如何避免学生在网络探究中迷失方向

网络通讯技术的飞速发展推动了教育信息化进程的迅速前进，计算机及网络在教育中的作用已经从一种辅助手段跃升为基础手段之一，它对学生学习的各个方面必将产生深远的影响。介于学生在网络自由探究过程中可能受到其负效应影响，本文提出一个系统的解决方案，其中“任务驱动式探究”的网络探究性学习模式对于提高学生网络探究的学习效率有着十分重要的现实意义．     

网络环境下学生自主学习模式探究

网络教学模式的探究是当前教育教学改革中的新课题,建构主义学习理论为网络教学提供了理论支撑.在网络环境下学生自主学习模式中,教师是网络教学的设计者、引导者、促进者和合作者,学生是自主学习者和自主探究者.通过教学实践使网络环境下学生自主学习模式切实发挥作用,让学生真正成为学习的主人.     

网络环境下的英语教育改革创新探究

随着互联网时代的到来,基于现代化网络技术的教学模式已成为当前英语教育的重要手段。然而,在实际教育过程中,受各方面因素影响,网络环境下的英语教育仍旧存在学生英语学习素养较低、教师教学技能存在限制性、课堂教学环境建设不足以及英语课程设置单一化等问题,影响英语教育目标的实现。为此,本文概述网络环境下英语教育改革的可行性,分析网络环境下英语教育存在的问题,探究网络环境下的英语教育改革创新策略,旨在为英语教育改革创新提供一些有益参考。     

对“网络教学资源获取和使用“教学服务的探索

在传统教学模式中,面授是学生开展学习必不可少的环节,学生习惯于和老师面对面的进行交流.但在开放教育模式中,面授仅仅成为了学生学习的辅助手段,取而代之的,则是多媒体课件、网络辅导,网络答疑等教学手段.     

网络探究学习在高中语文教学中的应用

信息技术在高中语文教学中的实践运用,使学校的教育发生了质的改变。以计算机辅助教学为核心的网络多媒体教学极大地丰富了教学视野。为此,本文重点探讨了高中语文教学中的网络探究学习方法和模式,充分体现了网络探究学习的开放性,引领学生进入到网络探究学习情境之中,学会分享与合作,培养了较强的实践能力和创新能力。     

网络环境下高中政治研究性学习实践与思考

研究性学习这一教学手段让学生处于开放的学习环境中,鼓励学生自主发现、主动探究,从而得出结论。近年来网络技术也逐步被应用于人们的工作和学习当中。如何在网络环境中更好地进行研究性学习,是值得思考的一个重要问题。在高中政治教学中,要明白网络环境下实施研究性学习的重要意义,并根据网络特点进行研究性实践学习,通过合理分配资源,优化教学手段,让政治研究性学习的效果更为明显。     

“网络导师制”下学生自主学习能力的培养

本文通过对＂网络导师制＂下学生自主学习的内涵和特点的分析,认为＂网络导师制＂下学生的自主学习是传统教育教学的有益补充,并探究了学生自主学习能力的培养策略。我们要在＂网络导师制＂的背景下,依赖观念的转变,提升学生在网络环境中自主学习的能力。     

关于学校网络教育

随着网络信息技术的飞速发展，上网已成为学生学习和生活的一部分，迫切要求通过法规教育和道德规范等手段，达到利用网络正面影响，消除负面影响，促进学生健康成长。     

在网络环境下培养学生的英语探究能力

将带网络功能的多媒体计算机引入课堂，有许多的优越性。可以使学生拥有丰富全面的资料信息，独立自主地探索研究，尽情地讨论交流，高效轻松地复习。推进网络环境下的信息技术与学科教学的整合，并把信息技术教育融合在学科的学习中，通过构建真实的问题情境，利用网络环境，培养学生的学习策略和探究能力；以任务驱动为手段，探究基于网络环境下的初中英语的教学策略；以自由讨论、充分交流为方式，利用网络环境，培养学生的探究能力。     

电磁学网络教学平台的建设与实践

网络教育是现代教育思想和现代网络技术的结合,它具有教育资源共享、教育对象广泛、教育手段生动多样和学习时间自由等优点。在丰富的计算机资源和便捷的网络环境下所创建的电磁学网络课程教学平台给以板书和多媒体课件为主要教学手段的课堂提供了更多的教学资源,为学生远程学习提供了更多的帮助。该平台的设计体现了便于学生自主学习和丰富教学手段的设计理念。本文详细介绍了该教学平台的结构、功能和作用。     

网络主题探究教学模式的设计——以《英语测试》课程考试成绩分析为例

网络主题探究教学模式(WebQuest)即学生通过网络来寻求某个问题的解决方案。该设计把现代教育技术——网络教学资源融入传统的《英语测试》课程中,以"考试成绩分析"的主题为例,研究网络主题探究教学模式及设计方法,通过定性分析和定量分析相结合的方法,探讨网络主题探究教学模式对学生及其自主学习的影响。     

浅谈网络环境下的教育

网络将改变现代人的生活,也将改变孩子们的生活和学习方式。学生对网络的倾向性日趋严重,网络对初中生的学习态度和人生观具有很深的影响。作为教师,如果不懂当代中学生心理,那便是不懂教育;不懂现代互联网技术,同样也是不懂教育。教师要深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响,有效地寻求引导的途径和解决的方法．     

高中信息技术自主学习模式的应用研究

随着网络技术的高速发展,多媒体技术和各种网络手段正在影响着我们的生活、学习和工作。在教育领域,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等为教育方式的改变提供了新的思路。本课题针对的是高中信息技术自主学习模式的应用,这种学习模式,充分的利用网络环境,帮助学生进行自主的学习,有助于学生提高自我学习、独立学习、兴趣学习的能力,属于当前教育领域值得研究的一个方向。     

对语文教学主页设计的认识

随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育手段也在不断更新，教育空间不断得到拓展。计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术为我们的教育教学工作提供了很多的便利。语教学主页通过网络这个特殊的平台，拓宽学生语学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，注重自主、合作、探究学习能力的培养，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语实践能力，全面提高语素养。     

网络环境下的中职“个别化学习”探究

职业教育是我国教育发展的重点和难点,当前,中职教育在面临重大机遇同时也入身陷困境。网络环境下的个别化学习方法以其特有的方式对改善中职教育现状、开发学生潜能方面发挥其独特的作用,文章从师生关系、任务推进、技术手段、评价机制、保障机制等方面对个别化学习进行更深入的分析与探究。个别化学习作为教学改革的新模式和新手段,冲破了传统,为职业教育新的发展开启了一条探索新路。     

多媒体网络技术下的大学英语教学研究与实践

网络影响着人们的生活、工作和思维方式,多媒体网络教学也成为了现代教育的重要教学手段.高职高专学生大多学习自觉性不够,英语基础较差,但他们乐于接受新事物.多媒体网络技术下的高职高专大学英语教学新模式,能突破传统英语教学模式的局限性,调动学生学习英语的积极性,培养学生自主学习的能力.     

高中信息技术自主学习模式的应用研究

随着网络技术的高速发展,多媒体技术和各种网络手段正在影响着我们的生活、学习和工作。在教育领域,多媒体教学、信息技术自主学习、网络学习等为教育方式的改变提供了新的思路。本课题针对的是高中信息技术自主学习模式的应用,这种学习模式,充分的利用网络环境,帮助学生进行自主的学习,有助于学生提高自我学习、独立学习、兴趣学习的能力,属于当前教育领域值得研究的一个方向。     

论互联网交流技术对外语教学的影响因素

《网络文化交流》一书就互联网交流技术与外语教学的关系进行分析,用社会现实的角度看待互联网交流技术对外语教育的影响。网络学习本身并不意味着外语教学进步或改变,而旨在通过网络交流的形式帮助学生进入协作探究和构建知识的学习领域。     

基于网络的英语自主学习能力的培养

开放教育教学中的基于网络的课程考核改革要求学生能够自主学习,而在网络环境下,师生之间处于准分离状态,学生的自主学习能力不强。为了确保教育教学的质量,我们必须提高学生的自主学习能力,因此,在网络环境下培养学生的英语自主学习能力尤为重要,这也关系着能否使学生通过现代化的教育手段,达到确立终身化学习理念的目的。     

建构网络环境下新的学习方式

以新一轮教育改革为契机，经过不懈的努力和探索，把信息技术作为辅助教学的手段转变为学生学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，充分发挥学生个性特征，提高教学效率，提高学生的网络素质。因此，建构网络环境下自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，是我们当代教师所要探索的一个新的课题。