创新型一元二次方程应用题赏析

解应用题一直是中考的重点,近年来,中考应用题出现了一些新变化,内容更加贴近生活,形式生动活泼,现以中考题为例,说明应用题的新变化。     

对一道应用题的反思

应用题教学改革是当前高中数学课程改革的重要内容之一.在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学?这是每一位教师所面临的实际问题.在应用题的教学中,应该增强应用题教学内容的开放性,培养学生的应用意识.开放应用题的教学内容,就是要改变传统应用题教学内容脱离学生的生活实际,呈现方式单一,条件答案唯一的状况,让学生感受到应用题生动、有趣、有用,激发学生解决问题的愿望.     

分数应用题应如何确定“标准量”

分数应用题是小学数学教材的重要内容之一。分数应用题的“数”与“量”都比较抽象，小学生往往把解答分数应用题与解答整数应用题混为一谈。能否正确解答分数应用题，关键是是否能正确找对“标准量”，也就是被看作是单位“1”的量，这是学习分数应用题的难点。     

小学低年级数学应用题教学策略之我见

应用题是小学教学的重要内容之一,也是小学数学教学中的一个难点。将低年级应用题教学分为五种类型:加法应用题、减法应用题、乘法应用题、除法应用题、两步计算的应用题。在教学中,抓住简单应用题的结构特征及联系,重视思路分析的强化,直观手段的运用,提高学生分析问题和解决问题的能力,实现应用题教学由"习题解答"向"问题解决"的转化,使应用题教学走向成功之路。     

怎样列一元一次方程解应用题

列方程解应用题是初中数学贯穿始终的一个重要内容，是历年中考的必考内容之一，许多同学认为列方程解应用题比较难学，尤其是“列方程”这一步最令人费神，如何解决这个问题呢？下面三点要特别注意。     

关于小学数学应用题教学的若干思考

应用题是小学数学教学中的一个重点和难点,学生普遍认为应用题较难,而数学教师也常常在应用题教学中感到有压力,如何攻克应用题教学这个难题,是小学数学教学中的一个重要内容。本文旨在探讨当前小学数学应用题教学存在的问题并提出相应的教学方法。     

“除法应用题和常见的数量关系”教学实录

议论课题 师：这节课我们学习“除法应用题和常见的数量关系”（板书）。你们猜猜看,这个课题的内容会是什么？ 生：解答除法应用题的方法。 生：与除法应用题有关的数量关系。 生：根据常见的数量关系解答除法应用题。 师：你们是怎样猜测的？ 生：这个课题与前面学过的“乘法应用题和常见的数量关系”类似,所以,我想本课一定是根据常见的数量关系解除法应用题。 师：说得真好！这节课我们就是要根据常见的数量关系来解答除法应用题。那么,你们知道有哪几种常见的数量关系呢？ 生：单价×数量＝总价,单产量×数量＝总产量,速度×时间…     

强化应用,以生为本——浅议小学数学应用题的教学策略

在小学数学教学过程中,应用题是非常重要的组成内容。在小学数学应用题的讲解过程中,老师应创新教学方法,强化小学生对应用题的认知,有效提升小学生解决应用题的能力。本文立足于强化应用,以生为本,具体论述小学数学应用题的教学策略,有利于提升小学数学应用题教学效率。     

对新课改下小学数学应用题教学的新认识

应用题是小学数学中的重要内容,对学生理解数学知识,发展思维能力,培养良好的思维品质等多方面都具有重要意义。但数学课本中没有单独的应用题单元,甚至很少会相对集中地编排纯粹有关应用题的内容。     

大班幼儿学习自编应用题的途径

应用题教学是幼儿数学教学中的重要内容,既能帮助幼儿学习加减法,又能起到发展幼儿思维抽象能力、分析综合推理能力和口语表达能力。其中自编口述应用题又是数学活动中幼儿最难掌握的一项内容。那么如何学习自编应用题呢?尝试改变以往旧的教学模式,循序渐进,在实际工作中寻找更易被幼儿接受的方法指导幼儿学习自编应用题。     

让简单应用题学起来也“简单”

简单应用题是小学低年级数学的重要内容,简单应用题的结构简单,教起来并不简单。只有“不简单”地“教”,才有“简单”地“学”。     

新课程“解决问题”教学的思考

应用题曾是数学教学领域的一大内容,是数学考试的一大题型,也是老师们耳熟能详的名词。课程改革以来,应用题教学改革力度“惊天动地”,“应用题”全身隐退,“解决问题”闪亮登场。     

百分数应用题教学策略

在小学数学教学中,应用题是十分重要的内容,学好应用题,对于提高学生分析问题,解决问题就有积极的意义。百分数是数学应用题中比较复杂的知识,对于小学生来说有一定的难度,我们要积极采取措施,使学生学好百分数的应用题。本文就小学数学教学中,如何实现百分数应用题良好的教学效果提出一系列策略。     

如何做好小学高年级数学应用题教学

小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级,应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教。如何指导学生学习应用题,提高应用题的教学效率,是摆在教师面前的一个急需解决的问题。     

例谈百分数的应用

面对应用题,许多同学都会感到莫名的恐惧和害怕,觉得无从入手,不知怎样分析问题和解决问题,特别是到了六年级,百分数应用题是主要内容,也是抽象应用题的典型。     

应用题 连接数学与生活的桥梁——小学数学应用题教学策略浅见

数学与生活之间有着密不可分的联系。应用题是连接抽象数学与具体生活的一座桥梁。通过解答应用题能够切实培养学生学以致用的意识和提升学生学以致用的能力。应用题是小学数学教学中的一项重要内容,应用题课是小学数学课程中的一种重要课型。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些小学数学应用题的教学策略。     

试论小学数学应用题教学策略

在小学数学教学中,应用题教学是重要内容。自新课改实施以来,应用题形式多样,其实质内容也发生了很大变化。为此,在应用题教学中,教师不但需要教导孩子基本的数学基础知识,还应该具备一定的解决实际问题的能力。将初步探讨小学应用题解题策略,提出符合小学生认知发展的教学方法。     

小学数学应用题教学之我见

在小学数学学科中应用题的内容占有相当大的比重,有不少问题的解决都要通过文字体现,这是对所学知识的巩固和提升。如何抓好应用题教学是难题,怎样才能走出歧途,正确引导学生解答应用题,作者结合多年的应用题教学经验谈谈体会。     

小学数学应用题的启蒙教学例谈

小学数学应用题的启蒙教学是指正式教学用文字叙述的简单应用题之前进行的奠基教学,它是教学的重点和难点。因此,教师要根据新教材内容和儿童的认识规律,培养和提高学生分析、解答应用题的能力,从而逐步提高小学数学应用题的教学质量。     

近年来国外数学应用题解决研究述评

数学应用题一直是数学教育研究的热点 ,本文从研究内容和研究方法、研究手段上对国外在数学应用题方面的最新研究进行了简要评述 ,并提出了对我国数学教育改革和数学应用题解决研究的启示 :加深对应用题解决内在机制的研究 ;理论与实践相结合进行研究