核心素养视域下“教—学—评”一体化在高中英语阅读教学中的实践与思考

如何培养学生的核心素养是高中英语教师需要认真探索的课题。为提升高中英语阅读教学质量，以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出在阅读教学过程中运用“教—学—评”一体化教学理念可以促进学生核心素养的发展。提出教师可以从阅读课堂教学前、阅读课堂教学中、阅读课堂教学后三个角度展开评价，保障教、学质量，让学生通过阅读精彩课文发展核心素养。     

立足课堂，建构阅读新机制——浅谈学生语文能力的培养

作为语文教学的重点是培养学生的语文能力，语文能力包括识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。其中关键性的是阅读能力，它对于学生语文能力的养成起着举足轻重的作用。而学生阅读能力的提高重点是培养学生的探究性阅读和创造性阅读。这样就必须改革课堂教学，以适应新课标、新课改的要求。这主要从改革课堂教学，建构探究性、创新性课堂教学着手进行。     

新课改形势下高中地理教学模式的创新尝试

建立自学和课堂教学相配套的教学模式，把阅读自学作为地理课堂教学中一个重要环节来抓，并反复坚持，不断改进，就能让学生逐渐养成良好的自学习惯，掌握正确的自学方法，就能提高学生的阅读自学能力，学生在认识到阅读自学的价值后，也会自觉拿起阅读自学这个武器，去提高地理学习成绩，从而达到提高地理课堂教学效果的目的。     

谈中学生阅读训练

在课堂教学中对学生实施素质教育，语文学科肩负着重大责任。语文课中的阅读教学对培养能力、提高学生素质的功能是多方面的，作用是极其重要的。语文教师在课堂教学中对阅读教学必须给予足够的重视，充分发挥其应有的作用。由此，笔者就中学生阅读能力的培养，作以下四方面的尝试。 一、必须加强课内外阅读训练 提高学生阅读能力最有效的途径是加强课内外阅读的训练，在训练中不断帮助学生总结成功经验。杜甫说得好“读书破万卷，下笔如有神。”阅读能力的提高，离不开学生阅读面的扩大，这就要求学生拓宽阅读面。而现在的学生，学习负担过…     

在课堂教学中培养学生的阅读能力

阅读是自学的基础。在近几年的高考化学试题中，着重测试考生自学能力的题目占了相当的比例。而在中学化学课堂教学中，培养学生的阅读能力，不只是高考的需要，更重要的是阅读能力不强，就不能准确的理解化学的基本概念，更谈不上对化学知识的融会贯通。因此，教师在课堂教学中，不能只是教师讲，学生练，还要重视对学生阅读能力的培养。如何在课堂教学中培养学生的阅读能力呢？我是从以下四个方面去做的。一、基本枉念、击本定律反走读教师在指导学生读书时，要告诉学生重点读哪些，怎样该才是正确的。对于基本概念、基本定律，要着重读，…     

浅谈个性化阅读的实施策略

提倡学生的个性化阅读是新课程改革发出的呼唤，也是完善学生自我阅读品质、实现自我阅读价值的重要策略。每一位教师都应转变观念，在课堂教学中积极实施个性化阅读。     

在物理课堂教学中加强阅读指导

在物理课堂教学中加强阅读指导江苏省如东职业高级中学陈毓森联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在课堂教学中，认真进行阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，不仅有利于学生...     

浅谈化学课堂教学中的阅读指导

浅谈化学课堂教学中的阅读指导山东临沂地区教委教研室刘成坤合理安排和指导学生阅读是提高化学课堂教学质量的重要环节。笔者在教学视导中发现，不少教师在安排学生课内阅读时，存在以下问题：１．目的不明确，采取＂放羊式＂的做法，让学生泛泛而读，无的放矢；２．阅读...     

学会阅读——《夹竹桃》案例分析

阅读是小学语文的一个重要组成部分，高年级语文阅读在各种场合中凸显出越来越重要的地位。但是，现在许多学生只停留在阅读的基本层次，甚至不会阅读，在课堂教学中如何提高学生阅读能力成为急需解决的问题。《夹竹桃》一课恰好体现了阅读的各个层次：法、读、品、感、悟，希望能以此促进各位教师指导学生学会真正阅读，提高阅读能力。     

刍议英语阅读课堂教学如何有效开展

阅读课堂教学是英语课堂教学中的重要组成部分,其除了传授学生基本的英语阅读知识以外,还注重学生英语阅读能力的有效培养。然而,受学生个性化阅读特点的影响,阅读课堂教学的任务完成需要有科学的教学策略作为支撑。文章在介绍目前初中英语阅读课堂教学现状的基础上,就如何有效开展阅读课堂教学提出相关的策略建议,以丰富课堂教学活动开展的方式,强化学生阅读课堂学习的效果。     

语文阅读的策略构建与实践

本课题的提出，旨在改变现有学生的阅读情况，寻找一种改进学生阅读的策略，提高阅读效率的方法和途径。通过加强促进学生阅读理解的策略教学，让学生掌握必要的阅读策略和技巧；构建自主阅读的课堂教学结构。在学生学习的整个过程中教给阅读方法；创设良好的阅读氛围，开设阅读活动课，做好课外阅读的指导工作等一系列措施，以期达到提高学生的阅读能力，从而达到让学生可持续发展之目的。     

成才视野下初中英语阅读教学探究

阅读是英语教学的重要组成部分之一，在初中英语新课程标准的引领下，作为教师要勇于探索，激发阅读课堂活力，增强学生阅读兴趣，培养学生语感，训练学生思维，提高学生的英语阅读水平，促进学生成才。教师要从合理利用教材资源、增强课堂教学趣味性以及精读精讲等方面对初中英语阅读教学进行探索研究。     

初中语文阅读教学方法

我在语文教学中，注重课堂教学设计，引导学生积极参与课堂教学实践，主动探究，从而提高了学生的语文阅读能力。所教学生参加中考，成绩明显突出。     

个性化阅读的误区与对策

阅读是学生的个性化行为，阅读过程充满了创造性。新课标要求尊重学生在学习过程中的独特体验，珍视学生独特的感受、体验和理解。时下的阅读课堂教学也确实呈现出气氛热闹活跃、对话多元深入、思维积极深刻的新景观，面对这样的个性化阅读，教师如果陶醉于学生回答的“精妙”，折中于学生解读的“创新”，     

小说类整本书阅读的课堂教学流程——以《钢铁是怎样炼成的》阅读为例

小说类整本书阅读要以学生课外自主阅读为主，课堂教学中可以按照汇报展示、讨论补充、探究挖掘的教学流程进行，既展示学生自主阅读的成果，又集中解决自主阅读中难以解决的核心问题，提高整本书阅读的效果。     

历史课堂教学集锦

历史课堂教学集锦预读指导会宁县一中张治国对学生良好的阅读习惯和能力的培养，除教师在课堂教学过程中放手指导学生学习、培养自学能力外，课外预读指导是绝对不能忽视的。好的预读指导在于教师采取种种手段调动学生的阅读积极性，激发他们的潜在的求知欲望，引导学生不...     

《荔枝蜜》课堂教学设计与实施

《荔枝蜜》课堂教学设计与实施北京石油附中刘福增［研究课题］探索“主体参与”型现代文阅读课堂教学新途径。［课前构想］１、课堂教学程序符合学生阅读认知规律，使教法适应学生的认知，而不是让学生适应教师的教法，从探求学生认知规律这个层面上体现学生学习的主体地...     

作文教学“五字经”

一、读。引导小学生广泛阅读积累，首先在课堂教学中要善于了解和把握学生的阅读兴趣点，激发学生自主阅读的兴趣。其次，要引导学生大量阅读课文书籍，根据学生年龄、兴趣和接受能力的不同，给他们推荐一些喜闻乐见的读物。同时，教师应帮助学生养成一些良好的阅读习惯，比如要求学生建立一个阅读笔记，既可以记录阅读中发现的好词好句、名言名句，也可以摘录自己读到的好故事的情节梗概或者阅读感想。     

课堂教学中历史课文阅读指导

阅读历史课文是学生学习历史的重要途径，如何在课堂教学中指导学生搞好阅读，是历史教学必须思考的问题。     

建立以学生为中心的阅读课教学模式

本从阅读材料的选取、教学过程的安排、阅读技巧的培养及阅读练习的方式四个方面，讨论了怎样改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，建立以学生为中心的英语阅读课堂教学模式。