通过结构设计竞赛促进学生工程实践能力培养

大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养大学生创新精神、实践能力和团队意识的较高水平学科竞赛。分析土木工程学科传统的实践环节和教学环节后,提出通过结合结构设计竞赛,培养和提高土木工程专业学生的工程实践能力。针对现在学生工程实践能力不足,将建筑模型运用到土木工程专业实践中,增强学生的实践能力和创新能力。实践表明,这些方法可以有效促进土木类大学生综合运用知识能力的提高。     

基于结构模型竞赛培养土木工程学生的创新能力

基于结构模型竞赛来提升土木工程专业学生的创新能力目前越来越受到各高校的重视。本文从创新思维、计算分析能力、动手能力、综合能力4个方面,论述了结构模型竞赛在土木工程专业学生创新能力培养中的作用,提出了课内教学和竞赛准备阶段中学生创新能力的培养应围绕创新理念的产生能力和执行能力2个方面而进行的具体实施模式。     

结构设计竞赛对土木专业实践能力培养作用与思考

大学生结构设计竞赛是土木工程领域最具有影响力和竞争力的学科竞赛,其国家级比赛是教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一,在其指导之下更开展了大量的省市校各级比赛活动。通过介绍比赛特点,总结国家级、省级比赛的情况,结合了重庆科技学院围绕着结构设计竞赛开展的各方面工作和收获,肯定和证明了结构设计竞赛对于土木专业学生的实践能力培养作用,最后在现有工作基础上提出了不足和建议。     

从广西结构设计竞赛分析广西高校土木工程专业的发展

广西结构设计竞赛已经连续举办三届,区内土木工程类专业院系广泛参与,极大的调动了学生的创新实践热情和动手能力。逐年更新的参与院校,同时也反映出广西高校土木工程专业具有职业教育蓬勃发展、本科院校以传统三大高校为主、其他院校新增专业逐步突破的特点。     

土木工程专业一流人才创新能力培养研究

土木工程专业对实践能力与创新能力要求较高,在教育教学过程中,应注重培养学生的实践能力与创新能力。针对大学生创新能力培养存在的问题,结合土木工程专业大学生创新能力的培养过程,提出土木工程专业一流人才创新能力的培养策略,其包括以"大学生创新训练计划"项目为载体选拨一流学生;以"科技竞赛"为导向培养一流人才科技创新能力;以"专业竞赛"为平台培养一流人才工程创新能力。     

“结构大赛”训练新模式促进土木工程教学改革——以沈阳农业大学土木工程专业为例

土木工程是理论与实践并重的一门学科。教授书本知识的同时,培养学生的创新能力与动手能力亦成为高校教育教学的主要目标。针对原有教学方式的弊端,以大学生结构设计大赛为切入点,打造新工科背景下的工程学科创新训练新模式,运用5W2H分析法探索出一条切实可行的竞赛促进土木工程专业教学的改革之路。实践表明,“结构大赛”新教学模式可以显著提升学生的学习兴趣和主动性。通过竞赛使学生的实际技能和创新能力、竞赛意识、心理素质都得到提高和锻炼。     

土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索

近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他各校模型,从现有教学模式存在的问题、融合模式的优点、创新能力的培养等方面进行了探索与实践,取得初步的教学成果与一定的竞赛成绩,激发了学生的主观能动性,加深了理论知识的理解,提高了学生的创造、协作与实践能力,能为土木工程专业课程理论教学及其实验教学改革提供参考。     

以科技竞赛改进土木工程专业考核方法研究

从促进学生学习热情和提高能力角度出发,将科技竞赛引入到了高校课程考试当中,从而培养学生创新意识和创新能力,提高学生理论水平和实际动手能力。提出了与土木工程专业课程特点相适应的科技竞赛项目:模型制作竞赛、结构设计竞赛、测量竞赛和高性能混凝土配制竞赛。在阐述了这四类竞赛项目的意义和实施办法后,根据项目特点分别建立了以能力考察和比赛成绩为主要参考依据的评分标准。从而可将科技竞赛在学生中更加广泛普及,促进考核形式多样化发展,对高等教育教学改革具有一定的借鉴意义。     

基于专业认证的土木工程专业学生创新创业能力培养研究

专业认证是土木工程专业国际化办学的必由之路,如何基于专业认证培养土木工程专业精英人才已经纳入全国高等学校土木工程专业教育评估委员会的讨论范畴,成为高等学校培养土木工程专业学生的重要任务.以校企合作为依托的执业型人才塑造模式,以学科竞赛为载体的精英型人才塑造模式是学生创新创业能力培养措施的重要探索,将为"两创人才"培养提供新方法.     

本科应用型高校土木工程专业实践能力培养研究

目前我国本科教育从精英化走向大众化的发展形式,对学生专业实践能力提出了更高的要求,迫切需要以应用型教育为导向培养学生的动手实践能力和创新思维。本文首先给出了应用型土木工程专业学生应该具备的核心技能,探讨了应用型土木工程专业理论知识、实践能力与个人素质相结合的人才培养目标,并在此基础上从课程教学体系、实践教学环节和实践教学基地建设三个方面研究了应用型实践能力培养的具体途径。     

大学生结构设计竞赛命题方法探讨

为培养适应社会发展的土木工程专业创新型高素质人才,各高校和地区开展了大学生结构设计竞赛活动。选取一套接近实际结构、合理新颖的建筑结构模型设计题目有利于大学生深入学习本专业的知识,激发大学生的创新思维,培养大学生的团队协作能力。本文介绍分析了国内主要高校举办结构设计竞赛所采用的题目、结构形式、材料、加载方式、计分方法以及比赛规则等,进而总结出了一套合理新颖的"大学生结构设计竞赛"题目。     

高校土木工程专业创新人才培养体系的探索

高校培养创新人才乃是21世纪我国高等教育所面临的新课题,土木工程专业创新人才培养应属其中,尤其土木工程专业是一门实践性较强的专业,提到创新更应有特色.按传统的高校教育体系培养出的土木工程专业人才,为我国经济建设作出了重要贡献,但随着时代的发展,这种体系培养的人才是有一定的缺陷,主要是创新意识不足,其原因是学生的知识主要来自课堂,是间接知识,缺少亲自获得直接知的体会和探索新知识的能力,尚未注重培养学生发现问题和提出问题的能力;只过于注重培养学生的顺向思维,使学生的思维发展趋向单元化.     

以学科竞赛为载体 创新土木工程专业实践教学模式

通过以学科竞赛作为载体和平台,开展土木工程专业的实践教学是目前土木工程专业课程实践教学创新的重点发展方向,也是土木工程实践教学的重要组成部分。土木专业学科竞赛模式和土木工程专业实践教学的融合研究和实践,为土木工程专业实践教学模式创出了一条新路。     

土木工程专业工程地质学教学改革探讨

本文从教学内容、教学方法和能力培养三方面对土木工程专业工程地质学教学改革进行了探讨。教学内容要紧密地与工程建设实践相联系,反映最新的学科成就。采用多媒体教学、增加实践教育和开放式教学。教学过程中要着重培养学生的创新能力与创新思维。     

基于学科竞赛的 土木类大学生能力反馈指标体系研究

文章根据ABET工程教育质量标准关于大学生能力的培养要求以及结构设计竞赛对于大学生工程教育的培养定位,建立了基于竞赛的大学生能力培养反馈指标总体框架.通过结构设计竞赛与土木类专业课程的关键知识对接点,进行了反馈指标的优选,提出了由综合工程意识、力学类课程应用效果、专业类课程应用效果三大指标及其子项构成的反馈指标体系.在此基础上设计了基于竞赛的学生能力调查问卷,用以量化评估学生能力水平.研究成果可为实践类和理论类具体课程的教学改革提供依据,对土木工程专业大学生创新能力培养起到积极的作用.     

基于学科竞赛的土木类专业综合素质培养总结分析——以大学生结构设计竞赛为例

土木工程专业传统课堂教学及实践环节往往针对某单一专业技能的训练,理论与实践之间以及专业技能和能力之间的联系不够紧密,缺乏对专业人才综合素质系统性的训练。文章以组织开展的全国大学生结构设计竞赛为例,分析讨论通过方案设计、结构分析、模型制作、试验加载等环节实现对土木工程专业综合素质的培养。通过大学生结构设计竞赛的组织开展,学生不仅实现了对专业理论知识和专业技能的综合应用,同时也全方位系统地锻炼了学生的实践创新能力、团队协作意识以及职业素养。     

基于学科竞赛的土木工程大学生力学课程知识应用能力评价

结构设计竞赛可考核土木工程学生专业知识的应用程度,其中力学类课程起到了非常关键的作用.文章根据结构设计竞赛与力学类课程的对接点,构建了力学类课程反馈指标体系.在此基础上设计调查问卷,以两年校内竞赛的调查数据为例进行分析,将学生力学知识应用能力反馈给相关课程组,为课程改革提供了量化依据,也为大学生学科竞赛的良性发展提供了创新思路.     

土木工程专业土力学实验教学中的问题与改革措施

实验课在高等教育培养面向工程应用的高级人才过程中起着关键作用,是培养学生动手能力、观察能力、创新思维的主要实践环节。土木工程专业课程具有很强的工程实践性,而实验课是连接理论教学与工程实践的桥梁。通过对土木工程专业土力学实验课的现状分析,提出当下土力学实验课中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改革思路与方法,为提高土木工程专业实验课的教学效果、培养应用与创新型工程技术人才提供有益的参考。     

新工科专业知识创新系列竞赛实施方案与教学试验 ——以机械电子工程专业为例

专业知识创新竞赛注重知识的交叉融合,培养学生创新思维与能力,是在新工科背景下提高本科教学质量的有力抓手。文章首先分析了机械电子工程专业知识结构特点与学生的认知能力,进而提出"每周一创意"创新体验竞赛、液压动力站创新设计竞赛、液压元件创新设计竞赛系列与相关课程协同的竞赛实施方案,最后通过教学试验证实了以赛促教的教学效果,明确了教学持续改进方向,这对机械电子工程及相关专业的学科竞赛教学具有一定的参考价值。     

土木工程专业建筑结构课程教学改革探讨

当代建筑实践对结构专业和建筑专业之间的相互理解和融合提出了更高的要求。同时,也对建筑结构设计与施工配合提出了更高的目标。针对土木工程专业建筑结构课程的教学现状,从课程体系、教学内容和教学考核方式三方面对其不足进行了分析。对三方面的教学改革进行了探讨,并提出了相应的改革方案。旨在激发学生对土木工程专业建筑结构课程的学习兴趣,提高其在建筑结构设计和施工中的创新能力。