微课知识结构和教学模式设计——以地理信息系统应用课程为例

基于微课的特点及设计原则,以地理信息系统应用课程为例,根据课程教学目标和特点构建了从知识模块到知识点的树状知识结构;并以其中的一个典型知识点"矢量数据叠置分析"为例,设计了微课教学模式,提出"唤醒先验知识、导入新知识——情境创设——理论实践手拉手解决问题——总结与拓展"的实践型课程微课教学模式。实践表明,该模式对培养学生自主学习能力、提高学习效果作用明显。     

微课设计与制作在教学中的应用——以微生物学课程为例

互联网时代利用网络进行的线上教学活动占有越来越重要的地位,微课是其中应用比较广泛的一种方式.微课在制作过程中存在着概念认识不清,授课模式理解不透,结构缺乏整体设计,表现形式过于单调或者喧宾夺主,录制和加工过程不够精细等问题.以微生物学课程为例,从课程分析、微课设计、微课制作、微课实施、微课评价等方面详细介绍了如何进行高...     

信息时代二外日语微课教学设计及应用——以微课教学视频“ありますといます”为例

信息碎片化时代迎来了碎片化教学方式,本文在前人的研究基础上,以二外日语微课教学当中的一课"ありますといます"为例,讨论了微课教学的可行性以及在实际教学过程中的教学设计和应用。     

微课时代的微设计——以说明文教学为例

“微课”因其时间短、容量小、内容集中,可以分析学生学习行为的发生和心智的发展过程,从中看出教师如何助学,而越来越被各级教育主管部门重视.中职校语文说明文教学中引入微课设计可以更好地达成说明文教学目标,更好地把握说明对象、分析说明方法、理解说明文的主旨.     

微课时代的微设计——以说明文教学为例

"微课"因其时间短、容量小、内容集中,可以分析学生学习行为的发生和心智的发展过程,从中看出教师如何助学,而越来越被各级教育主管部门重视。中职校语文说明文教学中引入微课设计可以更好地达成说明文教学目标,更好地把握说明对象、分析说明方法、理解说明文的主旨。     

微课设计与制作探索——以“配置DHCP服务”微课视频为例

微课是信息化教学背景下的一种新的教学资源,可通过微课实现翻转课堂教学。但我国微课建设尚处于起步阶段。讨论微课的概念与分类,探讨微课设计与制作原则,总结微课设计流程,并以"配置DHCP服务"微课视频为例,探索微课的设计与制作方法,为微课设计与制作提供借鉴,以期促进教学,提高人才培养质量。     

微课在服务营销课程中的应用与思考

随着信息技术的快速发展,其所带来的信息传达方式冲击着各行各业,也给教育事业的发展带来了新的机遇。本文结合服务营销的课程特点,提出以微课推动服务营销课程的教学改革,探讨了微课在服务营销中的的设计方法和具体应用。     

微课ACTSER教学模式设计与应用

随着可汗学院、MOOC风暴和翻转课堂在全球的突然来袭。“微课”随之引起了国内一线教师及教育界学者的广泛关注,已成为教学改革和资源建设的新焦点。然而,目前关于微课的研究多聚焦于理念阐释和资源建设等方面,对微课教学模式的探究尚不多见。文章首先对微课的缘起进行简单梳理．对微课的内涵及其特征进行阐释。并结合对现有教学模式的分析．提出了ACTSER微课教学模式及其设计流程;最后,对基于ACTSER教学模式的微课教学效果进行了实践验证．针对教学实践中出现的问题进行了反思与总结,并提出几点建议,以期为微课更好地促进教与学提供借鉴。     

微课ACTSER教学模式设计与应用

随着可汗学院、MOOC风暴和翻转课堂在全球的突然来袭,"微课"随之引起了国内一线教师及教育界学者的广泛关注,已成为教学改革和资源建设的新焦点。然而,目前关于微课的研究多聚焦于理念阐释和资源建设等方面,对微课教学模式的探究尚不多见。文章首先对微课的缘起进行简单梳理,对微课的内涵及其特征进行阐释,并结合对现有教学模式的分析,提出了ACTSER微课教学模式及其设计流程;最后,对基于ACTSER教学模式的微课教学效果进行了实践验证,针对教学实践中出现的问题进行了反思与总结,并提出几点建议,以期为微课更好地促进教与学提供借鉴。     

应用写作微课教学设计探究

分析微课的内涵和价值,从微课教学内容的选择与微化处理、编写教案、制作课件、教学实施与制作、教学反思等方面对应用写作微课教学设计进行探究。     

应用写作微课教学设计探究

分析微课的内涵和价值,从微课教学内容的选择与微化处理、编写教案、制作课件、教学实施与制作、教学反思等方面对应用写作微课教学设计进行探究。     

语文微课教学设计有效性的实践研究——以《四季》一课教学设计为例

精妙的微课设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,因材施教,还可以为教师的高效教学提供帮助。本研究以统编版一年级教材《四季》一课为例,探索教师如何在低年级语文教学中有效设计微课,激发学生兴趣,突破教学重难点,提高学习效率,从而获得有效的微课设计。     

微课在初中生物教学中的设计与应用

随着多媒体技术的发展和网络的普及,微课作为一种新的学习模式应运而生。目前,我国的微课研究还处在发展阶段,现有初中生物的微课质量参差不齐。因此,根据初中生物学科特点,尝试探讨微课在生物教学的课前预习、课堂学习、复习巩固及实验教学等方面的有效运用,以期提升初中生物教学质量。     

微课在高中数学教学中的应用探究——以“圆的标准方程”微课设计为例

微课是一种以微视频为核心资源和表现载体的微型网络视频课程。随着现代技术的不断发展,微课的使用频率也越来越高,已经成为中小学课程设计的重要组成部分。文章以教学中的微课应用为研究内容,阐述了微课的特点以及微课在教学中的应用价值,并以“圆的标准方程”为例设计微课案例。     

微课设计与教学表达

在分析微课的设计与教学表达中所存在问题的基础上,提出高职微课设计的四个环节,并据此细化微课开发的流程和步骤,从而设计出选题合理、表现形式丰富、教学逻辑清晰、教学定位准确、教学表达规范的微课资源。同时将微课与传统教学模式以及新型的翻转课堂教学模式相结合,开展了微课在高职课程教学改革中的应用实践,创新出以微课作为基础性的支撑资源,以学习者自主学习为核心的教与学新模式。     

微课在大学语文教学中的应用研究——以商洛学院为例

微课对传统教学模式产生了颠覆性影响。大学语文教师必须迅速适应这个新变化,并结合自己的大学语文教学实践,积极利用新的教学手段,调整大学语文的教学内容,利用现有条件参与大学语文微课程资源的开发,发挥微课在课堂教学及课外导学中的作用。     

初中化学教学中的微课设计与应用

随着信息化技术与各种新的教学手段融入初中教学中,初中化学的教学方式与方向也更加多元化,而微课就是这其中重要的方法之一,通过微课可以有效地将抽象的知识点转化为具体的形式展示给学生,也可以培养学生的观察能力并拓展学生视野,达到激发学生兴趣与提高课堂质量的目的。因此,主要基于初中化学教学中的微课设计与应用开展讨论,从重要优势入手,分析微课在初中化学教学中的设计与应用模式,旨在为一线初中化学教育工作者提供更多有关微课的思路和建议。     

地理微课教学设计及应用策略

随着教育改革的不断发展,微课势必要成为校园教学中的一大重要教学手段。微课具有主题鲜明、内容简化、短小精悍等突出优势,所以在地理教学中运用微课教学可以有效提高学生的学习热情和学习效率。要充分运用微课进行地理教学,教师要在课前导入、课堂授课、课后巩固中精心设计内容,充分整合。     

智慧课堂中微课教学模式设计和应用研究——以新闻编辑学课程为例

微课的内容特点是精练、具体、知识点明确。新闻编辑学以报纸编辑学为基础,是新闻专业的核心课程。新闻编辑学的内容随着媒介的发展在不断变化,授课形式也随着智慧课堂的不断深入而多样化。     

微课在可编程控制技术课程教学中的应用

在授课过程中引入微课,在前期进行正确的选题、有效的设计课堂教学,及时精辟的总结和评价。发挥微课丰富的交互性,从根本上增强学生学习的主体意识。