体育教师应有的几种美

<正> 体育运动可以给人美的享受。在教学活动中,学生常把教师当作美的楷模。为了满足学生对美的心理需要,教师除能准确讲述动作概念、演示动作结构、完成教学诸项任务外,还应具备: 1.自身形体美黑格尔说:“通过锻炼塑造一种和谐发展的人体,是同雕塑家的艺术创造相似的一种艺术创造。”体育教师应有健美的形体,应该注意塑造并保持自己的形体,力求通过外观形象给学生带来美的享受、美的启迪,从而激发学生健美的动机。     

体育教师形象刍议

充分认识体育教师形象的重要性,高度重视自身良好形象的塑造,通过良好形象潜移默化地教育引导学生,是每一位体育教师义不容辞的责任。一、体育教师形象的教育职能体育教师的形象,是教师本人德、才、学、识、能等各种内在修养的外在表现和独特风貌。由于教师     

试析体育教师的形象美

<正> 体育教师的形象伴随着教学的全过程,成为一种感性的、潜移默化的巨大力量,从知、情、意几方面影响着青少年的成长.体育教师美的形象包括内在的和外在的两个方面. 一、体育教师的内在美体育教师的内在美蕴含在深层的因素中。它对教师美的形象起着决定性作用,也是教师本身最终赢得学生尊敬、爱戴的决定因素.其内容包括:心灵行为美、知识智慧美、教风教法美等诸方面. (一)心灵行为美教师对祖国的爱、对党的爱,对自己从事的教育事业的爱,是踏上成功之路的基本点。作为体育教师,还必须具备勤奋好学、吃苦耐劳等品质,要不断吸取新知识,学习新技术,使自身的知识与智慧适应时代的发展需要。一个富有理想、有执着追求的教师,才     

谈谈体育教师的形象美

体育教师是学校体育工作的具体执行者。体育教师的形象,往往是学生们效仿与追求的目标,并视为文明与美德的化身.要完成艰巨的体育教学任务,体育教师怎样才能达到形象美呢?下面从几个方面谈谈自己的看法:一、热爱事业,做到心灵美做为一名体育教师,首先要有高尚的道德情操,热爱自己的事业,做到心灵美。这是塑造自身形     

现代体育教学美

本文初步探讨了现代体育教学美的问题.现代体育教学美,是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要.现代体育教学美,主要从体育教师的形象美、体育教学过程美、体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美.     

试论体育美的“崇高”形态及其欣赏

体育根源于人的本质,体育的本质在于人类的自我创造。当人们在体育实践中按照“内在的尺度”(体育运动本身的规律和人的需要)去塑造自己的身心和自己的形象时,那就是按照“美的规律”(狭义的理解就是指形式规律)来塑造自己,并表现出对体育美的向往和追求。由于人类体育实践的无限丰富性,所以在体育领域中,美的事物不仅是大量存在     

体育教学中的美育效果探讨

体育教学是一个专门的教育过程,教学的对象是正在成长发育的青少年学生,由于体育本身的特点,对于塑造美和培养学生美的情感产生很大的影响。随着我国经济文化生活水平的不断提高,现代的中小学生对美的追求也逐渐强烈了,美的需要已经成为他们流行的一种风尚。因此,在体育教学中对学生进行美的教育和灌输美的知识,渐亦被认为是体育教学任务之范畴了,教师在教学中如何根据青少年追求美、需要美的心理特点,     

浅谈体育教师的美学修养

体育是美学教育的重要手段之一。借助体育教学把美学教育贯穿到整个体育活动之中,才能正确地引导学生在体育运动中去欣赏美和创造美。因此,体育教师首先要具备一定的美学能力,提高自身的文化修养。就体育教师应明确体育美学的性质与特点;应具备一定的欣赏体育美的能力;具备美好的自身形象进行了论述。     

体育课中学生自信心的培养

体育教师在体育课堂教学中应该如何培养学生的自信心呢？ 一、全面关心学生 每一个学生都需要鼓励与关心,就像植物需要阳光雨露一样。在运动中,当学生对完成某一困难动作表现信心十足时;当学生克服困难达到预期目标时;当学生遇到挫折,能自己站起来,一往无前时,我们都应该给他们报以微笑或热烈的掌声,使他们能体验到克服困难、战胜挫折的快乐,以增强他们下次完成动作的信心。     

新世纪体育教师如何树立创新形象

随着学校对素质教育的进一步深入和发展，体育教师在新形势下，如何树立创新形象在素质教育中有着不可替代的特殊教育作用，现阶段对学生进行素质教育，要求体育教师在不断提高思想政治和业务素质的同时，还要求教师在学生中树立一种全新感觉的创新形象，以引导学生全面发展。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

对高职学生体育精神的培养

体育精神是人们在长期体育实践过程中形成和发展起来的一种价值的理解和认识,体育精神核心内容有两个,一是运动状态的“全力以赴”,另一个则是公平竞争,而其他方面精神品质的体现,则是这两个核心内容所派生的,是从不同的侧面所反映的体育精神。高职学生在投入体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育,受到体育精神的熏陶,改变和塑造自己的人格精神。对高职学生体育精神的培养,更重要的是要看体育教师如何去引导去运用去挖掘。     

体育教师的审美素养及其本体价值

体育教师的审美素养是体育教师素质的重要组成部分,它主要由审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力等构成。体育教师的审美素养不仅具有工具价值,而且具有本体价值。体育教师要提高审美素养,最重要的是要直接感受美的事物,接受美的陶冶,并尽可能地从事美的创造。     

体育教学改革几个认识问题的思考

近几年来,中小学体育教学改革取得了进展。如何深入发展,已成为广大体育教师关注的问题。首先,需要注意如何把科学性与可行性结合起来,使改革更有实效。这就要从我国学校的实际出发,在现有的基础上,脚踏实地去努力工作,提高教学质量,实现育人为目标,增强学生体质,促进学生德、智、体、美的全面发展,为培养社会主义现代化建设人才,提高全民族的素质打好基础。体育教学不同于课外体育活动,也不同于课余运动队训练,不仅要面向全体学生,还要面向大多数学校和体育教师。１　正确认识我国体育教学的现状有人认为,“我国现行的体育…     

学生对体育教师职业角色的认知——体育学院考生、新生和毕业班学生动机研究(一)

本研究运用我们自己设计的调查表对报考西安体育学院的陕西地区考生,西安体院91级新生和88级应届毕业生共1269人实施了问卷调查,以了解他们对体育教师这一职业角色的认知态度,以及他们自己作为未来体育教师的期望值,从而了解这三种学生当体育教师的动机水平。研究的结果表明,考生对体育教师这一职业评价最高,新生次之,毕业生最低,大多数考生认为体育教师在社会中的形象较好,在中学中作用重要,体育教师政治地位适中、经济待遇较差,有少半考生认为人们对体育教师不尊重,绝大多数考生对自己当体育教师的期望值很高,认为当体育教师有前途,自己将来能成为好教师,为体育事业做出较大贡献。考生的动机水平中等偏高,新生对体育教师职业的评价明显低于考生,他们的期望值为中等偏高,动机水平低于考生,属于中等。毕业生对体育教师这一职业评价最低,虽然有一半毕业生认为体育教师作用重要,但大多数毕业生认为体育教师在社会中的形象不好,政治地位低,经济待遇差,工作辛苦但受不到人们的尊重。大多数毕业生认为我国的体育教师大多数不合格,自己可以成为一个好的体育教师,但他们却后悔上了体院,将来如果有机会改行,绝大多数毕业生准备改行。所以,毕业生当体育教师的动机水平很低。     

对高校体育课堂教学有效性的分析与研究

如何提高体育课堂的教学质量,使低效的教学变得高效,是广大体育教师应该引起关注和思考的问题。体育教师只有构建有效的课堂教学,才能引导学生自主的去学习,才能使体育课堂真正做到活起来。     

浅谈体育课与学生思想品德教育

在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能，增强学生体质，比较忽视学生的思想品德教育和良好个性品质的塑造。新课程标准提出了“以人为本”的新理念，重视学生的全面发展和终身发展。如何在体育教学中全面贯彻新课标的这一精神，需要广大体育教师不断实践、不断探索。笔者在此谈谈如何在体育课教学中渗透思想品德教育的一点体会。     

如何提高学生终身体育锻炼习惯

随着在中国的全民健身计划纲要的颁布和实施,学校体育教育的地位将更加重要。本文谈论了如何培养学生的终身体育锻炼习惯,从传授体育锻炼的基本知识,培养和激发体育锻炼兴趣,利用学生的心理特征来提高终身体育锻炼意识,以及对当前学校体育教育工作有所稗益。随着体育的不断社会化、娱乐化和终身化,现代学校体育既要注重增强体质的近期效益,更要着眼于将来对“享受”和“发展”的需要。学校体育教学主要目的是塑造每一个学生具有强健体魄,使每一个学生身心都得到健壮成长。但其根本的目的是为了引导学生养成终身参加体育锻炼的意识和习惯,在以后的工作和生活中保持很好的身体状况,身为体育教师必须使自己的知识面丰富起来。     

浅谈在体育教学中培养学生的美感

本文论述在体育教学中,体育教师如何通过教材内容、针对教学对象运用示范、讲解、分析、对比等教学方法并指导学生亲身参与,来培养学生美的意识和审美能力,进而使学生更加热爱体育运动,激发学生学习体育动作、知识的积极性,提高体育课教学效果。