浅谈电视专题片和电视纪录片的异同

<正>在谈电视专题片和电视纪录片异同之前,首先让我们弄清楚什么是电视专题片,什么是电视纪录片。 电视专题片:运用现在时或过去时的纪实手法,对社会生活的某一领域某一方面,给予集中的、深入的报道,内容较为专一,形式多种多样,允许采用多种艺术手段表现社会生活,允许创作者直接阐明观点的纪实性电视节目形态。如电视台播出的《西藏的诱惑》、《携手共奔富路——记陆河县致富带头人罗顾群、黄世沾》、《爱心泽乡邻——记云浮市人大代表吴观珍》、《长效三元无机复合肥》,系列专题片《水乡风情录》、《中国母亲》等都是属于电视专题片这一类。     

国家形象的影像表达之嬗变——从《话说长江》到《我们一起走过——致敬改革开放40周年》

纪录片是传达国家形象的有效手段,可以客观地展现出一个国家的地位与成就。《话说长江》拍摄于改革开放的初期,而《我们一起走过——致敬改革开放40周年》是为纪念改革开放40年而拍摄的,两部纪录片时隔近40年,通过时空跨越的镜头,讲述社会巨变的故事。时间的推移,社会的发展让纪录片在传达社会价值、讲述故事方式、体现思想情感等方面发生了广泛而深刻的变化。     

后现代课程观视阈下MOOC的发展启示——以《柴静雾霾调查:穹顶之下》纪录片为分析对象

纵观《柴静雾霾调:查穹顶之下》纪录片,尽管其传播内容有争议,但从该纪录片策划、制作、发行等阶段皆可窥见MOOC时代课程的特点。本文结合后现代课程观,以MOOC的四大关键词对《柴静雾霾调查:穹顶之下》纪录片进行分析,并探讨了《柴静雾霾调查:穹顶之下》纪录片对MOOC在我国推进的启示。     

现实题材纪录片《水问》的探讨

八集电视纪录片《水问》是纪录片转向现实题材的新探索。社会价值使一部纪录片具有影响力,而《水问》艺术价值的大小则决定它的感染力的强弱。《水问》的出现实际是现实题材纪录片社会价值取向的回归。     

“互联网+”教育时代的课程改革和教育科研

毫无疑问,中国社会在形态上已经进入信息化时代,无论是网民数量还是网络经济发展的速度,均堪称世界第一。而当李克强总理2015年在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了“互联网+”这个新概念后,更是每天引来上百万网民的点赞。近年来,互联网像点石成金的魔杖一般,不管“加”上什么,都会发生神奇的变化:     

微纪录片美学特征浅析——以微纪录片《乡村教师》为例

随着互联网媒体的发展,微纪录片数量增长迅速,制作水平也得了长足的发展。微纪录片虽然微小,但是优秀的微纪录片创作要求更高,文章以微纪录片《乡村教师》为例,从题材、叙事理念、叙事技巧、主题呈现和制作等角度对其进行解析。     

论人文地理类纪录片的特色与启示——以旅游卫视《行者》为例

人文地理类纪录片是近几年相对新兴的一种电视纪录片类型,而旅游卫视的《行者》自播出以来受到了广泛好评.那么,是什么原因让《行者》脱颖而出呢？这引起了笔者的思考.本文通过对旅游卫视《行者》栏目的简单介绍与对其栏目特色的分析,概括出人文地理类纪录片的栏目特色,并将其与同类型纪录片进行对比,从而探讨并研究当下电视纪录片的发展方向.     

吃喝有道

<正>陈晓卿,安徽灵璧人,中央电视台高级编辑,中央电视台社教中心文化专题部《见证·影像志》栏目制片人,美食专栏作家,纪录片制作者,主要作品有纪录片《远在北京的家》《龙脊》《百年中国》《一个时代的侧影》《甲子》《舌尖上的中国》等。     

＂互联网＋＂时代，学校教育如何跟上？

中国社会在形态上已经进入信息化时代,无论网民数量还是网络经济发展的速度,均堪称世界第一。当总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了＂互联网＋＂这个新概念后,更是引来上百万网民点赞。＂互联网＋＂在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层资助,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域,＂互联网＋＂又意味着什么呢？     

《大国崛起》在地理教学中的应用——以第一集《海洋时代》为例

2006年11月,大型纪录片《大国崛起》在中央电视台一度热播,该纪录片解读了15世纪以来世界性大国崛起的历史,探究其兴衰背后的原因,其中也涉及许多地理方面的知识,展现了各种具有异国风情的地理景观。如果地理教师能够充分利用,将会给自己的教学增添色彩。下面就该纪录片的第一集《海洋时代》中的具体内容做实例分析。     

在可爱的表象下：纪录片《萌宠成长记》透视

纪录片《萌宠成长记》在中央电视台综合频道《魅力纪录》栏目播出后,获得了好评。结合已有的动物类纪录片,对其进行类型上的划分,分析其常用的创作手段和主要的创作特点。同时,从选题技巧、受众心理、叙事手段等几个方面研究《萌宠成长记》在众多同类纪录片中脱颖而出的原因。     

寻找我们的小糖人

考试季落下帷幕,悠长的假期就在眼前。用什么作为这一个假期的"开幕式"?我推荐一部纪录片《寻找小糖人》。2013年奥斯卡奖最佳纪录片《SEARCHING FOR SUGAR MAN》,中文名被翻译成《寻找小糖人》,有些儿童化。其实,这是一部寻找摇滚歌手西斯托·罗德里格斯的纪录片。罗德里格斯出道     

试论纪录片创作平民化——以《舌尖上的中国》为例

纪录片的本源是人的历史和现实的存在,它以人的现实存在作为它第一性的东西。纪录片《舌尖上的中国》以众多的人物故事为载体,通过选择平民化的创作路线与叙述方式,来彰显其对人文价值的尊重。本文以《舌尖上的中国》为例,从创作题材、创作过程、创作结果等方面分析了平民化在纪录片创作中的具体运用。     

乡村振兴战略视阈下焦波乡村纪录片创作特点分析

乡村题材纪录片以乡村变革为背景,以乡村生活为内容,记录着当代中国农村发展变迁的真实状况.焦波的纪录片作品聚焦农村,在当下的乡村题材纪录片中具有较强的代表性.以焦波的纪录片《俺爹俺娘》《乡村里的中国》以及《出山记》作为主要研究对象,从创作理念、叙事策略、视听语言等方面来分析焦波乡村纪录片的创作特点,总结今后我国乡村题材纪...     

新媒体语境下纪录片的艺术新特征

当前,快速成长的新媒介为传统媒介带来了新的文化形态变革,数字技术的发展极大的改变了纪录片创作的生态环境,本文将基于互联网时代的大背景,对纪录片新的文化形态,题材选择、影像风格以及叙事结构的艺术特征方面进行分析,并对其在新媒体新语境下的新特征做出研究和思考。     

《创新中国》纪录片汉英翻译研究

创新是当今时代的重大命题，创新成果应惠及全球。翻译作为不同语言交流的重要媒介，应在各国创新成果交流合作中起到重要作用。央视纪录片《创新中国》讲述了中国最新科技成就，呈现出了中国在科技领域的新面貌和新突破。本文以纪录片《创新中国》第一集《信息》翻译实践为例，尝试从专业词汇、英汉差异、语域变化三个层面分析如何准确严谨地英译科技类纪录片中的字幕，旨在推动纪录片英语译文传播，以讲好中国故事，使“创新中国”走出去。     

影像与国家／民族塑造——从山川风物纪录片与《建国大业》谈起

新时期的中国影像是在重启现代化建设和振兴中华民族的时代语境下开始大步迈进的。影像与现代化国家建设密切相关，特别在型塑国家／民族和建构国人国家想象和民族认同方面显示着巨大力量。以《丝绸之路》、《话说长江》、《望长城》为代表的一系列山川风物纪录片与新中国成立60周年之际的献礼影片《建国大业》对此逐步给予了证明。     

香港电视纪录片《铿锵集》30年教育节目分析

电视纪录片《铿锵集》是香港最“长寿”的电视纪录片。1978年至2009年间,《铿锵集》有关教育主题的节目立足社会民生,传播方式科学合理,传播效果影响深远。     

论电视纪录片与陕西地域文化传播的媒介利用——以《大秦岭》为例

在商业文化与大众传媒高度发达的时代,陕西地域文化的传播要积极地利用网络、电视等大众媒介。电视纪录片兼顾了文化性与娱乐性,因此成为了文化展示的重要方式。陕西题材的电视纪录片,顺应了文化传播的崭新潮流,不仅推介了陕西丰富多样的自然资源与文化遗产,而且深化了文化产业的文化内涵。然而,以《大秦岭》为代表的陕西题材电视纪录片并未准确捕捉到新世纪以来纪录片美学的发展潮流。从国家、地域、个人多重的叙事视角出发,建构条理清晰的故事框架,电视纪录片才能高效地展示陕西地域文化。     

高职《市场营销》教学改革实践

随着互联网时代的到来,高职《市场营销》课程教学需要不断改革创新,才能培养出适应企业发展需要的专业人才。本文针对《市场营销》教学改革中存在的问题,从教学内容、教学方法、课程考核和教师实践能力提高等方面进行分析并提出了相应对策。