从教育公平的视角看瑞典第三级教育大众化政策

本文从历史的视角回顾了20世纪70年代瑞典高等教育大众化初期第三级教育体系建立的情况,并从教育公平的角度总结了瑞典大众化政策的典型方面。通过对瑞典第三级教育大众化政策的历史、措施、经验与问题的考察,为我国的高等教育大众化进程提供政策上的参考和借鉴。     

对瑞典、法国高等教育的考察

对瑞典、法国高等教育的考察中国高等教育考察团１９９７年１０月１３日至１０月２４日韦钰同志率中国高等教育考察团一行６人,访问了瑞典和法国。代表团在瑞典期间,会见了瑞典教育科技副大臣、瑞典学会副主席、高教总署副署长,参观了斯德哥尔摩大学、ＳＯＤＥＲＴＲＯ...     

瑞典中小学教育一瞥

瑞典中小学教育一瞥姬向群１９９４年１２月６日至２１日，以杨玉民副局长为名誉团长、以文副局长为团长的北京市教育考察团一行７人，对瑞典斯德哥尔摩市（以下简称斯市）的中小学教育进行了为期半个月的考察。代表团参观了斯市的１０所普通中小学、芭蕾舞学校、警察学校...     

瑞典教育见闻与启示简

2013年6月23日至7月2日,我作为山西省教育考察团五名成员之一,赴欧洲瑞典、丹麦和瑞士三国,就教育体制、教育管理、教育理念、教育改革及督导技术、教育教学质量检测体系等,进行了为期10天的考察学习。     

北欧基础教育课程观感

受芬兰、瑞典教育机构和学校邀请，刘育民副厅长带领广东省教育厅基础教育考察团一行七人，于2005年11月中旬考察了北欧基础教育课程状况。     

走进北欧

去丹麦、芬兰、瑞典、挪威、冰岛,感受自然、富裕、文明与宁静,关注成功与奇迹背后的故事。让我们与广州市白云区教育考察代表团一起,走进北欧看教育。     

瑞典民航学院见闻

瑞典民航学院地处瑞典南方海滨城市——马尔墨,隶属于瑞典民航局,是一所培养民航空中交通管制人员的全日制职业技术学院。该学院的教学具有很强的职业针对性,教学手段先进,与生产企业有着密切的联系。笔者有幸于年初到瑞典民航学院接受教学管理培训,考察了该学院的教学管理情况,了解到在西方发达国家职业技术教育中教学开发思路、课程管理方法、教学手段等方面的情况。 一、教学管理体系 瑞典民航学院的教学管理体系分为三级。 第一级为校级,包括教学管理部和市场发展部。教学管理部负责全校的日常教学管     

重要的是转变教育观念：瑞典教育考察散记

不久前 ,我随青岛市教育考察团去瑞典考察教育 ,参观了许多学校 ,拜访了区教育联盟和我国驻瑞典大使馆的官员 ,所见所闻 ,感触颇多 ,体会最深的就是全面推进素质教育 ,重要的是转变教育观念。办教育的目的是什么？我们拜访过斯德歌尔摩市索那区和松地拜区教育联盟 ,总裁史约翰先生向我们介绍说 ,区教育联盟的任务就是提高每个学生的素质 ,为每个人提供将来选择职业的能力。着眼于素质 ,着眼于未来这两点 ,在我们参观考察的学校中得到非常鲜明的体现。我们参观的蒙特所纳幼儿园是一所非常普通的幼儿园 ,收３～５岁的幼儿。负责人明确的办学指…     

福利国家教育改革中的教育公平发展困境——基于瑞典的政策实践

作为高福利国家,瑞典的教育公平成就备受瞩目,然而始于20世纪90年代的教育自由化改革,极大地改变了瑞典的教育行政管理体制;贫富不均的财政资助、问题丛生的均衡发展、效果低下的语言教育,使得瑞典教育公平发展陷入困境,再次引起人们对教育公平与教育效率的关注。如何兼顾公平与效率,瑞典教育公平发展的困境提供了有价值的预示或者借鉴．     

瑞典的环境教育及启示

2006年秋冬之交,应瑞典国际合作开发署的邀请,笔者有幸作为国家教育部学习考察团的成员之一,赴瑞典参加了由瑞典、南非和中国共同举办的为期3周的环境教育和可持续发展教育高级国际培训项目。期间,聆听了瑞典和南非环境教育专家们的讲座,实地考察了斯德哥尔摩、乌普萨拉、马尔默三地中小学环境教育开展情况,瑞典的环境教育给我留下了深刻的印象。     

北欧教育刍议

通过对北欧瑞典等国家的教育行政部门以及大、中、小学的参观座谈，了解北欧地区的文化、民俗和教育情况。尤其是对北欧的教育体制和管理模式进行考察，并和中国的教育体制进行比较，为当前我国基础教育中亟待解决的“减负”问题提供了借鉴和参考。与此同时，还通过对瑞典一所高中的某班级课程表的分析，提出上海当前二期课改中急需解决的问题，以便达到促进课改、改进教学的目的。     

瑞典高中教育发展特点分析

瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛，是典型的高税收、高福利国家。瑞典教育在上世纪取得了较大发展，有力地推动了瑞典社会、经济等各方面的进步。在瑞典，高中教育并不属于义务教育的范围，瑞典的高中教育由市（区）政府、郡（县）委员会、私立学校负责提供。     

北欧四国教育考察的思考

2000年 9月 5日至 9月 21日，省长助理许云昭率省教育厅副厅长陈元魁、湘潭大学党委书记石耀琨、中南林学院副院长吴晓芙、湖南教育报刊社社长欧阳勋等赴北欧芬兰、挪威、丹麦和瑞典四国进行了为期 17天的教育考察访问。本刊本期摘编其考察报告的思考部分以飨读者。     

瑞典的成人教育

瑞典的成人教育于淑娥摘编瑞典的成人教育事业为各国瞩目。１９６３年瑞典颁发了《瑞典教育条例》，１９７３年进行了修订。全国教育董事会是公众教育管理机构，行使成人教育职能的团体是成人社团学习活动教育协会，主要承担成人教育任务的是各种成人教育协会。瑞典人口有...     

从英语课看瑞典中学教育

同我国一样,瑞典也实行九年制义务教育,即小学一至六年级,中学七至九年级。与我国不同的是,大多数瑞典学生都在同一所学校完成一至九年级的义务教育,升入高中后才进入新的学校,开始高中阶段学习。笔者于2005年至2006年在斯德哥尔摩大学做访问学者期间,曾在不少中学做过考察,感觉到瑞典的中学教育有其鲜明特点,是我国可以借鉴的,其中有两个方面让笔者感受最深。     

二战后瑞典环境教育的架构及启示

早在20世纪早期,瑞典就在学校中开展了环境教育,二战后其环境教育引起世人关注,并取得了令世人瞩目的成就。至今,瑞典已经积累了相当丰富的环境教育经验,形成了包括环境教育目标、环境教育内容、环境教育形式、环境教育支持系统的完整的环境教育体系。瑞典的环境教育体系启发我国应致力于建立政府、民间、学校"三位一体"的动态环境教育模式,明确环境教育目标、内容并建立相应的评价体系,筹划环境教育在职教师培训制度。     

瑞典的教育券计划述评

瑞典教育券计划实施18年来成效显著。本文介绍了该计划实施的背景、具体做法、主要成绩和经验,以及家长和学生对该计划的态度。本文认为,教育券计划正促使瑞典国内教育市场变得富有活力和潜力,促使瑞典基础教育在世界范围内变得富有竞争力。     

北欧高等工程教育考察

本文介绍了全国工程硕士专业学位教育指导委员会北欧考察团在 2 0 0 4年 8月访问芬兰、瑞典和丹麦等国四所著名工程类高校的有关情况 ,包括调研的背景和目的、所访学校概况、考察调研体会 ,以及值得我国工程教育工作者借鉴的经验和做法等     

瑞典学校教育印象

借由SIDA主办、Ramboll AB承办的EE＆ESD高级研修之机,笔者有幸于4月26日至5月18日在瑞典访问三周。在完成正务之余,走马观花式地考察了三所中学、一所小学和两个学生课外学习中心,徜徉在金黄的油菜花和蒲公英花的海洋,穿梭于满眼是绿的斯堪德纳维亚田野。与自然环境和人文景观给人视觉愉悦一样,瑞典的学校教育给笔者留下了极为深刻的印象。     

瑞典高职教育探析

瑞典是发达国家,也是世界上最富裕的国家之一.它的高职教育起步较晚,但是有其自身的特点.本文着重介绍了瑞典高职教育的产生背景以及包含的主要内容.并以统计数据的形式,勾划出了其现状并探索、分析其特点.同时对瑞典高职教育的核心内容工作场所培训做了较为详尽的分析.并进一步指出瑞典高职教育面临的问题和改革的最新趋势.