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兰宁 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):20-22
问题导学法在初中数学教学中运用,能够引导学生的数学学习思路,提升学生的学习兴趣,促进学生的自主学习,帮助学生巩固学习到的知识,最终提升学生的数学学习成绩,同时也可以提升数学课堂教学质量.本文先分析初中数学教学现状和问题导学法在初中数学教学中运用的作用,然后提出了有效的应用策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
所谓问题导学法就是在授课过程中通过设计彼此联系的问题,学生在解答问题的过程中提升自己的数学素质,培养学生的思维能力,提升学生研究和处理问题的水平。就问题导学法在初中数学教学中的使用策略进行研究,希望对该领域的发展起到促进作用。 相似文献
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在初中数学教学过程中,发现有些学生的自主探究积极性较差,这会对课堂教学十分不利,不能促使学生有效吸收数学知识,为了转变现状,需要实施问题导学法,既可以运用探究学习活动,逐步引导学生自主探究、互相探讨,又可以运用生活化方法,用真实的生活事物引导学生,令其自主思考,还可以运用实际问题进行引导,从而促使学生深入思考,起到促学作用。 相似文献
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数学教师向学生传授知识的同时,还需要着重培养学生的逻辑思维能力,通过引导学生,从而使得他们能够养成自主学习、善于思考以及总结的好习惯.如今,初中生在数学课堂上呈现出的现状是思考力度不足,而“问题导学法”可以很好地解决初中数学教师在上课过程中遇到的难点与不足.文章主要论述问题导学法在初中数学教学中的运用策略,即数学教师可以通过保持导入问题具有科学性以及针对性、设立情境导入问题、通过实践方式导入问题、课后练习中导入问题等方式应用问题导学法,从而使得教学质量以及教学效率不断提高. 相似文献
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在当前的初中数学教学活动中,教师利用好学案导学开展教学活动,不仅能够实现促进学生对课程知识的掌握,而且对学生的素质发展有着直接的推动作用。因此,本文将结合初中数学课程教学现状中的相关教学内容,对学案导学教学模式在初中数学教学中的实践展开分析和探究。 相似文献
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问题导学法是随着教育教学改革不断深化而出现并且得到教师广泛关注和应用的一种新兴的教学模式。在初中数学教学课堂上应用这种模式,不仅能实现教学效率的提升,还有助于学生自主学习能力的强化,实现学生的综合发展和成长。因此,教师要在课堂上强调问题的设计,通过师生有效沟通以及课堂的回顾总结,使这一模式在数学课堂上得到更好的应用,同时给初中学生的数学学习和全面发展提供更大的帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在初中数学教学中运用问题导学法可以培养学生的数学思维,提高他们的理解能力,可以让他们学会如何分析问题和解决问题。对初中数学教学中问题导学法的运用进行了探究。 相似文献
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数学不仅能为其他学科的学习提供一定的帮助,还能够解决生活中存在的一些问题,因此,数学的实用性与功能性不能够简单地用数学成绩来体现。数学学生初中阶段的重点学习内容,其在国民教育中具备重要价值。随着教育改革的落实,国民数学素养得到加强。数学作为既具备理论性又具备实践性的综合性学习科目,成为学生学习其他学科的基础。而初中阶段是重要的衔接阶段,在培养学生数学思维方面具备重要价值,因此,在数学教学中,教师应当正确的理解目前数学教学中的问题,并能够有针对性地进行教学问题的解决。 相似文献
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问题导学法是当前提高教学效率的主要教学方法之一,主要是借助问题对学生进行正确引导,当然,问题的设置及提出不仅要考虑到课本的知识,同时应注重学生的学习兴趣,与实际联系在一起,这样才能充分发挥问题导学法的作用,对学生的学习起到引导、激发的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在新时期下,课程改革对于学生提出了更高的要求,不再仅仅局限于学生的考试成绩,而更考虑到学生的能力提高,以及他们综合素质的培养。因此在初中数学教学的过程当中,教师应该结合时代发展的潮流,对学生的教学方法进行进一步的改革。比如问题导学法就是十分不错的一种教学方式,这种方法通过问题导学法,可以全方位地培养学生解决问题的能力。而且问题导学法还可以通过不同的问题情境,帮助学生提高学习兴趣,对新旧知识之间产生紧密的联系,且课堂上气氛也会更加活跃,提高学生的参与度,最终使得学生的综合能力得到培养。 相似文献
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随着教育环境的不断改革与推进,教育事业迎来了全新转机。对于初中阶段的教学体系来说,想要更好地提高学生的数学学习能力,并提升教师的数学教学水准,需要保障综合数学教育教学质量。当前,问题导学法的出现,让初中数学教学迎来了全新机遇,更多的教师开始注重在数学教学课堂当中融入问题导学法,目的就是能够更为有效地提高学生的数学学习成绩,并有效提高教师的数学教学质量。 相似文献