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屈指算来，我和《小学生数学报》的交往已经整整18年了。静忆与它相伴从小到大茁壮成长的日子，点点滴滴的印象汇集而来。 相似文献
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经过重重筛选，我成为常州市第一中学高中教改班的学生。而支持我经受一次次考验的动力源泉，是我对学习的浓厚兴趣与强烈热情。这兴趣与热情的形成恰恰是小学期间伴我6年的《小学生数学报》。 相似文献
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1985年创刊的《小学生数学报》，时至今日已走过了二十年历程，它以其富有童趣的画面，新颖的栏目，丰富的内容和巧妙的解法，强有力地吸引着学生，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识的氛围，让学生拥有广阔的思维空间，培养了学生的创新意识。每当新一期的《小学生数学报》一到，教室里、走廊上，甚至在洗手间都能见到其身影， 相似文献
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接到《小学生数学报》那印刷精关的约稿函，我一遍一遍逐字逐句地阅读，就像在端详一位久别的老朋友。当视线一次又一次停留在鲜红的印章上时，我不由自主沉浸在对往昔美好追忆和沉醉的温馨氛围中，眼光温柔而迷离。 相似文献
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《江苏教育通讯》2014,(1)
江苏教育报刊总社建社60余载,依托两报六刊一网,传播先进教育思想,弘扬主流教育文化,发挥了教育宣传主阵地、主平台作用;始终坚持品牌建设,不断加大报刊质量建设力度,推出了许多脍炙人口的精品力作;提升优质教育服务水平,打造了一批在全国有引领影响的品牌活动。从本期开始,我们开设"总社品牌"栏目,全方位、多角度呈现总社各报、刊、网及其优秀栏目、优秀作品和品牌活动,梳理教育新闻宣传经验做法,分享办报办刊办网实践智慧,以期持续提升江苏教育报刊品牌优势,进一步服务江苏教育改革发展。首先亮相的是《小学生数学报》。2013年2月,《小学生数学报》荣膺首届江苏省新闻出版政府奖(报刊奖)。该报在传承与创新中打造核心竞争力、成就品牌教辅报刊的经验非常值得一读。读罢此文,希望读者与我们共同思考:应对渐变的教育环境,如何保证报刊内容质量常办常新?面对激烈的市场竞争,如何进一步提高服务水平?服务报刊事业发展,如何进一步提升团队战斗力? 相似文献
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若干年前．大数学家华罗庚先生就发出了“大哉数学之为国”的感慨。“数学是一切学科的基石．数学是大千世界最有力的语言!”基于这种认识．我们少华街小学一贯重视数学教学。并成为了徐州市小学数学教学基地。我校历届领导都有着这样一种共识：加强数学教学,《小学生数学报》离不了。经过近20年的持续运作,宣传、征订、使用“小数报”已变成我校常规工作。学生对“小数报”保持着优良的订阅传统。“小数报”在学生中的拥有率一路上扬,近两年更是达到了95％以上。 相似文献
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《江苏教育》2005,(16)
编辑人语《小学生数学报》是我省惟一一份面向小学生的数学辅导报。提起她,或许很多人都会联想到小数报的口号“教师的好参谋,学生的好伙伴,家长的好助手”,也会有很多人联想到由她组织的竞赛活动及其形成的广泛影响。但我们在这里更想说的是小数报并不等于竞赛,我们应该对她“另限相看”。她蕴涵着其他一些内容,而这些内容或许很多人已经意识到,但是却没有很好地深挖下去。比如小数报对于推进新课程改革发展的作用,小数报在课程资源开发中所处的地位,小数报对于学生学习方式产生的综合影响。这些作用和影响也许并没有表现得那么明显,但却事实存在、潜移默化。《小学生数学报》办报20周年了!我们总觉得除了表示祝贺之外,还要给她送点什么“礼物”。这不仅是我们的想法,很多和小数报联系密切的专家、受小数报影响较大的老师和学生都有这样的想法。他们把自己对小数报的理解、感情、建议用文字记录下来,作为送给小数报的“礼物”。而我们只有把这些文字简单整理出来,希望能从中挖掘出小数报上述“另外”的作用和影响,也希望这些对老师们充分把握和利用小数报的功能有些作用。就把这当作是一份“薄礼”送给小数报和关心小数报的所有人吧! 相似文献
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《小学生数学报》（下简称《小数报》）自1985年创刊至今已有20年了。值逢创刊20周年喜庆日子，我说说《小数报》是怎样茁壮成长和蓬勃发展起来的。 相似文献
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2009年，《小学生数学报》编辑部的同志和广大通讯员一起。紧紧围绕报刊社下发的发行任务，群策群力，攻坚克难，在省内市场挖潜，省外市场开拓，服务师生等方面做了大量的工作，取得了一系列可喜的成绩。归纳起来，主要有以下几个方面： 相似文献
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《小学生数学报》的最广大受众是学生。对学生来说,他们需要的不是复杂的解题指导,枯燥的解题训练,他们需要的是学习数学时的轻松有趣。在活动中领略和体验"数学好玩",是学生想要的,更是教师们想达到的目标。数学阅读、数学小论文写作、数学演讲、数学小课题研究等等这些活动,学生都可以从小数报中获得他们自己所需要的内容。这些活动的开展,除了让学生在"玩"中学习数学,更加可贵的是,学生的学习方式在这些活动的开展过程中不经意地得到改变。 相似文献
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通过《小学生数学报》我认识了糜加祥伯伯,通过糜伯伯我更加了解《小学生数学报》,《小学生数学报》和糜伯伯成了我人生历程中的两个重要环节。 说来有点奇怪,我真正接触《小学生数学报》是在我得到它举办的数学竞赛大奖之后。我是在浙江临海一所普通学校上的小学,学校条件很差,学生基本上没什么报纸看,也没什么课外参考书。小学五年级时,《小学生数学报》举办全国小学生数学竞赛,事先也不知情,在老师的要求下,我糊里糊涂地就参加了,后来当我得知自己得了全国级的一等奖时确实感到有些意外。这是我人生的一个转折点,我要感谢《小学生数学报》,它给了我这样一个机会,使我能够发现自己的潜能,完成 相似文献
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《小学生数学报》创办20周年了。这是一个值得纪念的日子。这张最初发行量不过万余份、名不见经传的“丑小鸭”，经过《小学生数学报》人的奋力拼搏，在短短十多年的时间里，迅速成长为最高发行量达285万份、为国人所瞩目、翱翔于祖国蓝天的“白天鹅”。今天的《小学生数学报》不仅是国内发行量最大的小学专业报纸，而且是国内享有“十佳优秀报刊”殊荣、拥有低、中、高三个年级段，结构完善、布局合理的一张名牌报纸。 相似文献
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《小学生数学报》伴我在数学王国中成长。她为我提供了数学研究、发表见解的平台，在这个严谨、生动而又多彩的平台上，我成长着，收获着，快乐着!
我是江苏农村的一位小学教师，我与《小学生数学报》有着深厚的感情。20多年来，我一直关心《小学生数学报》，支持《小学生数学报》，先后为《小学生数学报》撰写上千篇稿件，其中数百篇被录用。 相似文献
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积极开发并合理利用多种课程资源，充分发挥报刊杂志等媒体的信息化课程资源的效能，对于提升学生的学科及综合素养有着十分重要的作用。这既是《纲要》和“课标”的要求，也是我在十多年的数学教学中的深切体会。适逢《小学生数学报》创刊的1985年我走上了小学数学教学的岗位，时光荏苒，一眨眼近20个年头，其间，我坚持和学生一道读报、用报、研报，在不断增强自身教学技能的同时也送走了一届届有较高数学素养的学生。 相似文献
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1988年8月从教之初．我就与《小学生数学报》结下了不解之缘。多年的读报、用报，让我对《小学生数学报》有一份依赖和感激。在我看来，它不仅是学生们的良师，家长们的帮手，更是教师们的益友。 相似文献