时代的发展要求教育不仅仅是培养具有知识和技能的人才,更需要培养具有很强的创新意识的人才,而创新意识的核心就是思维能力的培养.下面笔者谈一谈自己的一些法.     

尊重 创设 延伸——试论语文教学中能力的培养

语文教学很重要的一个任务就是培养学生的能力,提高学生的语文素质.那作为初中语文教师该如何来教学,提高学生的语文素质呢?教学中,我着重作以下几方面的探索,即培养学生的观察能力、探索能力、写作能力以及创新能力、质疑能力.     

如何在美术教学中培养学生的创造能力

美术创造能力即“运用美术手段将主客观世界及对其的认识、情感表现出来的能力。”在美术教学中培养学生的创造能力,就是培养他们发现美、热爱美、创造美的能力,同时培养他们突破陈规旧矩,大胆地展开想象的翅膀,勇于探索创新的心理素质。如何在美术课改教学中培养学生的创造能力呢？     

发展听力 增强语感

叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在小学语文教学中,语感要通过语言实践来培养。这个实践就是学生与教师、与同学、与课文的对话。具体地说,就是通过语文教学过程中的听、说、读、写来培养学生良好的语感。注重听力的训练,是教学中培养、发展学生语感的重要组成部分。听力训练,不仅可以培养学生听懂一段话的能力,培养学生的记忆力,也可以培养学生良好的语感。     

色彩写生教学与六步教学法

教学方法是顺利完成教学任务、实现教学目的、提高教学质量的重要手段.好似学生要过河,学习方法如同达到彼岸所用的船和桥.与教学内容相适应的、科学可行的教学方法是教学研究中不可不重视的问题.我所教的"色彩静物写生"课属于技能技巧性很强的训练型课程,色彩写生的过程就是培养发展学生的观察能力、认识能力及表现能力的过程,也是培养学生形象思维能力、提高其艺术修养的过程.它要求学生眼、手、脑同时得到锻炼,并掌握艺术规律.因此教学方法合适与否至关重要.     

中年级学生语文能力培养的几点做法

自从《全日制义务教育语文课程标准》中出现“读中感悟”一词之后,大家思考得最多的就是在阅读教学中如何引导学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟.但我认为,一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不培养其语文能力也是不行的.当然,阅读教学中需要培养的语文能力多种多样,根据阅读教学实践,我在实际教学中着重注意培养学生的概括能力和想象能力.     

培养学生表现美的能力

音乐教育作为美育的主要手段,作用在于培养学生感受美、理解美、欣赏美、表现美的能力。因此,在小学音乐教学中,老师要特别注意培养学生表现美的能力,在小学中低年级的音乐教学中,我尝试了以下一些方法来引导学生表现美。     

在贴近现实生活中培养学生数学能力

在小学数学教学中,数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.下面联系我的教学工作,谈谈贴近生活实际,培养学生数学能力的体会.     

化学课堂要重视学生学习能力的培养

培养学生学习能力是现代社会发展的必然要求,是现代教学的一项重要任务.在教学中,培养学生的学习能力,综合起来,可以从以下几方面着手.一、教学生会“看”“看”就是观察.观察是学生认识世界、获得知识的基本途径,更是思维的基础.它不仅关系到学生的学习质量,还关系到他们将来的工作、事业上能否有所作为.因此,在教学中,教师要注重培养学生的观察能力.     

高中历史教学中学生质疑能力的培养

质疑就是“提出疑问”,质疑能力就是提出疑问的能力.高中历史教学中学生质疑能力的培养是指在历史教师的示范、引导下,学生学会主动地感受问题,发现问题,并能自主地运用已有的知识和经验寻找解决问题方法的能力. 在上海市高级中学《历史学科教学基本要求》中对培养学生质疑能力有明确的规定,要求在教学中“根据一定的史实、史料或视角,对有明显缺陷问题的历史叙述、解释、评价提出质疑或反驳”.     

在汉语拼音教学中培养学生的创新能力

修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在教学目的中明确提出 ,要在语文教学过程中“培育学生的创造力”。我认为培养学生的创造力应该贯穿在语文教学的全过程 ,要从小学生学习拼音时就抓起。如何在汉语拼音的教学中培养学生的创造力呢 ?在这里 ,我想谈谈自己的几点做法。一、在字母的教学中 ,培养学生创造的能力。1 .在初学声母时 ,要注意教学内容密切联系学生的生活实际 ,培养学生的想象能力。教学大纲中汉语拼音部分的教学要求是 :能读准声母 ,正确书写声母。也就是掌握声母的音和形。拼音字母的形状是小学生不熟悉的事物 ,这…     

强化学生主体意识 注重培养学生能力

学生能力的大小是恒量教学水平的重要标志,培养学生多方面的能力,这是适应社会发展的客观需要,也是现代教育的客观要求,更是从根本上提高人才素质的根本途径。而在现行的教学活动中,偏重知识讲解,认为教学就是教“学问”、“教知识”,忽视对学生能力培养的情况还比较严重。我认为,轻视学生在