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孙爱娜 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):39-40
教师专业发展是世界教育改革的必然要求,教学团队是影响教师专业发展的重要因素。构建学习型教学团队,促进教师成长、提升教师素质,是教育实践的呼唤。鉴于传统高校教学团队的组织模式对教师专业发展的局限性,文章试图在学习型组织及团队理论的框架下,探讨如何有效地构建学习型教学团队,在此基础上尝试提出构建高校学习型教学团队的相关策略和注意问题,以期有助于促进教师专业发展,提高教学质量。 相似文献
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教学团队建设是促进教师专业发展的一种重要形式.建立有效的团队合作机制在于使团队成员形成教育之智并养成教育之德,在实践操作中需要通过加强精品课程、优质课程群和品牌特色专业建设,发挥团队负责人的引领作用,优化考核评价体系和加大经费的投入,达到教师专业发展的最优化. 相似文献
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高职专业教学团队建设的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
教学团队建设是专业建设的重要环节.文章结合无锡职业技术学院数控技术国家级专业教学团队的建设,针对专业教学团队的团队目标、团队文化、核心能力培养,团队发展的机制与体制进行了探讨. 相似文献
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从教师专业发展角度看教学团队建设 总被引:2,自引:0,他引:2
教学团队建设的根本目的在于提高人才培养质量,其直接目的则在于加强教师队伍建设,提高教师教学水平,而这正是教师专业发展的重要目标.教学团队建设是促进教师专业发展的一种重要形式. 相似文献
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本文针对高职市场营销专业教师教学创新团队建设中存在的主要问题,结合多年专业教师队伍建设实践经验,提出建设高职市场营销专业教师教学创新团队的策略,包括建立“双元两会”管理机制,做好专业层面顶层设计,指导教学团队建设;以实战为媒介,双向激发校企的积极性和创新意识,打造校企混编教师教学创新团队;实战项目导引,设计项目模块化课程,实施模块化教学,提高教师团队协作能力等,为建设教师教学创新团队提供策略参考。 相似文献
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本文通过分析三本院校商务英语专业教学中存在的主要问题,提出了一种较为新颖的教学方法——团队教学法。团队教学法契合商务英语专业课程的教学目标,有利于调动学生的学习积极性,培养学生的沟通协调能力和商务技能,让商务英语的课堂更加精彩。 相似文献
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教学团队是实现专业培养目标的保证,是进行专业发展、校企合作、产学研发展的保障.文章分析了山东劳动职业技术学院的物流管理专业教学团队结构和存在的不足,并对如何改进进行了初步探讨. 相似文献
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教学团队建设是提高人才培养质量的一项重要举措。根据高职国家级教学团队建设的要求,商务英语专业教学团队建设主要包括专业建设、师资队伍建设、教材建设、实训基地建设、教学资源建设、社会服务等内容。实践结果表明,商务英语专业教学团队建设取得了一些成效,但也存在着团队结构不太合理、团队成员"双师"素质不明显等问题,要建设优秀教学团队,学院必须充分发挥指挥棒的作用,在人才培养的各个环节,以专业建设和课程建设为重点,促进教科研和社会服务,培养团队精神和团队创造力。 相似文献
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教学团队——大学英语教师专业发展的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语教师的专业发展对于提升大学英语教育质量至关重要,文章从大学英语教学团队对大学英语教师专业发展的作用出发,从四个方面探讨了建设大学英语教学团队的基本策略。 相似文献
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侯庆兵 《中国教育技术装备》2012,(35):20-22
教育信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。尤其对于职业教育改革,提高教育的质量和效益,培养创新性实用型人才更具有深远的意义。在服装教学团队建设中以信息化支撑服装专业教师的专业实践,促进服装教师专业成长。 相似文献
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高校教师专业发展是高校确保教学质量,保证长久发展的关键。本文重点阐述了"双师型"教学团队建设对教师的专业发展起到的重要作用,侧重从四个方面进行说明:在学习共同体中提高教学水平、通过产教结合提高技术实践能力、借助多层次培训促进专业发展、培养专业精神和增强职业道德意识。 相似文献
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根据高职师资队伍建设的指导思想,建立适应高等职业技术教育改革与发展需要,数量充足、梯队合理、素质优良的学习型专业教师团队是当前许多职业院校专业教师队伍建设的目标。文章从实践出发,阐述了职业院校专业教学团队建设的有效途径。 相似文献
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提出了一种基于嵌入式教学模式的信息管理专业教学方法。首先,讨论了嵌入式教学模式的内涵、特点:然后设计了嵌入式教学模式具体的实施过程;最后,以信息管理专业学习中分类和关联规则挖掘这一知识为例,进行了具体教学过程的设计。应用教学实践表明,嵌入式教学模式在提高课堂教学质量中的有效性。 相似文献
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本文根据目前高职院校专业教学团队面临专业技能不足、专兼结核性不好和校企专业交流沟通不足三个主要问题,提出了专业教学团队建设的思路,并从建立师资绩效考核体系、引进企业教师、增加现场兼师比重等六个方面提出专业教学团队建设的内容,最后以一个专业教学团队具体实践说明专业教学团队建设过程. 相似文献
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高校教师的专业发展关乎教师个人,也直接影响到高等教育的质量,它受到主观、客观等多种因素的制约,高校可以利用教学团队运作来促进教师专业发展。 相似文献
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本文针对高职院校专业教学团队建设的意义,目前存在的问题以及解决措施等方面进行了论述,旨在对高职专业教学团队建设起到促进和借鉴作用. 相似文献
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以国家骨干高职院校建设为背景,以常州机电职业技术学院国家级、省级优秀教学团队建设为基础,通过研究和实践,分析、阐述了基于专业建设的创新型专业教学团队建设的目标、要求和建设模式,为其他学院的团队建设提供了建设性建议。 相似文献
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基于教师教育专业发展的高校教学团队建设探讨 总被引:17,自引:0,他引:17
高校教师的专业发展对于提升高等教育质量至关重要.由于我国高校教师的教育专业发展基本被忽视, 因此加速高校教师的教育专业发展显得尤为迫切.教学团队在激发教师教育专业发展的积极性、建构教师的教学实践知识、拓展教师教育专业发展的学习资源等方面发挥着十分重要的作用.建设高水平教学团队应从速选团队带头人、合理配置团队成员、建立共同愿景、营造合作文化、完善教学评价方法等方面入手. 相似文献
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在中职物流服务与管理品牌专业建设背景下,构建高素质双师型教师教学创新团队,对提升物流产业技术技能人才培养质量极具意义,有利于总结凝练物流专业教师教学团队建设成果,示范引领职业教育教学模式改革,更有利于增强中职学校综合竞争力,服务保障广西物流服务与管理品牌专业群建设项目落地.针对物流专业双师型教师教学创新团队建设... 相似文献