以活动元为基础的高中地理课堂教学模式探讨

新课程改革的核心任务是实现学生学习方式的转变,促进学生的全面发展。高中地理新课程的基本理念之一是重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,而传统教学和社会竞争导致师生承受重压,如何快速有效的开展符合地理新课程要求的教学活动是每一个地理教育工作者面临的重要课题。以活动元教学理念为基础,对构建活动元高中地理课堂教学模式进行论述,可以促进地理教育工作者对教学设计的思考。     

如何激活地理课堂

新课程理念指出"重视对地理问题的探究","倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动".     

地理研究性学习专题辅导与训练

【重点归纳】 地理新课程理念重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。进行地理研究性学习是学生获得自身发展的重要途径。     

地理实验在高中新课程教学中的应用

随着地理新课程标准在中学教学中的实施和应用,如何实现新课程标准及其新理念,成为地理教学工作者的重要课题。重视对地理问题的探究,倡导探究学习和合作学习,是高中地理新课程的基本理念和要求。而地理实验在课堂教学中是一种形象、直观的教学方法。它通过利用地理教具、学具、多媒体设备等实验手段,简捷、生动地展示了人们发现地理规律、认知地理原理的过程,具有将知识化难为易,调动学生学习兴趣、激发学生求知欲望的优势,有利于培养学生探索地理问题、解决地理问题的创新意识和实践能力,是实现新课程标准理念的重要手段和着力点。一、地…     

高考开放性和探究性地理试题的复习策略

当前,中学新课程改革正如火如茶进行着。地理新课程标准的一个基本理念就是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”,这意味着探究性、开放性试题将会引起重视。可以肯定地说,今后地理高考试卷中的开放性和探究性试题的权重将会越来越大,开放性和探索性试题的增多将成为制约考生得高分的瓶颈。为了更有效地进行高考复习,本文对此谈谈应对开放性和探究性地理试题的复习策略。     

结合地理教学内容开展研究性学习的尝试——以正午太阳高度的观测和应用为例

一、开展研究性学习的必要性1．高中地理新课程的设计理念和思路高中地理课程标准指出：“地理课程要反映地理学科发展、适应社会生产生活需要。”弘扬科学精神和人文精神,培养创新能力和实践能力,是时代赋予高中地理课程的使命。高中地理新课程的基本理念要求满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同需要;重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习、探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。     

关于高中地理太阳视运动图的理解及相关问题的解答技巧

倡导学生自主学习、探究学习以及合作学习,强调探究地理学科的相关问题,积极开展以地理专题研究、地理调查、地理实验、地理考察和地理观测为丰富内容形式的实践学习活动是高中地理新课程教学的基本理念。     

农村中学如何开设地理实践课？

安徽省长丰县双墩中学马洪康教师回答：高中地理课程的设计理念之一就是重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、考察、实验、调查和专题研究等实践活动。高中地理新课标的实施建议提出：“要指导学生开展观察、实践、探究和研究活动”。说明地理新课程对地理实践课程的重视程度。从地理课程本身的特点来说,要让学生获得真正有用的地理知识,激发学习兴趣,提高多种能力,也需要在教学中尽可能多地开展实践活动,否则容易使丰富有趣的地理课程变成枯燥无味的说教课。     

高中地理教学中的“课题”研究

新课标高中《地理》教材(中图版)设计编写了双系列的体系结构和呈现方式,其中,探究性学习系列即课题研究,将重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动的理念落在了实处。依据教材,教师可以从课题研究入手,尝试改变学生原     

新课程理念下的多媒体辅助地理教学

高中地理新课程的实施,给高中地理教学带来了新的课程理念。《普通高中地理课程标准（实验）》明确指出：“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。”“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求,同时对教学手段也提出了新要求。     

新课程理念下的多媒体辅助地理教学

高中地理新课程的实施,给高中地理教学带来了新的课程理念.<普通高中地理课程标准(实验)>明确指出:"满足学生不同的地理学习需要.建市富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要.""重视对地理问题的探究.倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动."新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求,同时对教学手段也提出了新要求.     

关于高中地理太阳视运动图的理解及相关问题的解答技巧

倡导学生自主学习、探究学习以及合作学习,强调探究地理学科的相关问题,积极开展以地理专题研究、地理调查、地理实验、地理考察和地理观测为丰富内容形式的实践学习活动是高中地理新课程教学的基本理念。笔者认为,学生能否进行自主学习的关键在于探究地理问题能力的强弱,这也是评价学生学习     

高中地理课标中“活动建议”浅析

《普通高中地理课程标准》(实验 )由四部分构成 ,其中第三部分是“内容标准” ,内容标准主要由“标准”和“活动建议”构成 ,“活动建议”共有 79项 ,其中必修课程有 2 9项 ,选修课程有50项。一、“活动建议”的功能分析“活动建议”是课标中“内容标准”的重要组成部分 ,其篇幅仅次于“内容标准”中的“标准” ,是为教师开展教学活动提供的参考性建议 ;“活动建议”是编写教材课后活动的指南 ;“活动建议”体现了高中地理课程的一个基本理念 (重视对地理问题的探究 ,倡导自主学习、合作学习和探究学习 ,开展地理观测、地理考察、地理实验、…     

中学地理课堂实验教学探索

《普通高中地理课程标准(实验)》提出要重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动,在其课程目标中提出让学生学会独立或合作进行地理观测、地理实验、     

地理教学中学生自主探究能力的培养

新课程标准重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,提倡开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。在中学地理教学中,教师应让学生掌握学习主动权,为实现自我发展而主动积极参与学习,培养学生的自主探究能力。     

“体验教学模式”在中学地理教学中的应用——以“太阳光照图”的教学为例

普通高中《地理课程标准》提出＂重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和专题研究等实践活动＂的新理念,这其实是呼唤在教学过程中转变全体学生的学习方式,呼唤在教学中实行体验性学习。     

高中地理实验教学的实践

《普通高中地理课程标准》明确提出＂倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动＂的基本理念,以及引导学生＂学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查＂的课程目标。     

论高中地理“互动探究”教学方式的构建与优化

高中地理知识具有抽象性、知识复杂而难于掌握。高中教育要重视对地理问题的探究,倡导自自主学习,合作学习和探究学习。高中地理也要积极开展地理实验,地理考察,地理调查,等实践活动。让学生学会独立或合作进行地理观测,地理实验,地理调查。掌握阅读,分析、运用地理图表和地理数据的技能。强调通过地理实验和实活动,这样才能使学生亲身体验地理知识,增强地理技能。     

组织学生制作地理模型的实践与思考——以“新式晨昏仪”的制作为例

《普通高中地理课程标准》在基本理念方面提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”,现以我组织学生制作“新式晨昏仪”的实践活动为例,浅谈组织学生开展地理学习实践活动的一些做法和思考。     

地理实验在高中地理新课程教学中的应用

在新课程理念下,高中地理教学重视对地理问题的探究,倡导探究学习和自主与合作学习,地理实验教学方法可以很好的实施这一教学理念。本文拟从地理实验教学设计的基本理念;地理实验教学的基本模式及应用举例这两大方面对地理实验在高中地理课堂教学中的应用进行阐述。