地方师范院校面临的困境与出路

随着中国高等教育的改革与发展 ,地方师范院校面临着同其它院校进行竞争的严峻形势 ,从而引发出扩大招生与社会需求、师范生的能力与社会适应性的矛盾。本文指出只有朝着具有师范功能的区域性综合大学方向发展 ,才是解决地方师范院校发展的根本出路。     

财务管理视阙下地方师范院校教育目标提升路径分析

随着中国社会的发展阶段的不断转变，师范教育的职能与任务也面临深刻变革。在此背景下，地方师范院校更应不断提高财务管理水平，以适应自身服务地方社会和经济发展的需求。文章主要分析了地方师范院校亟需完善、达成新的教育目标的情境下财务管理面临的若干问题，以及打破既有路径锁定的方式和实施途径，以期对相关工作能够提供一些启示。     

“新师范”背景下地方师范院校教育学科建设：逻辑、理念与路径

作为我国师范高等教育的承载主体，地方师范院校教育学科建设品质决定着“新师范”建设的总体品质。在“新师范”背景下，地方师范院校应树立系统性、协调性、开放性的学科建设理念，通过学科交叉、知识整合与社会服务等路径将教育学科打造成“轴心骨”学科，更加有效地发挥地方师范院校为地方基础教育服务的功能。     

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指导下地方师范院校增强社会服务能力的探索

在新形势下,地方师范院校的发展面临许多挑战。本文以《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,分析地方师范院校为社会服务能力的现状及存在问题,并提出发展建议。     

推进新时代地方师范院校特色发展

新时代为地方师范院校的特色发展提供了新的契机,地方师范院校要把握好国家推进教育治理体系和治理能力现代化、加快"双一流"建设等机遇,彰显地域文化,服务地方发展.要充分利用好社会资源,聚焦教师教育,深化地方师范院校内涵式发展,聚焦区域特色,全面服务地方经济社会发展.     

地方师范院校音乐人才培养新模式的探讨

目前,社会急需一批优秀的创新实践型人才,地方师范院校只有与时俱进,一切从实际出发,不断改革人才培养方案,才能更好地适应地方经济社会对人才的需要,这也是新形势下地方师范院校转型和发展的关键环节。因此,本文首先介绍师范院校音乐人才培养的意义,然后分析地方师范院校音乐人才培养模式存在的问题,最后探讨地方师范院校音乐人才培养新模式的途径,以供借鉴。     

地方师范院校英语专业的危机与出路——以精品课程建设促学术性、师范性与人文性之融通谋出路的思考

地方师范院校、尤其是西部地方师范院校困难重重,危机四伏,人才培养质量与社会的要求之间的矛盾空前尖锐：从外部看,面临着政府与考生的边缘化、非师范院校对教师教育空间的蚕食与挤压以及传统就业领域需求的萎缩;从内部看,发展方向摇摆不定,师范特色不鲜明,学术性不显著,人文教育缺失,教师道德水平下降。通过质量工程特别是精品课程建设促进学术性、师范性与人文性的融通从而全面提高人才培养质量不失为地方师范院校变危机为转机的一条自我救赎之路。     

地方性师范院校教学论学科建设初探——以宁夏师范学院为例

地方性师范院校在改革过程中,不断探索新发展定位和模式,实现现代教师教育体系转型,调整学科建设,突出办学特色,服务地方经济和社会建设。教学论学科作为师范院校的特色学科,在地方性师范院校中是一个薄弱环节。从分析地方性师范院校教学论学科的现状与存在的问题入手,探索加强地方性师范院校教学论学科建设的措施与途径。     

地方师范院校转型要素分析

随着社会的发展,我国师范教育朝着多样性、灵活性、开放性和综合性的方向发展.师范教育的变革打破了高师院校以培养教师为其唯一功能的局面,转型成为地方师范院校生存的必选之路.从地方师范院校办学理念、学校职能、学科结构以及培养目标等方面对这一转型进行分析,以期为地方师范院校提供指导和帮助.     

地方高师院校非师专业良性发展研究

地方高师院校发展非师范专业是师范教育改革的一种需要,关系到师范院校能否良性发展。但是师范院校在发展非师范专业的过程中存在着学生的专业自我认知度不高,学校办学能力不足,社会的认可度低等不利因素。因此师范院校非师范专业发展的良性运行需要学生、学校和社会等多方主体的共同努力。     

关于地方师范院校实践教学体系的思考

地方师范院校是为地方经济建设和教育事业服务培养双专业人才的高校。这就要求地方师范院校注重学生职业素质和能力的培养,加强实践教学,培养学生的实践能力和创新能力。当前,地方师范院校一定程度上存在实践教学与社会需求脱节,实践教学体系还不完善,教育观念、教育意识落后等的问题。因此,地方师范院校应按照以学生为中心的原则、以能力本位为原则、以规范性为原则,构建适合地方师范院校的实践教学体系。     

地方师范院校转型办学的必要性与制约因素分析

地方师范院校转型办学,是高等教育大众化的必然趋势,是地方经济社会发展和师范院校自身改革与发展的迫切需要,转型过程中存在着双师素质教师急缺,实践教学条件匮乏,课程设置不合理,教学模式与方法陈旧,传统教师教育办学思想固化等问题,转型中还必须要处理好师范专业和非师范类专业、师范院校与地方应用型高校、师范院校与地方的关系.     

地方师范院校教育技术学专业应用型人才培养的思考

根据地方师范院校教育技术学专业培养教育技术应用型人才要求,分析了教育技术学专业人才能力构成,确立了地方师范院校教育技术学专业人才能力定位,详细解析了地方师范院校三大能力的具体能力要求,确定了特色鲜明的人才培养模式,以期与同行探讨地方师范院校教育技术学的专业发展及其专业人才的培养。     

地方师范院校创新人才培养模式的基本依据和方案选择

地方师范院校在办学进程中,如何建构人才培养与地方基础教育和经济社会发展密切结合的运行机制,是地方师范院校普遍面临的重大课题。文章基于忻州师范学院多年实施扶贫顶岗实习支教的实践,探索了地方师范院校创新人才培养模式的基本理论依据和方案选择,分析了以扶贫顶岗实习支教为核心的人才培养模式的基本特征和实施效果,期望对地方师范院校的改革与建设有所裨益。     

论地方师范院校转型中的办学策略选择

随着教师教育制度的转轨，地方师范院校开始转型——突破原有单纯的师范教育模式，向教育的非师范化、综合化方向发展。这种转型为时势所迫、所需。这种转型的实质是地方师范院校寻求自身功能的拓展与优化。顺利实现这种转型需要一定的策略保障。     

浅谈地方师范院校生物工程专业学生科研能力的培养

生物工程专业前景很好,但地方师范院校学生的能力得不到社会的认可,本文就如何提高地方师范院校生物工程专业学生的科研能力以适应社会需求,从五个方面进行了探讨。     

让地方师范院校真正成为卓越教师培养的摇篮 专访上海高等教育学会常务副会长、“世承班”总督学杨德广

《上海教育》：我国师范生的培养主体还是依靠各省市地方师范院校,这些师范院校每年培养的师范毕业生人数是六所部属师范大学的7倍多,为地方基础教育的发展作出了巨大贡献。但随着教育改革的深入发展,地方师范院校的发展压力也日益显现。您认为地方师范院校面临的挑战和困境主要体现在哪？     

地方师范院校的生存境遇与发展走向探析

在高等教育竞争日趋激烈的今天,地方师范院校的生存发展面临前所未有的机遇与挑战。地方师范院校要实现长期稳步发展,应处理好师范性与综合性、基础性与学术性、地方化与区域化等矛盾问题。     

关于师范院校办学的思路

关于师范院校办学的思路张宝华改革开放以来，随着基础教育的迅速发展，地方高等师范院校也有较大发展。这对解决中学师资短缺，改变教师学历结构，保证中学教改顺利进行等，都发挥了相当大的作用。在充分肯定成绩的同时，对地方师范院校教育质量方面存在的一些问题，也要...     

地方师范院校发展路径探析

中国的高等师范教育已经走过了一百多年的发展历程.在进入21世纪的今天,伴随着经济全球化、科学综合化、学习终身化、教师专业化的世界潮流,特别是市场经济所带来的教育事业以及整个社会的变革,我国地方师范院校发展正面临着相当大的困难和挑战:学校间的竞争更加激烈,传统的师范院校独家承担教师培养的垄断地位被打破,师范与非师范身份界限越来越模糊,地方政府对地方大学的认知度正在下降,等等.面对这些挑战,如何破解,如何更好地发展,成为摆在地方师范院校面前无法回避的一道难题.从师范院校如何定位、怎样特色办学、如何强化师德三个视角进行探析,可以为其提供发展路径.