直观性教学在《机械基础》教学中的应用

直观性教学是学生学好《机械基础》的重要途径。简单、直观的自制模型,生动、形象的实物教具,精彩变化的多媒体课件,能帮助学生建立直观感性认识,引导学生对教具进行观察、分析思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法。就自制模型、实物教具、多媒体课件在教学中的应用展开讨论。     

电工基础课教法尝试

<电工基础>是一门专业基础课,实用性很强,对于刚刚接触专业课的学生来说,难度较大.因此,在教学中首先应注重实物教学.实物教学是指以生活中直观的实物为教具,围绕教材进行讲解.这样做不仅让学生一开始就能了解这门课的实用性,而且在整个教学过程中能够更直观地学习掌握,既提高了学生学习的兴趣,引发学生学习的好奇心,又增强了实践环节,使<电工基础>课的教与学做到了有的放矢.     

《机械基础》课直观教学的新尝试

直观教学是讲好《机械基础》课的基本方法，而采用新颖、独特的教具可更有效的提高教学质量。本文介绍了制作集演示运动与作图于一体的教具，并采用动画效果，将静态分析运动过程的难点进行分解。这种方法与实物教学、自学相结合更能提高教学效果。     

关于教具的几点思考

什么是教具？教具是指在教学过程中,教师根据教学需要,针对教学主题,为学生提供感知材料的实物、模型、仪器等器具。可以从以下三个方面来理解这个定义。归结起来说,作为教具,应当具有以下特征：     

浅谈小学英语中的情境教学

在小学英语教学中情境教学会极大地激发学生学习英语的兴趣,促进学生的学习积极性。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,在英语课堂教学中采用体态语言,利用实物教具,角色扮演,运用游戏和歌曲等多种教学方法来创设情境,以更好地提高小学英语课堂教学效率。     

机械设计基础课程讨论教学法探讨

机械设计基础是一门机械类专业的专业技术课程,具有内容抽象、原理多、设计计算的公式多、实践性强等特点,而高职学生学习基础参差不齐。在教学的教具和多媒体设备不足的情况下,采用传统的教学方法,极易使学生产生厌学甚至弃学的情绪。如何提高学生学习机械设计基础这门课的兴趣?笔者尝试采用讨论法进行教学,即以学生的独立活动为主,就问题展开讨论,让学生参与到教学中来。这样激发了学生的学习热情和求知欲望,不仅不会影响教学进度,而且可以扩大学生的知识面,提高其学习能力。更重要的,讨论可以使学习带有研究的性质。笔者结合在教学中应用讨论教学法的尝试性实践,与大家一起来交流和探讨。     

实物教具在立体几何教学中的作用

立体几何是中职数学教学的一个重要内容。如何把抽象的几何概念和几何问题具体化、形象化,采用实物教具是一种行之有效的教学手段。实物教具遵循从实物到模型再到图形的自然转换,帮助学生突破空间思维上的障碍,搭建了空间想象的基础,从而科学合理地设计立体几何的教学过程,发挥了学生的主观能动性,自然地从平面几何过渡到立体几何,形成完整的知识体系。     

提高自闭症学生课堂共同注意的方法

在自闭症学生课堂集体教学过程中,大多自闭症学生都缺乏一定的共同注意.针对这一问题,可通过辅助学生理解课堂指令、增加学生课堂参与度、选择适合的教具、矫正学生问题行为等方法,提高自闭症学生集体教学的共同注意.     

自制教具的特征及发展研究

随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入,自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出,不仅能提高教学质量,而且能激发学生的创造精神,还能培养学生的实践能力。积极研制自制教具,主动使用自制教具,大力推广自制教具,是当前师生必须认真对待的课题。1自制教具的内涵及特征现在为大多数人们认可的教具定义,指在教学过程中具有教学特点,体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物、模型等直观教学用器具以及实验训练器材,涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器、设备、技术装备。它与教材、教师并称之为教育的三大基石。顾名…     

浅谈学习《电工基础》的兴趣培养

在<电工基础>的教学中,要从培养学生的兴趣方面着手,多用教具,多用实物,多做演示实验,以提高教学效果.     

直观教具在盲校诗歌教学中的运用

在盲校诗歌教学中引入直观教具,能使视障学生更好地理解诗歌的形象性和音乐性,提高诗歌鉴赏能力,发展形象思维能力,更好地促进盲校诗歌教学.一般来说,直观教具包括视觉教具、听觉教具、触觉教具、多感官教具和计算机多媒体教具等.结合多年教学经验,笔者认为,其中听觉教具、触觉教具、计算机多媒体教具等对盲校诗歌教学的作用尤其突出.     

小学数学自制教具一般标准之浅见

教具是指为优化教学结构、提高教学效率,而根据教学需要、针对教学主题,师生共同开发的感知材料实物、模型、仪器等器具,它既指教师的教具,也包括学生的学具。     

自制教具可提高说明文教学的课堂效率

语文教学中的自制(或购置)教具一般包括实物、实物模型、动植物标本、挂图、表格等.笔者认为,在初中语文说明文教学中用教具来辅助教学能使教学过程新颖独特,有利于激发学生的学习兴趣,提高其创造能力和动手能力.     

提高中职校机械基础课堂教学的几点策略

《机械基础》是职业学校机械专业的一门专业基础课,通过运用自制教具、实物与教材配套的课件,利用形象的举例比喻等,使学生产生一定的感性认识,使《机械基础》课程变得通俗易懂.本文总结了《机械基础》课堂教学中几种教学方法的应用.     

突破机械基础教学难点的几种方法

教学难点的突破是决定课堂教学成败的关键,本文从"运用多媒体技术、学生自主探究、教学中采用实物及理论联系实际"四个方面阐述了突破机械基础教学难点的方法.     

自制教具在实验教学中的作用

顾名思义,自制教具是教师和学生利用简便易行的方法,就地取材,自己动手制作的教具。近年来,广大教师在实验教学中大胆创新,通过自制教具活动引导学生制作学具,并应用于实践,有效地促进了学生综合能力的提高。一、自制教具的特点自制教具的特点是,制作方法简单易行,取材方便,贴近教学。其特点是,只有制作方法简单,才能容易掌握;只有取材方便,才能在日常生活中容易找到材料和工具;只有贴近教学、融入教学过程,才具有生命力。二、自制教具在实验教学中的作用自制教具是师生创新的源泉,它淋漓尽致地表现了教师的教学独创性,是引发学生兴趣和创新的"平     

思维和体验——学生主体性活动的灵魂

根据建构主义理论,学习过程不应该是教师灌输的过程,而应是学生自我探究、获取、形成知识的过程,所以新课程提倡在教学过程中引导学生积极参与教学活动.本文介绍笔者在初中几何教学中进行的几次课堂活动,体现了教学中以学生为主体的理念.活动1请同学们仔细观察圆柱、圆锥、棱柱、棱锥这四种图形,描述它们的相同点与不同点.如果只是教师在讲台上介绍、或只是学生通过观察来回答问题,常常答案不全面,而且老师讲解后学生常常不容易理解、印象不深.因此,在处理这个问题时,可以在展示图片和教具实物后,将多个大小不一的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥教…     

对自制教具的深层剖析

针对新课程改革的发展需要,广大教师在教育教学中大胆创新,通过自制教具等活动引导学生制作学具,并应用于实践之中,有效地促进了学生综合能力的持续发展。下面,笔者从自制教具诸环节入手,谈谈其对教育教学改革的促进作用。一、自制教具的内涵和特征1.教具的界定。《中国大百科全书》对教具的解释为:"教具是为学生提供感知材料的实物、模型、图     

浅谈《机械基础》教学

在<机械基础>教学中,教师要充分利用教具直观演示,利用图表归纳总结;要开展现场教学提高学生学习兴趣;要与其他学科有机结合;还要合理安排习题,以取得较好的教学效果.     

让生物课生动起来的策略

在初中生物课堂的教学过程中,采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等组织教学。通过在教学设计与实施中抓住活动中的关键点,＂激活＂学生,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的以学生为主体的教学活动,使学生在快乐中学习,从而做到让生物课生动起来,结果取得了良好的效果。