创新教育的理论与实践探讨

创新作为人类社会发展与进步的永恒话题，是教育面临的主要任务，也是以培养人的创新精神和能力为基本价值取向的教育实践。本文就如何在实践中把握创新教育理论进行探讨。     

“大众创业、万众创新”背景下教育价值的实现

教育价值一直随着社会的发展不停调整,"大众创业、万众创新"的提出给教育价值的转变和实现提供了新方向。本文提出了一系列建议,期望通过重构师资队伍,增强双创意识;更新教学理念,创新教学方法;调整课程内容,完善课程体系;建设实践基地,创新实践模式等措施,来实现教育价值。     

以活动课为突破口推进创新教育

创新教育，是指以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。它需要强调对人的创新意识和创新能力以启蒙和培养，强调为学生创新意识和创新能力营造宽松的发展环境、发展条件。活动课最大的特点是学生的自主性．重在培养学生的主体意识、实践意识、合作意识、创新意识和学习能力、动手能力、合作能力、创新能力等，这体现的正是创新教育的宗旨。     

实践教学创新的应然性及其教育价值的有效生成

培养富有创新精神和实践能力的人才是当代学校教育的重要使命。实施实践教学创新是教育促进人的发展的应然意义,是当代人类发展的创新主题以及我国建设国家创新体系与民族复兴伟业的应然要求。实践教学的"创新教育价值"的有效生成体现在创新型人才培养的全过程中,需要创新教育思想的有效指导,以人为本,创造和谐的有利于创新型人才成长的制度环境、课程环境和校园文化环境。     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。     

浅论创新教育

创新教育,既是一种新的教育理念,也是一种区别于传统的教育实践,它以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,代表着新时代背景下教育发展的方向,也必将会带来全方位的教育创新。创新教育是中国教育面向新世纪,走向世界的必然选择,它是现代教育的灵魂,是教育观念的重新定位,是一项教育理论和教育实践相结合的系统工程。     

实施创新教育的原则、目标和途径

创新教育,既是一种新的教育理念,也是一种区别于传统教育的教育实践。它以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,代表着新时代背景下教育发展的方向,也必将带来全方位的教育创新。当前,在实施创新教育过程中,我们应该怎样把握创新教育的原则、目标和途径?笔者在此谈几点浅见。     

从理念入手推进创新教育

改变一个人从改变他的认识入手，改变认识从改变理念开始。具有创新教育理念的教师不仅能够自觉地学习和实践已有的创新教育理论，还能够根据客观实际创造性地开拓创新教育的新领域；而没有创新教育理念的教师，不仅行为被动机械，做不到位，口头上说是在搞创新教育，实际上仍在沿袭固有的教育传统。开展创新教育研究与实践，必须把创新教育理念的研究与建立放在最重要、最根本的位置上。 一、创新教育理念的含义 　　理念一词最早用于哲学理论，是一个哲学概念。柏拉图、康德、黑格尔哲学中“观念”一词一般都译为理念，是指理性领域里的…     

语文教学如何培养中学生的创新意识

创新教育是教育的目的而不是教育日标。教育目的和教育目标是两个不同的概念。教育目的是体现党和国家对教育的总方针，它是总的教育价值。“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这就是我国现阶段的教育目的。而教学目标则是教育目的下属概念，它是各学科应当实现的具体价值追求。创新教育主要是培养受教育者的创新精神和创新意识。创新精神主要包括人格因素和智能因素，即人的动机、兴趣、感情、意志和思维的开拓性、灵活性，丰富的想象力及渊博的科学知识等。创新教育的任务主要是学生的创新性思维和实践能力的培养。     

浅谈学生创新能力的培养与自主创新性学习

创新教育是反映时代精神的一种全新的教育思想和教育理念，同时也是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。本针对学生创新能力培养过程中的思想认识、培训方法、教育模式等方面给出了作的几点看法。