初中化学实验教学现状与对策研究

通过对平顶山地区初三学生和化学教师的调查，发现了目前初中化学实验教学中存在的问题，并从实验教学的外部条件及内部条件两个方面进行了分析和探讨，并提出了一些改进建议。     

化学计算题中的隐含条件

所谓隐含条件就是已知条件隐含在题目中,挖掘隐含条件是解这类计算题的关键.现举几种常见类型的隐含条件计算题进行分析.     

隐含条件在化学计算中的功能探微

隐含条件在化学计算中有特殊的作用，本文拟结合实例略谈几种常见的解题功能。 　　一、隐含条件具有简化功能 　　巧用隐含条件，能减少计算量，简化或避免复杂计算，使问题简捷获解。　　例 1.将 KCl和 CrCl3两种固体混合共熔制得化合物 X,X由 K、 Cl、 Cr三种元素组成。将 37. 84克 X中 Cr元素均氧化成 ,可以从过量的 KI溶液中氧化出 I253. 24克，反应的离子方程为：＋ 6I－＋ 14H＋ =2Cr3＋＋ 3I2＋ 7H2O。如果取溶有 18. 92克 X的溶液，加入过量的 AgNO3，可得 45. 2克 AgCl沉淀。则表示 X组成的化学式为： A.K2Cr2Cl4…     

探析化学计算中的隐含条件

在教授化学计算中,为了加强对学生素质的培养,增强灵活性,开拓创造性思维,提高学生的分析问题和解决问题的能力,常把化学习题中的一些已知条件隐含在题目中.本文就教学过程中总结出的几个隐含条件的典型题型分析如下:     

漫谈高中化学课的“四化”学习法

一、化学基本概念和理论条件化是智力发展水平的重要标志学生在课堂上学到的化学知识,有时不知道在什么情况下用,遇到实际问题不知道考查哪些知识点,因此形成僵化的知识。僵化的知识只能在当堂练习的背景中才能提取出来,即仅在与当初知识获得的条件相似的背影中才能加以运用,离开书本,或将几个知识点综合出来的练习题中,学生就不知用哪些化学知识解决问题了。应试教育的传统教法只注意自己在台上“表演”而忽略做个好“导演”,不顾化学学科特点,忽视化学是以实验为基础的自然学科,只让学生死记结论而不记过程;只注重结果而不注重理性化的推…     

格利雅试剂的制备条件讨论

格利雅试剂，是有机合成化学中最有价值的试剂，具有非常广泛的应用．格利雅试剂的制备，一般要求无水条件，用到的溶剂都是有毒的．章讨论了在水中进行的格利雅反应．     

信息化条件下初中化学实验教学模式研究

科技的进步使得人们察觉到信息技术给生活带来 了更多的便利。近些年来,多媒体技术的应用已经深入各行各 业,整个人类社会早已完全进入了信息化的快节奏时代。课堂 上采用信息化手段教学是非常普遍的事,多数学科的教授甚至 较为依赖于信息化技术的支持。对于实验类课程来说,有相关 信息手段的帮扶能让学生的感受更为直观和深刻。化学是一 门需要学生理解微观世界的学科,所以化学实验是化学科目的 重要组成部分。     

化学实验中塑料瓶的多种应用

化学实验中，合理的改进实验用品和实验方法，如何使改进实验具有材料易得、操作简单、现象明显、节省开支、实验安全、效果较好，既能启发学生的思维，又能增强学生的环保意识，是我们努力的目标。本对在化学实验中塑料瓶的多种应用进行了系统研究。     

如何挖掘化学习题中的隐含条件

凡难度较大的化学习题，除具有文字详实、情景新颖的特点之外，一般还具有隐含条件、干扰因素等特点。如何挖掘化学习题中的隐含条件呢?     

解读化学方程式“一二三”

(1)含意不同 数学方程式是表示含有未知数的等式，等号两边的值相等；化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子，它表明了哪些物质参加了反应，生成了哪些物质。化学方程式两边各元素的种类、原子的种类及原子的数目均相同，即参加反应的各物质的总质量等于生成物的总质量。     

如何理解燃烧的条件

凡是发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧．在日常生活中，我们所见到的燃烧，大部分是可燃性物质在一定温度下与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应．但实际上，燃烧并不限于有无氧气参加，例如，氢气、金属钠在氯气中也能燃烧．     

不等式在模糊条件化学逻辑分析中的应用

给出了不等式在模糊条件化学逻辑分析中的一些应用。     

化学教育的现状及其对策研究

一方面，大部分学校化学实验教学从属于理论教学，课程成绩主要由理论考试成绩来决定，使实验教学在培养学生能力方面作用不够明显，造成部分学生高分低能；另一方面，实验教学条件较差，设备陈旧，部分学校对实验条件投入少，压缩实验课时。     

帮助学生提高化学知识的应用水平

多数学生接受教师传授的化学知识本身并没有太大的困难 ,但在独立运用所学知识解决千变万化的化学问题时却常常感到力不从心 ,甚至不知道应从何处下手。解决好这个问题对于调动学生学习化学的积极性 ,激发学生化学学习兴趣 ,更进一步培养学生能力 ,落实素质教育 ,有着十分重要的意义。许多学生就是因为化学知识好懂但题难做 ,而放弃化学学习的 ,我们应该特别关注这一问题。根据现代教育心理学研究成果 ,要提高学生应用化学知识解决问题的能力 ,应当帮助学生实现化学知识的条件化、结构化、策略化和自动化等。一、知识条件化许多学生解题困难…     

基于化学观念的基础实验“物质燃烧的条件”教学设计尝试

基础实验“物质燃烧的条件”完成时间短,可以满足学生探究欲望,给学生终身难忘的安全教育和化学观念教育。文章对该实验的教学中的几个不同阶段和问题分别进行了设计,展示了基于化学观念的实验教学尝试。     

关注制约条件 求解化学计算

某些化学计算题中各个数据之间存在着一定的制约关系，如某几种反应物的物质的量之和一定，或者两个量之间的比值为固定值.在解答过程中，在取值上要充分考虑这些制约条件，否则会使计算结果出现较大的偏差或完全相悖的结论.