期待视野理论在高中语文写作教学中的应用

对于高中语文写作教学来说,期待视野理论的应用可以从两个方面着手,一是读者期待视野,二是写作者期待视野。本文着重探讨了期待视野在写作者也就是学生主体处发生的作用以及具体应用策略。     

高中语文微写作教学实践与探究

高中语文微写作教学实践是未来教学的必然趋势,本人在对高一新生进行了几次微写作教学之后,对微写作的概念、微写作教学实践的方法和成效,以及将课后进行的教学反思和2016年新修订的高考语文科考试大纲进行归纳总结出了未来本人在微写作教学上的努力方向,这让我以后微写作教学不再是毫无头绪,而是有了理论依据和支撑。     

高中语文微写作教学策略

传统的语文作文教学模式太过于刻板,很大程度上限制了学生的想象力,写出的作文大多是千篇一律,无论是文章结构、列举的例子等等,都有很大的相似度。在高考制度的压迫下,高中语文作文教学很难进行整改,这就需要教师在日常的写作训练过程中设计具有创意的教学方法,打破传统教学模式下的固有思维,让学生能在学习写作的过程中探索最适合的写作方式,充分发挥自己的想象力。而微写作无疑是一种很好的方法。本文将具体探讨高中语文微写作教学的策略。     

高中语文微写作教学策略探析

微写作类属于写作,这种方式早在20世纪90年代就出现在高考的作文中,近年来这种写作方式受到青睐,出现在高考中。本文就微写作的特点及如何有效教学进行研究,并提出建议,以期提高学生的微写作水平。     

高中语文微写作教学策略研究

微写作是大作文的"开胃菜",也是高中语文写作教学的一大重点。微作文以主题为基准,以200—300字为限制,其短小精悍的特点可帮助学生极快地提高写作水平。但是同时,微作文的写作难度往往对于大作文来说有所增加,其教学形式也与大作文有所区别。因此,在高中语文教学中,如何进行高中语文微写作教学一直是教师的"心头石"。据此,本文分别从细心观察、关注热点、自由发挥等三方面研究了高中语文微写作教学的策略,以期为广大同仁提供参考。     

微写作教学在高中语文课堂中的应用

写作是高中语文教学的重要组成部分,在高考考 试中占据着重要的位置,语文分值比例也比较大,会影响学生 的语文整体学习情况。随着社会的发展,微写作逐渐成为一种 写作教学模式,旨在提高学生的整体写作水平,促进语文教学 质量的提高。本文从微写作出发,分析微写作教学在高中语文 课堂中的应用策略。     

高中语文微写作教学要点分析

微写作具有短小精炼,联系生活紧密的特点。并且我们知道,微写作的自由度比较大,融入了微博写作样式多变的特点。这样的写作模式对于学生来说,显然更加具有吸引力。所以,可以说长期有序的写作模式对于写作教学来说是有益的,进行长期有效的微写作教学对于写作教学来说也是极为重要的。     

高中语文微写作教学的策略探讨

作文对于学生来说是他们在考试中最惧怕的一部分,但同时也是考试时的一大重点。而学生惧怕作文的原因无非是因为觉得自己写不出来高深的内容,从而导致自己对作文渐渐失去了兴趣。近些年来,微写作的提出让许多学生逐渐接受了作文,从高中语文现状出发,对如何实施微写作提出了一些建议及策略。     

高中语文微写作教学策略研究

近些年来,随着高考制度的不断改革,写作已经成为高中语文学习的重头戏。综观各省市的语文高考内容,微写作已经成为新增加的热点考题之一。所以作为一名教育工作者应该密切关注高考发展的动向,在日常教学的过程中,有目的地训练学生微写作能力,以便适应新的教育理念以及高考改革的具体要求。本文通过对高中微写作进行分析,为教学提出了一些可行性的写作教学策略,希望能够对今后写作教学模式的与时俱进提供帮助。     

高中语文微写作策略浅探

微写作作为一种互联网信息交流方式,快速进入到了现实写作中,它自身独有的特点更适合现代生活的需求,高考语文中也增加了微写作的试题,因此非常值得高中生学习。虽然高中生对微写作接触较多且有较高的兴趣,但是他们对其具体的写作策略还不能很好地掌握。本文对微写作教学方法进行探讨,以期提高学生的微写作能力。     

高中语文微写作教学的价值及策略

微写作的体裁同传统写作一样具有多样性,其中最为贴近高中语文教学的体裁是微小说与微故事,其行文风格相近的是高中语文写作中的记叙文与议论文.高中语文教学可以通过微写作的应用培养学生口头语言转化成书面语言的能力,并在此过程中较好的提高其阅读理解能力,锻炼其语言表达能力、语言概括能力以及论证表述能力等.     

高中语文群文阅读与微写作的有效对接

在语文课堂教学中,阅读和写作是一体两面,互相促进、彼此影响。然而,传统的授课模式影响了教师对阅读和写作的理解,导致教学过程单调死板,缺乏创新性。因此,拟对高中语文群文阅读与微写作的对接策略展开论述,主要从“采取‘群篇’教学,强化写作思维”“采取‘群段’教学,重组课内文章”等方面进行探讨,以期促进读写融合。     

基于新课标的高中语文微写作学习策略探究

随着教育事业的不断向前发展,语文中的微写作教学受到外界的更多关注,成为语文教学中不得不提及的一个教学方面。微写作篇幅较小,但是也同样需要学生巧妙构思,用或言简意赅或优美的语言表述出来,这需要语文教师花一些巧心思来展开语文教学,切实抓好微写作教学。针对新课标视域下的高中语文微写作学习策略展开探究,进一步加深对微写作的认识,以期激发更多的教学灵感。     

高中语文微写作教学的现状与对策分析

高考作文考核内容与形式在不断经历改革,创新写作教学模式势在必行。微写作作为新型写作训练方式,旨在提高写作教学效率,针对性提高学生的写作能力。本文尝试分析高中语文微写作教学现状以及对策,旨在助力构建高效的语文写作教学模式。     

微时代背景下高中语文写作教学的创新

在微时代背景下,高中语文写作教学中,创新写作教学模式,能彰显微时代的优势,促进写作教学的全面优化,保障高中语文写作教学的整体质量.本文从微时代背景入手,对高中语文写作的全面创新进行系统的探究,旨在能形成全新的写作优势,保障写作教学的有效创新,指引学生对写作知识进行系统的学习.     

微写作在高中语文课堂中的应用与研究

写作是语文课堂教学中最为重要的模块,是提升学生语文核心素养的关键点。但是在当前的写作教学中,学生存在极强的厌烦情绪,并且写作出来的文章质量不高。基于此,高中语文教师在组织和开展写作教学时,应努力融入微写作模式,彻底转变学生当前的写作状态,并促使学生在微写作的过程中提升自身的语文综合素养。对此,笔者以高中语文课堂教学作为研究切入点,针对微写作教学模式的应用现状进行了全面、详细的分析,并在此基础上提出了行之有效的应对策略。     

谈微写作在高中语文写作教学中的有效运用

相较于传统的写作形式,微写作的优势在于话题的自由化以及创作的效率,目前在高中语文教学当中,虽然有部分教师注意到了微写作教学对于学生写作水平提升的作用,但是因为对这种写作形式缺少了解和研究,导致并没有发挥出其真正的作用,如何充分利用微写作的优势,为学生提供良好的创作环境,是当前需要解决的重要问题。     

浅谈高中语文微写作校本课程的研究分析

社会科技的不断进步已经使得人们的生活发生了翻天覆地的变化,其中,"微时代"已经成为现代社会的基本特征,比如微博、微电影、微信等都已经渗透到人们的方方面面。即便是在教育领域,微课、微写作等也已经成为重要的教学资源。在高中语文教学中,教师也应以微写作来开发校本课程,以微写作来扩大高中生的写作范围,提升高中生的写作能力。本文将从设定开放性写作题目、扩充生活素材、组织微写作教学培训三个层面讨论开发高中语文微写作校本课程的教学策略。     

微时代背景下高中语文写作教学的创新路径研究

写作教学是语文教学中最基础也最重要的教学形式.在现如今微时代背景下,高中语文教师应该加强对学生写作的创新教学,应该在利用微媒介的过程中,来开辟新的写作路径,拓展学生的写作信息.如此在丰富学生的微写作下,提高学生的写作素养.     

微时代高中语文写作教学方法探究

数字科技给人们带来了很多种可能性,作为语言教学中最核心、最根本的形式之一,语言教学中的写作教学至关重要。高中生是微时代背景下最具活力的团体之一,利用各样微媒介作为提高写作水平的方法,完善高中语文写作教学的全新方式,让写作教学伴随着微媒介融入学生学习生活的点点滴滴。