初中数学导学案的编制

新课程强调“要逐步实现学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。“学案导学”教学策略能充分体现以“学生为中心”的学生学习主体地位,体现以骨干教师为龙头,以教研活动为平台的教师主导地位,围绕“自主、合作和探究”的学习方式,转变师生角色,落实变学生被动学习为主动学习的学习方式,优化教师传统单一的讲授型教学方式,实现教学相长,提高课堂效率。本文结合自身多年的教学经验谈谈对导学案编制的一些看法。     

浅谈初中地理小组合作学习中导学案的编制

导学案在地理小组合作的课堂教学模式中扮演着重要的角色,本文从导学案与"小组合作"相互联系、相互补充的关系出发,探寻在导学案的编写过程中所要遵循的原则,并根据教学实践设计出导学案每一环节的编制要求。     

初中思想品德导学案的编制和使用

在初中思想品德课堂教学中利用导学案进行分组,教师要做好两项工作:根据学生的成绩、能力、关系、兴趣等因素进行有效分组,并指定小组长,对组长和组员提出明确的要求,指导组长的具体工作;根据教学内容和学生的学习实际情况制定符合学生实际的导学案,从而使导学案分组教学最大限度地发挥功效。     

浅谈导学案的编制

导学案是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体,本文从导学案的内涵、功能、编写原则、设计环节、编写案例等方面作一些粗浅阐述.     

中学生物导学案编制策略

导学案是实施“导学案教学法”的关键因素,针对导学案不同的组成要素,应采取不同的编制策略。学习目标的确定应遵循全面性、层次性、创新性和主体性原则;自学内容的设计应具有针对性、思维陛、层次性和开放性;例题精析的设计应具有典型性、变化性和全面性;达标检测的设计应注意适切性、踩点全和多种形式;学法指导设计应多法并举并明确要求,从而提高导学案质量。     

地理学案的编制

地理学案教学就是运用具体的学案进行地理教学.地理学案的质量是地理学案教学的关键,因而明确地理学案的编制具有积极意义和现实价值.     

初中物理导学案设计原则探析

导学案作为课堂教学的载体是指导学生自主学习的航标.要编写出适合学生使用的高效导学案,在设计过程中应该重视以下六个原则.     

“少教多学”理念下的高中化学导学案编制

化学导学案是体现学习目标的任务书,是引导学生自主学习的“线路图”。为了走出导学案存在的误区,在编制导学案时须遵循学习目标具体化、知识问题情境化、知识构建递进化、问题设置层次化以及环节编制多样化等原则。     

化学导学案的有效编制与使用

化学导学案是体现化学学习目标的任务书、引导学生自主学习的导航图、指导学生化学学习方法的资料库、记录学生学习成长的档案袋,编制化学导学案要体现主体性、整合性、问题性、建构性和层次性原则,化学导学案可用于诊断学情,确认教学起点;用于课堂讨论,激发学生思维;用于实验探究,渗透科学方法;用于演练反馈,促进内化提升。     

从实用性的角度编写初中地理导学案——以人教版八年级下册第六单元第一节为例

教师必要、恰当的指导是教学目标落实、教学效果明显的保障。编写导学案成了一种有益的尝试。编写导学案要注意明确学习任务、点拨学习方式方法、关照整个学习过程。     

“导学案”在初中地理教学中的应用

教学质量要提高,课外又要减负,只有向课堂要效率。关键在于教师要改变以往说教式教育,当个好“导师”,引导学生在知识的海洋中自由地翱翔,变“教师”为“导师”,变“教课”为“导课”。笔者在中学地理教学中利用导学案为载体尝试“导课”,让学生都当“演员”,学生跟着教师“导”的方向走,课堂上有声有色,教学效果明显转好。     

以导促引——刍议物理导学案的编制

课堂教学的有效性直接影响着教学成效,要想向45分钟要效率,就必须加强教学的有效性。用导学案引课可以有效提升教学效果。为了更好地研究导学案,充分发挥导学案的引导作用,文章对物理导学案的编制进行分析探讨。     

中职英语导学案的编制策略

本文通过对导学案的概念界定,对照当下导学案的设计和应用情况,确定了导学案的编制原则,针对中职英语教学的实际需求,提出了优化英语导学案的编制策略,目的是提高中职生自主学习的质量。     

浅谈初中数学导学案教学

新课程改革正快速地应用于现代教学中,涉及面也极其广泛,比如现代初中数学教学也积极改变以往传统的"机械式"教学方式,初中数学教学正积极探索如何主动让学生自主学习,并乐于学习,真正达到"学在其中,乐在其中"的目的,大部分初中学校探索使用新的教学方法——问题导学案,其目的主要是提高学生自主学习技能和兴趣。本文主要阐述了导学案的基本思想以及其在数学教学中所发挥的重要作用,此方法希望对初中教学和教学改革发挥作用。     

浅析导学案使用初期阶段的编制策略

导学案的编制应从学情出发,激发学生利用导学案进行学习的兴趣,使他们掌握自学方法。文章分析了导学案使用初期阶段的编制策略。     

导学案在中学地理新课程中的应用

本文主要就导学案在改变教学方式、改变学生学习方式．培养学生能力方面所起的作用及其应用方法谈几点认识．     

浅谈初中高效课堂导学案

导学案作为学生自主学习课堂的重要载体,必须充分体现学生的主体地位,让学生的学习和教师的教达到和谐统一,打造高效课堂。优秀的课堂导学案既能促进学生的思维发展,又能提高学生的自学能力和自学习惯,教会他们怎样学习,怎样思考,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

导学案在初中信息技术教学中的运用

信息技术课程是提升初中生综合素质的有效途径,随着信息技术的高速发展与素质教育进程的不断深入,人们逐渐意识到信息技术课程教学对学生成长与发展的重要性,为了在信息技术课堂中培养学生的自主能力与思维能力,初中信息技术教师尝试将导学案的教学模式应用到教学中,从而有效提升课堂教学成效,培养学生综合能力,为广大初中信息技术教师提供参考。     

巧用导学案提高初中物理教学质量

利用导学案进行导学是提高物理课堂教学质量的重要方法。从导学案实施的三个环节进行探讨。     

浅谈初中数学导学案的有效利用

在初中数学教学过程中,数学教师需要教会学生积极主动掌握专业知识,还应该不断的激发学生的学习兴趣,并且培养学生的自主学习能力与主动性,在教学过程中教师要给予学生充足的学习时间与思维空间。而对于初中数学教师而言,导学案的教学方式是让数学教师将传统的以教师的"教"为主的课堂转变成以学生的"学"为主的课堂而制定出的教学方案。这种导学案的教学方式,能够加强学生的课前预习,增强数学教学的学习趣味性,更有效的提升数学课堂的教学效率。