高中数学作业结构调整的尝试

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨。全文共分两部分。第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析研究,提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。     

浅谈高中数学作业设计方案

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业形式、批改和反馈等问题作了探讨,得出了新型的高中数学作业方案。     

高中数学作业改革的实践论

随着时代的变化,新课改更深入地融入课堂,大多数教师也开始越来越重视课堂教学和作业的改革。如今,上课模式和课堂互动都发生了质的变化,可是人们大多只重视课堂教学的改革,却很少关注作业设计,导致与实际的脱轨。     

高中数学作业设计模式探析

高中数学作业的修改在教学活动中经常被很多老师所忽视,他们更加强调＂做题＂而不是＂改题＂,从而使同学们陷入了＂题海＂中,严重影响了教学效果。本文作者结合多年的教学实践,对高中数学作业设计的模式,提出了新的看法。     

高中数学开放性作业设计的探索

传统的数学作业往往限制学生的主观能动性,将固化的思维模式强行灌输给学生,不能满足学生对知识的渴求。开放性作业的探索有助于高中数学教育方式的改革,有利于调动学生的主观能动性,更有利于培养其创新能力和实践能力。     

谈高中数学作业的设计

作业是课堂教学的延续,通过对高中数学作业进行体现时代性、科学性、实践性的设计,可以帮助学生对数学认知结构的建构,以及从本质上理解数学,培养他们的数学精神和创造能力。通过对作业的有效管理可实现课堂教学和课外教学的有机结合,使学科教学成为一个完整的统一体。     

浅谈高中数学作业的巧妙设计

传统的数学作业以高考为参照,片面追求升学率,因此难以激起学生的学习兴趣,不能适应新课改需要.作为当代的高中数学教师,应顺应新课程要求,巧妙设计高效的数学作业,以促进学生自主学习数学的兴趣,并充分体现课改精神.     

对高中数学作业结构的探究

传统的高中数学作业布置不利于学生创造性思维和创新能力的培养,学生对作业的态度缺乏主动性和积极性,文章提出用调整作业结构来消除传统作业弊端的设想,以学生认知结构的变化过程作为分类标准,把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业。新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用,还应反映出学生智能结构的发展。     

高中数学作业结构调整与设计原则

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨.通过分析高中数学作业的设计原则和数学作业的批改与反馈方法,得出新型的高中数学作业结构不仅是知识的巩固和运用,还促进学生智能结构发展的结论.     

高中数学作业的有效设计

作业的一个重要作用就是对新知识的巩固练习,所以作业设计一定要坚持典型性的原则,作业内容必须围绕本课的教学重点,作业目的是巩固解决问题的基本方法、基本策略,使学生再一次复习知识脉络,再次提高.     

高中数学分层作业设计的优化策略

分层作业是一种贴近教学常规、符合教学实际,能减轻学生负担的作业方式.如何设计真实有效的分层作业,需要从设计理念上加以变革,并在作业方式上加以创新,文章基于教学实践作出了一些理性思考和教学探索.     

高中数学作业结构调整的尝试

原有高中数学结构不仅无法提高学生的主动性,而且无法调动学生的积极性。针对这些问题,必须进一步改善高中数学作业结构,从而形成有难度、有梯度、有探究、有拓展的新型作业结构形式。这种新型高中数学作业结构对学生获取知识与提高能力都会有所助益。     

双减背景下高中数学作业改进设计的实践智慧

双减政策实施以来,人们持续关注如何有效地落实和执行压减学生的作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担.作业是高中数学教学过程中的重要环节.优质的作业有利于学生学习内容的巩固和学习效果的反馈,能够为教师后续的教学改进提供依据.在新教育改革背景下,教师应该融合双减教育理念,对数学作业进行优化设计,让学生在多元化、充满个性、具有层次的数学作业中,获得学习动力,获取数学新知,发展数学思维,实现综合素养的提升.     

如何优化高中数学作业设计

在数学教学中,数学作业显得特别重要.传统的数学作业存在弊端,新的教学理念要求教师克服这种弊端,设计出有利于学生发展的新型作业.     

高中数学作业批阅的有效性探究

高中数学作业的有效批阅可以使教师及时了解学生的学习情况并及时给学生指导,进而提高教学质量。那么要想实现高中数学作业的有效批阅,教师要尊重学生的主体地位,要全面及时有针对性地批阅作业,要承认学生的个体差异性,寻求不同的作业批阅方式,调动学生的数学学习积极性,提高学生的学习效率。     

高中数学作业设计的实效性探究

作业设计作为教学设计不可缺少的一部分,随着新课程改革的不断深入,如何设计有效作业,实现高效课堂,显得越发重要。教师在布置作业时要明确作业目的,依据作业内容,设计不同形式的作业,力争发挥作业的最大作用,提高了数学教学的实效性.     

高中数学作业优化设计与实践

文章分析总结了高中数学作业在设计过程中存在的问题及成因,结合多年来的教学经验,重新认识了数学作业在高中学生学习数学过程中的作用和地位,对高中数学作业的优化设计进行了研究。     

高中数学课后作业实效性研究

普通高中数学课后作业的现状是:作业教学环节薄弱,教师的教学观、学生观、作业观与新课程理念有较大差距;学生学习信念不强,作业态度消极。作者通过教学实践和查阅相关研究论文总结出五种提高高中数学课后作业实效性的方法。     

关于高中数学作业结构调整的探究

在高中阶段,许多教师为了提高学生的解题速度和应用公式的熟练度,通常都会给高中生布置许多课外练习作业或让学生做成套的测验试卷。这种布置作业的模式十分僵硬,欠缺灵活性和实践意义,因此许多高中生都十分排斥做作业。为了改变数学作业结构过于死板的状况,本文分析了合理调节作业布置结构的方式,运用这些策略可以提高数学作业的灵活性,调动学生参与数学实践的积极性,同时还能够帮助学生拓展思路、夯实基础。