超越主体性原则

主体性原则既有其意义又有其局限，其意义主要属于认识论主体性原则和实践论主体性原则，其局限主要属于存在论主体性原则。一些现代西方哲学家对超越主体性原则进行了可贵的尝试。一些古代东方思想家也为超越主体性原则提供了有益的启迪。本文提出了以整体性原则超越主体性原则的初步构想。整体性原则把同一性原则和主体性原则中的合理的积极的成分保留在自身中。它主张存在论中的天人合一、天下一家、平等之道和博爱之道，认识论中的合理之道和民主的群体主义，以及实践论中的中庸之道和现实的理想主义。     

双关语在广告中的语用分析

广告作为大众传媒中的一种形式,越来越引起语言学家的关注。本文从语用学的角度来分析广告中的双关语。着重从合作原则、经济原则探讨了双关语在广告中的作用。     

合作原则和礼貌原则在言语交际中的作用

合作原则和礼貌原则是语用学中的重要内容和研究课题,本文从语用学的角度出发,以英语中的对话为实例,探讨合作原则和礼貌原则在言语交际中的作用。     

修辞原则刍议

具体分析了各种修辞原则在语言中的具体表现,并认为不同的修辞原则在修辞活动的不同层面发挥着作用:目的原则是修辞活动基本层次的原则,同时也是一切语言活动的出发点;美的原则是修辞活动高级层次的原则,是修辞活动追求的理想状态;得体原则是最全面的修辞原则,在修辞活动的主体层次发挥作用;而合作原则在修辞活动中的适应性不是太强,是可以违反的修辞原则。     

模糊语词的礼貌交际功能

本文通过实例阐明模糊语词在日常交际中的语用功能,并透过Grice和Leech会话原则中的各准则进一步分析模糊语词在礼貌交际中的作用,揭示模糊语词的使用是日常有效交际的不可缺少的手段之一。     

高等教育背景下的美育原则

高等教育是学校教育中的重要组成部分,高等教育背景下的审美教育旨在促进人的全面发展,社会发展整体水平的提升,把握美育的特性及规律是实施美育的根本性原则,对美育的开展具有重要的指导作用.     

从语用学角度分析英语幽默的产生

幽默语是一种特殊用语,从语用学角度出发,运用合作原则中的质量原则、方式原则、数量原则、相关原则对英语幽默进行实例分析,阐述以上语用学原则在解释英语幽默时的作用,并展现幽默的实现形式,进而帮助读者更好地理解和使用幽默。     

基于管理视野的高职师资在职教育与培训研究

高职院校的发展．应该首先基于教师队伍的建设,而教师队伍建设的重要方法,又在于师资的在职教育与培训。从管理学的视角,形成高职师资在职教育与培训中的在职教育中的择优原则、内容体系中的实践原则、教育过程中的激励机制、目标管理中的绩效原则．能够切实加强高职师资在职教育与培训的前期选拔,培训过程中的有效管理．培训后的绩效考察。     

物理网络结构图的构建

网络结构图在学科教学中的应用还处于起始阶段。文章结合九年级物理网络结构图,阐述了网络结构图构建的五个原则。     

对口高考中克服解题错误应遵循的五项原则

根据对历届对口高考试卷中的分析表明,考生失分的主要原因就是解法不当。解题最适宜的方法来源于正确解题五项原则:有据原则、对应原则、一致原则、等效原则、全面原则。     

语符学理论述评

本文着重介绍产生于二十世纪初期的叶尔姆斯列夫语符学的基本原则,并加评议。笔者认为,语符学理论的价值,就目前来说,“主要不在于实用价值方面,而在于它提出的目标——创立一种在新的认识基础上描写语言的科学理论。”这种理论“综合了散见于不同学者的许多著作中的各种原理、推测和想法,把它们归纳成一个完整的,前后一贯的系统”,是值得研究的。     

礼貌原则和合作原则在大学文秘英语教学中的运用

合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则,有助于正确理解会话过程中的隐含意义正确的使用语言。本文结合《文秘英语》教材中所采用的例子来证明礼貌原则和合作原则在大学文秘英语教学中的作用,在礼貌原则和合作原则相冲突的情况,我们为了进行顺畅的沟通,通常采用礼貌原则第一位,合作原则第二位的原则,最终实现交谈的目的。     

论跨文化交际中的礼貌原则

人们往往以通过牺牲合作原则以遵循礼貌原则,二者相互补充.文化具有普遍性和特殊性,因此在跨文化交际中,有必要了解汉语语用多遵守礼貌原则中的得体准则和一致准则,牺牲合作原则中的质准则和方式准则,才可以避免礼貌失误.     

“合作”和“礼貌”在外贸函电中的运用

“合作原则”和“礼貌原则”是语用学的重要理论。本文通过分析“合作原则”和“礼貌原则”在和谐类、合作类、竞争类和冲突类外贸英语函电中的运用情况,表明了其在外贸函电写作中的指导作用．为函电写作者提供了语言学理论基础。     

用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段

本文使用语用学上的合作原则和礼貌原则,对《士兵突击》中的选段进行简要的语用分析,揭示该作品语言中的语用特点在烘托人物性格方面的作用。     

凸显四大原则,彰显小学数学作业设计的有效性

数学作业是数学课堂教学中的重要环节,对于学生,是巩固练习的平台;对于教师,是教学效益的反馈良策。但在教学中,教师对于数学作业的设计显得较为随意,缺乏针对性。数学作业要凸显运用性原则,在生活中感知数学知识的实用价值;凸显差异性原则,在实践中遵循学生认知的不同层次;凸显开放性原则,在思维中点燃学生认知的创造潜能;凸显趣味性原则,在活动中激发学生浓郁的学习热情,充分彰显小学数学作业设计的有效性。     

基于合作原则和礼貌原则分析电影《怦然心动》中的会话含义

影片《怦然心动》自上映以来一直备受好评,在各"必看电影"榜单上也总有其身影。作为语言学中的新起之秀,语用学注重分析在特殊语境下的特殊话语,尤其是在不同的交流环境中,我们如何理解和运用不同的语言。本文从Grice的合作原则以及Leech的礼貌原则的角度出发,对影片中的人物对白进行分析,挖掘影片对白背后所表达的会话含义和言外之意,一方面这有助于我们把握人物性格,另一方面合作原则和礼貌原则这两个理论在英语会话中的重要作用也得以验证。     

英语商务信函中的语用原则及运用

语用学中的合作原则与礼貌原则并非只在口语交际中适用,同样也适用于书面交流。英语商务信函的语言特征与合作原则中的数量准则、质量准则、关联准则、方式准则及礼貌原则中的策略准则、慷慨准则、赞誉准则、谦逊准则、赞同准则、同情准则的要求是一致的。在商务信函交往中,我们需要运用语用原则的策略来共同指导各类商务信函的写作。传递肯定、中性信息时采用直接表达法;传递否定信息时采用间接表达法,缓冲开头—解释拒绝原因—提供建议和可行性计划—积极结尾;写劝服信时采用引起对方的注意—激起对方的兴趣—增强对方的欲望—对方采取行动的方法。     

语用理论在英语翻译中的运用

语用学在1938年由Charles Morris作为符号学的一部分提出。90年代以来,学者们又把语用学引入到翻译当中。语用学对翻译有很强的解释力,将语用学引入翻译领域,便于我们从新的角度解释翻译中的诸多矛盾的现象。借助于语用学的理论与方法,分析翻译中的语用含义和功能,是翻译研究中新的领域和途径。     

文化差异与语用失误

该文运用话语交际的基本原则和文化对比的分析方法,探讨跨文化交际中的语用失误问题。文章首先分析了汉、英语交际中的种种语用失误实例,以证明社交口语中的话题内容、表达方式和交际策略等最能反映文化差异对语言使用的影响。接着,文章通过对比中西方社会的传统结构、经济发展模式以及文化道德观念的差异,分析了造成语用失误的社会文化根源。最后,文章阐述了开展语用失误研究对改进外语教学的几点启示。