在高等数学教学中培养学生思维能力的探索

数学教育的一个重要任务是学生数学素质的培养,而数学素质的核心是思维素质.高等数学具有高度的抽象性和形式化特征,与中学数学相比,无论内容、目的、要求都有较大的差别.那么,在高等数学教学中,如何培养学生的思维能力,优化学生的思维素质呢?笔者拟从以下几个方面谈谈自己的探索.     

在高等数学教学中培养学生的思维能力

数学教学中思维活动无时无处不在,因此它在培养学生思维能力方面是独特的,是别的学科不能替代的.文章探讨了在高等数学中培养学生思维能力的重要性和必要性,介绍了四种思维方式及具体培养措施.     

关于高职学生高等数学思维能力的培养

思维能力的培养是高等数学教学过程的重要环节,认识高等数学思维能力的重要性,激发大学生对高等数学问题思维的兴趣,提出高等数学思维能力的具体方法,努力探寻高职学生高等数学思维能力的有效方法。     

高等数学教学与培养学生的数学思维能力

思维能力的培养是高等数学教学过程的重要环节,教师在高等数学教学中,不但要让学生掌握基本的数学知识和运算方法,还要培养学生的高等数学观,激发学生对高等数学的学习兴趣,从而发展数学思维和提高数学能力。     

基于医学生创新能力培养的高等数学教学改革探索

随着健康中国战略的全面推进与实施,国家对中医药创新发展的积极推行,我国社会对医药行业创新创业型人才的需求不断增加,加强医学生创新思维能力的培养越发显得重要且紧迫。数学是自然科学之基础,亦是重大技术创新发展之基础。高等数学作为医学生必修的通识基础课程,具有其他学科所无法替代的作用。文章基于医学院校高等数学课程的特点以及教学过程中存在的困难,深入探讨了医学院校高等数学课程教学内容和教学方法上应该做出的改进措施,从而实现培养医学生创新能力的目标。     

高等数学教学中学生思维能力的培养

在高等数学教学中,对学生进行思维能力的培养可从以下方面进行：利用数学概念的抽象性培养学生的抽象概括能力和创新能力;利用数学逻辑的严密性培养学生的逻辑思维和推理能力;利用数学语言的精确性和简洁性培养学生的精密思维,指导其综合运用各种数学方法解决实际问题;培养学生思维的灵活性和创造性,提高学生思维的广度和深度．     

高等数学中的问题教学与思维能力培养途径分析

在高等数学课程教学中,培养学生的数学思维能力至关重要,这也是课程教学所要实现的关键目标。文章分析了数学思维的内涵以及重要性,分析高等数学教学中的问题教学的积极作用,并探究在高等数学教学中采用问题教学培养学生思维能力的有效途径和对策。     

新时期高等数学教学中如何培养学生的思维能力

思维能力的培养是高等数学教学中重要的环节,思维能力的培养,不仅能够提高学生高等数学的解题能力,而且对激发学生对高数的学习和探究兴趣也具有重要的意义。但是目前由于高等教学中对能力培养的重视不够以及对学生的主体意识不强等,造成高等数学教学中存在的一些问题。在这种形式下,在高等数学教学中如何有效培养学生的思维能力是我们今天研究的重要内容。     

在高等数学教学中培养学生创造思维能力

在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维，运用联想、同化、迁移等多种方法，培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维，在联想的基础上发展想象力，多途径、多方案，注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰富想象以及适当例题，训练正确的思维方式，开发学生的创造性思维能力和创新能力，从而优化课堂教学、提高教学质量。     

高等数学解题过程中对学生思维能力的培养

从培养学生严谨的思维能力,培养学生发散思维能力,培养学生创造思维能力,培养学生的逆向思维能力四方面探讨如何培养学生的思维能力.     

新工科高等数学培养学生创新思维能力的探究

一般来说,思维能力强的人,分析问题以及解决问题的能力也较强。因此,在高等数学的教学中,培养大学生的创新思维能力越来越重要。本文从激发好奇心和求知欲、培养发散思维、培养直觉思维和逻辑思维这三个方面来阐述如何培养学生的创新思维能力。     

浅谈医用高等数学如何培养创新思维能力

随着医学的快速发展,数学在医学领域的研究愈加广泛。数学教育在创新型人才培养中具有其他学科不可替代的重要作用,这就对医学院校的高等数学教学提出了新的要求。教师要不断地寻求更好的教学方法,来培养学生的创新思维能力。     

高等数学解题过程中对学生思维能力的培养

从培养学生严谨的思维能力，培养学生发散思维能力，培养学生创造思维能力，培养学生的逆向思维能力四方面探讨如何培养学生的思维能力．     

高等数学教学中数学思维能力的培养

高等数学作为大学生的一门重要基础课程,不仅为专业课提供必要的数学工具,还担负着发展数学思维的作用.因此在高等数学的教学实践中,使学生在学好基本概念、基本理论、运算技能和方法的同时,还应进一步达到培养学生的数学思维能力,优化学生的数学思维品质的目的.     

谈成人高等数学教学中学生思维能力的培养

在成人高等数学教学中，按照学生认识规律和数学课程特点，灵活采取多种方式，运用不同思路有意识地点拨、诱导、激发学生多方向、多角度思考问题，激发思维兴趣，可以达到拓宽思路，培养思维能力的目的。     

培养学生思维能力的探索

文章通过阅读课文、引导思考、讲解答疑、课堂练习四个阶段的课堂教学方法的实践,提高《哲学基础知识》课程教学的实效性,实现培养学生提高分析、综合问题的思维能力.     

《高等数学》课中思维能力的培养

《高等数学》是高等院校理工科专业的重要基础课之一，对于培养学生的数学思维方法、提高学生分析、解决问题的能力举足轻重。本文结合教材，围绕课堂教学就有关数学思维能力的培养予以讨论。     

高等数学教学中加强高师学生创新能力培养的探索

强调了在高等数学教学中应加强学生创新能力的培养 ,并从各方面加以举例说明     

高等数学教学中培养学生逆向思维能力的研究

一、数学逆向思维的特征与重要性数学思维是一种特殊的思维,以数和形作为思维对象,运用数学符号与数学语言,通过数学判断与数学推理的形式揭示数学对象的本质和内在联系的认识过程。思维本身具有双向性。一般情况下,     

《高等数学》教学中思维能力培养初探

本文就《高等数学》课堂教学的实践和对素质教育的认识与理解，阐述了在教学中培养学生思维能力的重要性，以及在教学实践中的体会和做法。在大力推进素质教育特别是中国教育与国际教育接轨的形势下．呼吁广大教师在教学实践中身体力行，把培养新世纪需要的创造性人才落实和体现在具体的工作中。