班主任工作中的人性化管理

班级管理属于一门管理科学,在发挥班主任管理作用的同时,要坚持＂以人为本＂的教育理念,充分调动学生的主动性、积极性,培养主人翁意识,使他们真正成为班级的主人,实现自我教育、自我管理、自我发展。坚持以学生为中心,尊重学生的个体差异,因势利导是＂以人为本＂班级管理模式的核心。文章探讨了班主任工作中的人性化管理问题。     

人性化管理与班主任工作

人性化管理是一种有机的管理模式,是区别于传统管理理论的一种新的管理理论.将人性化管理与班主任工作有机结合起来,对强化班级管理、促进学生健康成长起到了积极的作用,实现了教育成果最大化.     

人性化管理,中职学校班主任工作的必修课

中职学生是中考的失败者,他们往往受到社会的歧视,因而中职生自卑感强,对社会冷漠,甚至是仇视。这样,他们经常发生旷课、穿奇装异服、打架等现象。要解决中职学生的教育问题,要分析其心理与行为特点,通过人性化管理开展班级工作。     

教育学视角下班主任人性化管理的思考

在强调教育应该以人为本的今天,人性化教育作为一个新的教育理念已经成为教育工作者关注的焦点。班主任作为学校班级的管理者和组织者,是工作在基层的教育者,对班内学生直接进行管理和     

职高班主任工作的人性化管理探究

班主任是学生和班集体的领导者和组织者,既是联系各任课教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校和家庭的桥梁。当前职高生大多是中考的失意者,文化课基础较差,且行为习惯、心理承受能力、组织纪律性等方面也略有欠缺。同时,大多数职高生缺乏关爱,性格偏激、叛逆性强。基于此,职高班主任应将育人为本的意识贯穿在整个班主任工作中,实行人性化教育和管理。     

人性化的班级管理——班主任工作顺利开展之我见

人性化的班级管理强调教师与学生的共同参与,尊重学生的正当需要,尊重学生的个性与爱好,尊重他们的自我选择与努力,给他们更大的发展空间,给他们更多的关爱,从而提高班级的凝聚力、向心力和学生的归属感,最终达到个人与班级共同发展的目标。作为班主任,要民主推选班委、身先士卒做学生的表率、以爱心感染问题学生、鼓励学生良好个性的发展。     

人性化下有情管理班主任

班主任的管理究竟该怎么做已经引起很多学校关注,在本文主要提出,我们不妨从打感情牌入手,有情操作,对班主任的管理更加人性化是不是会效果更好。     

浅谈中职学校班主任工作的人性化管理

中职院校规模的扩张造成生源的紧张,从而使得学生层次参差不齐,继而加大了中职院校班主任工作的难度.笔者从自己的工作实践出发,分别于规章、情操、关爱三个方面着手分析了班主任工作的人性化管理.     

高三年级班主任工作中人性化管理的几点体会

当班主任不容易,当好高三年级的班主任更不容易.班主任工作既繁琐又具体,既宁碎又要细心.特别是在高三年级,面临高考与毕业,更不好管理.为了做好高三年级的班主任管理工作,我多年来在班主任管理工作中始终坚持人性化管理的原则,并取得了一定的成绩,略谈如下几点体会.     

浅谈班主任工作中的人本管理

班主任是班级的管理者和组织者,班主任除了日常的行政工作外,还要组织和教导班级学生进行相关的学习活动,所以班主任对学生的学习成长有着重要的影响。人本管理是以人为本,充分尊重学生,充分调动他们的积极性,使其共同参与到建设班级良好的学习氛围中。本文主要阐述班主任应该如何应用人本管理来构建良好的班级氛围。     

浅谈幼儿园班主任工作中爱的艺术

幼儿园班主任对孩子生活成长各个方面懵懂意识初养成有非常重要的影响。在这段时间,幼儿园班主任的言行举止、管理方式会对孩子产生潜移默化的影响。面对刚刚离开家的孩子,班主任老师的工作需要不断改善才能帮助孩子健康成长。     

农村学校班主任人性化管理之我见

本人在一所农村八年制学校任教,在从教的8年多时间里,我一直有一个感受,那就是农村学校班主任的人性化管理尤为重要,下面就班主任的人性化管理谈一点自己的见解。     

班主任工作感言

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的工作是一个学校主要的具体的工作,它既是一门学问又是一门艺术。班主任的工作对于一个学生的进步与后退起着重要的作用,本文以自己的亲身体会,谈谈如何做一个好的班主任。     

关于班主任工作的思考

班主任工作不仅关系到学校的教育教学质量．而且直接影响着学生的成长发展。作者结合自己的班主任工作经验,就如何做好班主任工作进行了反思,围绕互助互进、良师益友、用心关爱、鼓励教育等方面问题展开探讨,以期有益于同行开展工作。     

论中职院校班主任的人性化管理

中职是技术人才培养的重要部分。但随着社会发展、社会人才竞争的白热化,中职教育也面临着巨大的挑战。中职学生的个性化发展日益多元化,而中职班级管理仍过多沿袭传统内容,与实际需要有明显脱节。人性化是新兴教育方式之一,大大弥补了技术人才教育的枯燥性、陈旧性等不足。本文着重从班主任的方面对中职班级管理工作的实施展开论述。     

浅谈班主任工作中爱的教育

“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”在许多时候,有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。唯独有一样东西．却是越分越多,那就是“爱”。我们伟大的教育事业,其实就是爱的事业。一个不爱学生的教师,是无法教好学生的,一个缺乏爱心的教师,是不会体会到其中的乐趣。作为班主任更应给学生一份特别的爱,让爱在教育中得以延续。在日常的工作中,我也一直用此来要求自己,学会用爱去描绘学生的心灵。     

浅谈高校班主任的心得

高校是培养具有竞争力造福社会的新型人才的摇篮.基层的班主任是高校教学过程中学生日常生活、心理健康、人生态度和价值观念等方面健康成长的守护者,捧一颗爱心,引导青年学生走上充满光明美好的明天是班主任最基本的责任.     

浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

爱是雨露,可以让枯草发芽;爱是阳光,可以让冰山融化;爱是神奇,可以化腐朽为力量。只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。这就是＂爱的教育＂的真谛。     

爱的教育——班主任工作的真谛

每个学生都有自己的喜、怒、哀、乐,从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,学生才易于接受、乐于接受。     

对新时期班主任工作中“爱”的思考

要做好班主任工作,要学会用爱心去感化、感染每位学生,用自己的实际行动去说服每位学生。而爱学生就是:尊重学生,信任学生,宽容学生,严格要求学生。