声乐语言教学探义

正确认识声乐语言及声乐语言教学的重要性,时刻在教学中把握对声乐语言教学的每一个环节,使学生掌握运用声乐语言表达思想感情的规律,提高分析、体验、感受与表现语言能力,以便充分发挥语言的情感与逻辑性;增强语言表性的动作性,使歌唱逐步达到以声传情,声情并茂的艺术效果,是声乐教学中非常重要的一个组成部分。     

声乐教学语言问题研究

当前声乐教学语言存在的问题有:声乐教学语言的重要性虽然被广泛关注,但系统性研究不足;忽视对基础术语的准确阐释,学生难以实现自主学习;过分关注声音效果或情感表达,缺乏整体性思维;倾向主观感受语言,忽视让学生"唱自己"。声乐教学语言存在问题的原因是:对声乐教学语言研究的高要求使声乐教学语言系统性研究不足,歌唱发声器官的非可视性使声乐教学语言缺乏基础术语的准确阐释,歌唱运动的特性使声乐教学语言缺乏整体性思维,歌唱的个体差异性使声乐教学语言倾向主观感受。声乐教学语言改进措施是:构建整体性思维是声乐教学语言改进的前提;遵循心理学原理是声乐教学语言改进的基础;以学生的认知结构为起点,重视学生个体差异性;基于歌唱原理准确选择并完整阐释教学词汇;强化教学语言的逻辑性,提高指导效果;应用可视化新型语言手段。     

浅析声乐教学语言的特殊性和歌唱语言的重要性

声乐课程与其它理论课程有所不同。学生在学习声乐知识时,不仅需要对声乐相关理论知识进行掌握,更重要的是在学习过程中要根据教师所教授的发声技巧与歌唱技巧进行反复练习,而教师在教学过程中为提高教学质量,利用声乐语言与歌唱语言等方法,利用其特殊性及重要性,达到提升学生声乐水平的目的。因此,本文对声乐教学语言的特殊性以及歌唱语言的重要性展开探讨与研究。     

论幼师声乐教学中的语言状态比较

幼师声乐教学是培养和训练学生掌握歌唱的技巧,以科学的发声方法来演唱歌曲的能力.不少学生对于歌唱的语言存在着认识上的不足.本文就歌唱语言的生活性与规范性两者之间的特点,联系教学中存在的问题进行了科学的分析.     

浅谈教学语言与声乐教学

教学语言和声乐教学应该紧密结合.声乐教师不仅要掌握娴熟的歌唱和乐器使用技巧,而且对歌唱技巧的描述要通俗、简明,易于学生掌握.     

探析声乐教学的教学语言问题

声乐教学具有极强的针对性、灵活性和技巧性等.在教学中运用适当的语言来充分调动学生的歌唱积极性,是教学取得成功的关键.     

高师声乐教学改革中不可忽视的重要环节──歌唱表现力与歌唱语言

在高师声乐教学中一个极易被忽视的环节是“重技术轻表 演”、“重歌唱状态,轻歌唱表现”,所培养的学生多严重缺少歌唱表 现力,声多情少,声情不能并茂,更为严重的是,一些声乐教师甚至 不知或不能用相应的方法去引导和提高学生的歌唱表现力,这是 高师声乐教学中不容忽视的重要环节,也是高师声乐教学停滞不 前的重要因素。笔者认为,歌唱表现力是多种因素的综合体,它与 声音素质、歌唱语言、科学发声法、文学艺术修养、想象力和创造 力,以及思想品格、情感自控力等因素密不可分。这些因素相互影 响、相辅相成,在潜移默化中形成,在…     

论声乐理论语言和教学语言的关系

声乐教学作为歌唱方式的主要学习途径,是对演唱者的能来提高的主要方式,因此在声乐教学过程中,教师需要针对学生的学习状态以及对声乐理论语言的理解度,对自身使用的教学语言适当改变,加以运用。     

民族声乐歌唱语言对歌唱技术的影响

在声乐教学和歌唱实践中，歌唱语言起着重要作用。文章阐述了歌唱语言技术时歌唱的音色、共鸣、呼吸等方面的影响，从而更加明确了歌唱语言的特点，进而为增强教学实践实效提供可能，并为声乐研究者提供借鉴。     

略论声乐课教学中语言与嗓音的训练

本对声乐课教学中吐字发声存在的问题，从语言的发声训练和语言歌唱训练谈几点个人见解．     

浅析语言在声乐演唱中的重要性

语言在声乐演唱中具有着重大意义,它是构成声乐艺术的一大基础.在声乐演唱的过程中,如果没有了语言,歌唱也就失去了灵魂,所以语言既是声乐作品创作的基础,也是声乐演唱的基础.歌唱艺术最大的特点是语言与音乐高度结合,歌唱只有通过纯正的咬宇与发音,才能创造出内容深刻、丰富而又动人的音乐形象,从而在歌曲的思想内容、音乐主体的理解与表现上体现出了鲜明的艺术性,给人以美的享受和强烈的艺术感染力.任何一个有成就的歌唱家,要想发挥本民族的声乐艺术,无不对自己本民族的语言进行认真的研究.本文着重探讨我国的语言在声乐演唱中的重要性.     

贵州声乐学生(美声)学习中的方言问题

语言是歌唱的灵魂和基础,歌唱是语言的升华.在美声唱法中,方言对歌唱艺术的语言有着很大的影响.如何处理好美声教学中的方言问题一直倍受关注.文章结合作者的教学实际,就贵州部分地区声乐学生在歌唱中因方言的影响所出现的问题.提出了一些看法.     

民族声乐歌唱语言的审美原则与表现内涵

在声乐艺术中,对歌唱语言高度艺术化的要求主要体现在对歌唱语言的完美表现上.我国现代声乐艺术在继承传统民族声乐中对吐字行腔要求的基础上,汲取美声唱法科学的发声训练方法而形成的具有中国鲜明特点、民族特色的歌唱语言的完美表现形式和歌唱技巧,正是对这一要求的实现. 而"以字行腔、字正腔圆"就是这一要求的核心,它不仅体现了中华民族的审美特点和艺术观念,具有丰厚的内涵,在声乐技能训练中,也早已成为我国声乐艺术的重要审美指导原则并占有极其重要的地位.     

声乐教学要重视语言问题

歌唱艺术是诗的语言和动听的旋律完美结合的艺术,歌唱渗透着语言,语言融解着音乐。生动清晰的语言.是刻化艺术形象,深化音乐主题,完整表达歌曲思想内容,使歌唱富有感染力的重要因索。由于发声器官长在体内.教学方法往往是老师对自身感觉、体会的一种描述.如果老师对某些感觉的语言描述不够准确,就会使学生理解错误,甚至导致嗓音病变。因此,声乐教学一定要重视语言问题。...     

关于声乐教学中如何运用形象语言的探讨

本文就形象语言在声乐教学中的运用,从歌唱的呼吸、歌唱的发声与共鸣、歌唱的语言以及歌唱心理和歌唱姿态等几个方面,结合本人的教学实践,作初步的研究探讨。     

声乐教学的语言应讲艺术性

声乐教学这门学科专业术语多,理论性和实践性都很强,学生往往感到抽象枯燥深奥难懂.所以,教师在声乐教学中的语言运用十分重要,只有使用那些通俗易懂、形象逼真的语言,对深奥的声乐理论加以深入浅出的讲解,学生才能在充分理解的基础上积极体验,从而找到正确的歌唱方法,获得美妙的声音.     

浅谈歌唱的语言和风格

任何一个国家或民族的声乐艺术，都是建立在本国和本民族语言的基础之上的。离开了语言，就谈不上声乐艺术。每个国家、每个民族，由于地理位置、语言文字、风土人情、宗教信仰、审美观点各不相同，形成了各自不同的演唱风格和特色．本文从声乐教学的角度阐述了掌握歌唱语言和歌唱风格的重要性。     

声乐语言与歌唱——正确的语言表达对学习声乐的积极意义

在声乐教学过程中,正确的语言表达对学习声乐有着积极意义,也是每位歌唱学习者的一个极重要的研究课题。一、歌唱语言的含义歌唱的目的是将唱词通过音乐化的声音,富有情感地表达出来。这种音乐化的声音无论是在呼吸方法、共鸣腔体的运用音量、音色和语言等方面,与日常自然发音和语言都完全不同所以仅仅以清晰的语言要求歌唱是远远不够的。歌唱的目的不仅仅是让听众了解旋律的内容,还应该是将其内容通过音乐化     

浅谈声乐艺术与语言

声乐艺术就是歌唱的语言艺术，如果在歌唱中不注重民族语言的学习，就会失去歌唱艺术的表现力，使歌唱艺术难以传达思想感情。因此，我们在声乐艺术学习中，无论是什么风格的演唱，都应该认真学习歌唱的语言，只有通过优美动听的声音和清晰真实的语言结合起来，才能传达歌唱的真情实感，使听众在歌声中感受到声乐艺术的魅力。     

声乐教学语言的形象性探索

声乐教学过程是指导学生制造自身乐器的过程,这个乐器的优劣,松紧,音色,音域等等都是在教师不断开发和引导的过程中得以实现的。作为靠语言传播为主体的声乐教学艺术,它既看不见也摸不着,不容易捕捉到感觉,因此,形象的教学语言能帮助学生理解教学内容,提高教学效率,起到事半功倍的效果。本文将从声乐技巧方面,比如说歌唱的气息、位置、共鸣、高音的处理等四个方面阐述形象的语言对声乐教学的作用。