自媒体时代港、澳、台、侨大学生思想动态调查及对策研究

自媒体对当代大学生的学习方式、思想状态及行为方式等都产生了重要的影响。本文通过问卷对部分在中国大陆高校学习的港、澳、台、侨大学生进行了调查,了解了自媒体时代港、澳、台、侨学生的思想动态,分析了自媒体对港、澳、台、侨学生的学习和思想动态的影响,并对存在的问题提出了对策和建议。     

基于自媒体的成人非正式学习:意义、特征与路径

非正式学习作为终身学习的重要形式,与正规学习、非正规学习同等重要,已成为成人学习的一种普遍形式。自媒体时代的到来深刻地影响着成人非正式学习,带给成人非正式学习无论是理论上还是实践中以重大变革。文章基于自媒体成人非正式学习意义的基础上,分析基于自媒体的成人非正式学习的特征,并进一步提出了自媒体时代成人非正式学习的路径。     

大学生品格教育在自媒体时代的挑战与机遇

自媒体时代的到来深刻影响着大学生的生活、学习和思维方式,进而冲击了品格教育的现实格局。本文通过分析自媒体时代的特点及其对大学生品格教育的内容和方式造成的影响,指出消费主义和历史虚无主义等非主流社会思潮正在借助自媒体大行其道,对大学生造成了非常消极的影响。现阶段大学生品格教育为了避免信息传播中的"塔西陀陷阱",可以借鉴美国品格教育运动以来的一些做法,重拾中华传统美德教育的价值,并强化政府在道德教育中的责任,对品格教育进行相应的立法。     

自媒体时代新闻传播的伦理问题

随着我国科学技术水平的不断提高,人们进入了自媒体时代,以自媒体时代为生活背景,这会让新闻传播的内容变得更加丰富,传播速度也变得更加的快速,同时社会大众传播新闻消息的方式也变得丰富多彩,但是在自媒体事业行业的繁荣发展过程中逐渐的出现了一系列的伦理问题。相关单位和相关从事自媒体工作的工作人员应该端正自己的工作态度,积极创新思维体传播方式,从根本上保障自媒体传播新闻的严谨性和真实性。本文笔者以自媒体为切入点,积极探索自媒体时代新闻传播的伦理问题。     

基于自媒体时代新闻舆论视角下的高校宣传思想工作研究

随着社会的不断发展和互联网技术不断革新,自媒体时代顺势而生;目前随着自媒体的不断发展,也在广泛影响着高校学生的学习与生活,自媒体作为更加高效快捷的传播手段,其功能满足了在校大学生对于学习、探究、交友等多元化的需求,在自媒体时代下做好新闻舆论的传播工作,是时代对于做好宣传思想工作提出的新要求,因此,把握正确的舆论方向、提高对舆论运用的能力成为了做好高校宣传思想工作的重要前提,本文就自媒体时代新闻舆论视觉下的高校宣传思想工作特征及学校宣传思想工作遇到的挑战、学校宣传思想工作的创新思考等几个方向展开研究。     

高校思想政治理论课教学的自媒体化研究——以自媒体时代的马克思为例

自媒体时代,高校思想政治理论课的教学遭遇了集体失声的困境。为了适应时代的教学需要和满足学生的学习需求,高校思想政治理论课教学需要实现自媒体化。以自媒体时代的马克思为例的具体教学案例分析表明,高校思想政治理论课教学的自媒体化,可以有效地传播马克思的思想,影响大学生的世界观、人生观和价值观。     

自媒体时代大学生思想政治教育方法创新

自媒体时代,大学生接触信息的方式发生极大转变,大学生思想教育方式面临着自媒体时代多元化信息传播方式、多元化媒介接触方式的机遇与挑战。自媒体信息源更多、信息真假莫辨、把关人缺失,大学生的思想容易受到这些因素的负面影响。在这样的背景下,高校的思想政治教育应当与媒介素养教育、心理干预结合,走一条"自媒体"化的道路,这些都是思政教育方式顺势而为,创新发展的有效路径。     

基于自主学习能力培养的自媒体建设

自媒体作为当前一种时尚流行的能广泛提供信息共享的平台,具有信息量大、即时性、交互性等特点,非常切合大学生思维活跃、勇于探索的心理年龄特征。与传统学习环境相比,自媒体环境下的自主学习在学习费用、学习资源、学习形式、学习灵活性等方面具有优势。"互联网+"时代,加强自媒体建设,培养学生的自主学习能力,需要关注自媒体平台主体的文化建设与学生自主学习网络环境建构、自媒体使用主体的信息素养教育与学生自主学习动机激发、自媒体监管主体的责任意识与学生自主学习效果生成以及自媒体评价主体的激励机制建设与学生自主学习方向引领等问题。     

“自媒体时代”大学生党支部“两学一做”学习教育活动宣传模式探索

"两学一做"学习教育活动自2016年推行以来,在大学生党支部中取得了良好的教育成效。大学生作为自媒体的主要受众,大学生党支部如何结合自媒体开展"两学一做"宣传工作既是时代要求,也是时代挑战。本文分析了在"全民麦克风"的背景下,开展"两学一做"教育活动宣传工作的重要性、利用自媒体开展宣传工作的契合性,并探索出在"自媒体时代"大学生党支部开展"两学一做"教育活动的宣传模式。     

自媒体时代教师权力之变迁及其规约

自媒体时代教师权力变迁是时代发展的必然也是教师自身发展的应然。自媒体时代新型信息权力的诞生、传统教师权力资源的改变及教育在自媒体时代呈现的新形态是教师权力变迁的主要原因。教师权力变迁的外化表征是教师的批判性增强、师生关系更为融洽、教师主体性得到张扬。明确教师角色的合理定位、确立专业发展的价值取向、构建网络一体化学习空间是自媒体时代教师权力变迁不可或缺的规约。     

自媒体时代下高校思想政治教育工作探析

自媒体时代为大学生思想政治教育带来了新的发展机遇,已成为大学生获取信息的新途径;使思想政治教育工作更具效果.但同时也给思想政治教育工作者、教育对象和教育方式带来了新的问题和挑战.自媒体时代应通过教育工作者和教育对象建立平等关系、加强自媒体交流平台建设创新教育方式、大学生媒介素养教育等措施来加强高校思想政治教育.     

探究当代大学生在自媒体视域下的隐性思想政治教育

得益于4G时代的不断发展，自媒体已经成为当前人们工作、学习及社交的重要领域，随着5G时代的萌芽，功能齐全、事物新奇和技术潮流已经成为了自媒体领域的重要特征，大学生作为接触自媒体最早、也是最深的群体，在当前大学生学习生活中，自媒体已经融入到了他们生活的各个方面，成为大学生展开学习、交际的必需品。受自媒体影响，当代大学生思想与认知已经出现了一定程度的变化，打破了过去传统的思想政治教育下单纯的主体认知教育形式，因此，高校隐性思想政治教育也应当及时变化。目前，显性思想政治教育模式已经不能有效满足当代大学生的学习需求，教师必须意识到自媒体对学生生活的影响，借助自媒体式视域，扩大高校隐性思想政治教育的辐射面，将高校思想政治教育由“显性”向“隐性”发展。     

自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例

"互联网+"时代到来,自媒体技术的广泛应用,为高职教育课堂教学改革创新提供了良好环境和重要基础,为《学前儿童发展心理学》的教学方式、学习方式、教师角色等带来挑战和机遇。以现代信息技术为支撑,构建基于"自媒体+学习平台"的泛在学习环境和"自主学习平台+微课+翻转课堂"的翻转课堂教学模式,既能实现学生个性化、多元化的自主学习,又能提高《学前儿童发展心理学》的课堂教学质量,是高职院校早教专业课堂教学改革与发展的必然趋势。     

“自媒体”在土木工程专业教学的应用研究

随着"自媒体"时代的到来,社会生活的方方面面都受到了"自媒体"的很大影响,在土木工程专业教学中,"自媒体"也使教学理念、教学方式以及评价方式等得到了更新。本文通过对土木工程专业教学中存在的问题进行分析,结合"自媒体"的优势提出相应策略。     

自媒体时代大学新生网络安全意识现状及应对策略探析——以安徽工程大学应用化学、环境工程2014级新生为调查对象

自媒体是一把双刃剑,一方面,自媒体为大学生的学习和生活提供了极大的便利。另一方面,在自媒体时代,大学生的网络安全问题是当下社会关注的焦点。培养大学新生树立健康、积极向上的网络安全观是加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分。文章以问卷调查的方式,对236名大学新生的网络安全意识现状调查的基础上,形成调查报告,并在此基础上为大学新生辅导员及其他思想政治教育工作者提供了一序列具有实用性、可操作性的应对策略。     

自媒体时代高校辅导员改进思想政治教育工作的路径探索

自媒体的发展使我们的生活方式发生了巨大的变化,自媒体时代每个人都是信息的发布者、传播者和接受者,由于其灵活性、自主性和开放性,使高校思想政治工作面临新的挑战,在新的挑战面前高校辅导员需要变被动为主动,掌握自媒体时代下开展思想政治教育的新方法,探索新的路径。     

微信朋友圈“碎片化”学习研究

随着网络通讯技术的发展和自媒体时代的到来,人们获取知识的途径和学习方式逐渐呈现碎片化特征。以微信朋友圈为代表的社交平台已经成为人们学习和传播碎片化知识的主要媒介。本文结合传播学,社会学以及社会心理学等相关理论,系统地总结和分析了碎片化学习的主要特点及形成原因,从正反两方面揭示了这种碎片化学习方式给人们的日常生活、思维方式和社会心理带来的影响,并提出了减小碎片化学习所带来的负面效应的有效方式。     

基于自媒体《展示设计》创新人才培养体系的研究

随着自媒体时代的到来,人与人之间进行信息传达的方式也发生了一定的变化,技术的不断改进以及人的心理因素也都会直接影响到人们的生活方式,并改变了艺术设计的表现手法。因此展览设计作为新媒体环境下进行信息传递的一个新媒介,就需要设计师在进行展品设计的过程中,根据媒体时代的实际对话形式来对自身的展示手段进行不断的创新与改变,从而创造出一个更加新颖与有效的艺术展示方式。展示设计课程教学的重要任务是在当今环境里落实创新人才的培养,该教学改革是在自媒体盛行的情况下,采取好切实有效的教学措施,以满足当今高校对展示课程教学的需要,满足社会对专业需求,满足学生学习实际而进行的改革。     

基于自媒体的商务礼仪教学创新探讨

自媒体盛行的时代,职业教育教学创新应跟上时代的节奏。商务礼仪是一门适合自媒体内容转换的职业课程。借助信息化手段,传统知识点转换为便于自媒体平台传播的“热点内容”,引导学生、家长、业界等多方共同参与自媒体内容的提供,配以必要的内容监管,可以有效激发学生的学习兴趣,并推动商务礼仪教学的创新与发展。     

自媒体时代下成人非正式学习的特征、价值与路径

信息化浪潮下,非正式学习作为成人学习的普遍形式之一,越来越受到人们的广泛关注。其内涵、特点与自媒体信息传播的特点在成人学习动机、内容、方式上均呈现出一定的契合性。自媒体时代下,信息传播的自由化、扁平化、灵活化使成人在非正式学习中的自主性得到了更好的发挥,所学内容愈发广泛,学习方式也更加生活化、碎片化,这有助于成人学习动机的提升、学习内容的扩充、学习方式的变化与学习观念的转换。然而,网络信息的碎片化、泛滥化与混杂化也给成人非正式学习带来了一定程度的消极影响,为此,应强化成人对学习策略的掌握,使其能随境应变;建设网络社群化学习共同体,以达利己助人;提高信息准入门槛,对其进行控源提质。