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1.
最近,读了张洪潭同志题为“对体育系办学方向的探讨”(以下简称“探讨”)一文。文章认为,目前我国体育系的办学方向存在着两种偏差:一是在运动技术教学中存在着偏重“多能”、忽视“一专”的倾向。二是在课程设置中存在着偏重理论课、轻视运动技术课的倾向。文章提出,体育系应减少学科比重,加大术科比重,“一专”应是 相似文献
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对体育系办学方向的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,体育系的培养目标是中学体育教师。培养目标即培养对象的预期模式,办学方向似应理解为如何实现培养目标。描绘一个目标不难,实现目标未必能一帆风顺。现在之所以提出这个问题是因为,虽然体育系培养目标已经确定,但在实际工作中究竟怎样做才更为有利仍存在许多异议。全国体育系已超过一百个,如此浩大的队伍,一步走偏,就会造成人力物力的巨额浪费,所以对办学方向问题有必要进行讨论。 相似文献
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张洪潭 《哈尔滨体育学院学报》1990,(1)
本文系作者关于我国体育系办学方向讨论的答辩论文。针对多年来一直争议的理论与技术的摆位问题,作者批驳了一味强调理论而放松技术教学的观点,提出:理论与技术二者的教学地位不是一成不变的,哪一个环节薄弱就加强谁,一时得到加强的环节并非永久是首要的。本文对有关部门在体育系办学问题上的决策过程有一定参考价值。 相似文献
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我们在广州体院一九八○年第一期《体育教学与训练》上发表了《合理安排中小学体育课密度运动量》一文,就中小学体育课的运动量的安排提出了一个参数指标,目的在供同志们参考: 小学:120——130次/分;高中女生130——140次/分; 初中:130——140次/分;高中男生130——150次/分。随后,倪雁宾同志在同一刊物一九八一年第一期上发表了题为《关于运动量的评定问题》的文章,对我们提出的上述参数指标提出了三点意见,原文摘抄如下: 1、提出体育课每分钟平均心率的参数指标,应根据儿童的基础心率来考虑。据多方面的有关资料报导,例如,11岁(小学三、四年级)儿童的平均心率约为80次/分(见本 相似文献
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徐素卿 《沈阳体育学院学报》1983,(4)
人类在原始社会里生活了上百万年,要探索在这个极其遥远的社会中人类的生活状况,既无文字记载,又缺乏更多属于体育方面的出土文物,使研究工作受到客观条件的限制;通常只能依靠人类学的研究成果和民族学资料来推测分析。因此关于体育的起源问题,长期以来还是个空白,尚无更深入细致的研究著作问世。近年来随着体育史学的发展,各界学者和同志们对体育的起源展开了探讨,陆续发表了一些文章,提出了各自的观 相似文献
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本文拟就毕世明同志的“也论‘体育与政治一体化’”,一文发表自己的看法。认为“一体化”并非两个事物的合而为一,只是相互联系。在原始社会并不存在政治与体育的联系,因为那时既无政治,也无完整意义上的体育。近百年来世界体育的发展,其自身突破是决定因素。新兴的、进步的政治势力并不一定产生积极作用,反之亦然。 相似文献
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苗永干 《徐州教育学院学报》2000,(2)
《道路交通事故处理办法》第三十五条规定:“交通事故责任者应当按照所负交通责任承担相应的损害赔偿责任”。关于损害赔偿的内容第三十六条规定:“损害赔偿的项目包括:医疗费;误工费;住院伙食补助费;护理费;残疾者生活补助费;残疾用具费;丧葬费;死亡补偿费;被抚养人生活费;交通费;住宿费和财产直接损失。”纵观我国有关损害补偿之立法,可以说该条规定是最为全面,最为细致的。但对于死亡补偿费的性质该《办法》没有作出规定。如果交通事故致人死亡后,由侵权人支付的其他费用内容具体,争议不大,但对死亡补偿费的处理就存在较大的争议,如它能… 相似文献
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运用文献资料调研法、逻辑分析法等方法对教学法与教学方法的概念及其关系进行辨析,并认为＂教学法＂包括教学指导思想、教学过程结构、相应的教学方法以及教学手段。而＂教学方法＂是＂教学法＂的一个重要的组成部分,是广大教师在多年的教学实践中形成的一些比较成熟的教学技法,在体育教学中表现为在传授某一项技术或某一知识点的过程中所运用的教学技术。 相似文献
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教学永远具有教育性—兼与曾智昌同志商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
郑友训 《徐州教育学院学报》2000,15(3):49-51
教学永远具有教育性是一条客观规律。针对有的作者认为教学的教育性是有条件的这个观点 ,而对此进行了剖析 ,进而对教学永远具有教育性提出自己的几点思考。 相似文献
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《浙江体育科学》1988年第二期《跳远空中动力学分析》一文的编者按,提出要进一步探讨空气阻力对自体位移运动腾空时相的影响,据此,笔者发表一点粗浅看法,并与郭桔光等同志商榷。 1.空气阻力身体腾空阶段,所受空气阻力与空气密度ρ、身体迎风面积S、运动速度v有关,设迎面阻力系数为C(由风洞实验测定),则阻力为 相似文献
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1980年12月出版的《体育科技资料》第三十期上,刊登了一篇张路同志写的题为《防守≠保守》的文章。张路同志提出:“采用防守打法,才是真正的思想解放。”“加强防守,甚至采用防守型打法,……不但不会成为我们赶超世界先进水平的阻力,而且会成为强有力的武器。”我觉得对这些观点很有必要进一步深入探讨清楚。 相似文献
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海涛 《上海体育学院学报》1986,(3)
《上海体育学院学报》1985年第1期邱丕相同志撰写的《古代武艺与当今武术》一文认为,“武术与军事的分野到明代才基本完成”。此论作者一笔带过,故其立论根据不得而知。笔者现就“武术与军事分野的时期”问题与邱丕相同志商榷,以求指教。一、今之武术和古代武艺的概念和关系 相似文献
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金育强 《沈阳体育学院学报》1990,(2)
看了《体育科学》1989年第3期刊登的陈锡林、汪康乐二同志的文章《社会体育学与体育社会学》后,对其中的一些观点,实在难以苟同。这里谈点个人的看法,并与二位作者商榷。 相似文献
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《体育文史》2000年第3期发表了程大力同志的《“武德”是一个历史范畴—兼论“武德”在现代武术界之不合时宜》一文，观点新颖，令人耳目一新。在武术界人人讲武德、武术报刊杂志处处提武德的今天，作者石破天惊，提出与之截然相反的观点，有“治学不为媚时语”之勇气与胆识。然而，细读此文，笔者心中的疑团愈来愈强烈，“到底还要不要提倡武德?”一程文认为在明代以前，武德只不过是战争伦理学；武德渊源于清代民间秘密结社组织，不适用现代法制社会，现代武术界提倡“武德”是荒唐可笑的事情。然而笔者认为武德起源很早，不能简单地理解… 相似文献
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正近日,阅读到许立群的文章《每月一两个大型运动会是不是太多了》(详见《人民日报》2011年10月28日)。读罢掩卷长思。作者提出的一些观点应该引起学术界和相关部门的注意,但有一些问题尚值得商榷。1)制度层面、技术层面能够解决的问题,不应该成为否定中国举办运动会过多的论据。作者在文中以乱象丛生触目惊心为小标题,指出当前赛会中存在的4个主要问题:规模膨胀、办 相似文献
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<正> 一九八九年第五期《学校体育》刊登了孙熊同志撰写的《持续性体育考核方法初探》一文,拜读之后,谈几点不同看法。 (一)体育课的成绩考核应在同一时间,同一条件下进行。体育课的成绩考核,分为平时考核和定期考核两种。目前普遍采用的是定期考核,即是根据教学进度中规定的考核项目、标准和时间,在该项教材的教学告一段落时,对全体学生进行的考核。持续性体育考核方法(以下简称“续考”),首先采用的也是定期考核,在定期考核结束后,提倡并鼓励学生利用课外锻炼时间自我练习,然后再进行定时“续考”和不定时“续考”。这就把一堂定期考核课分成了三个阶段,形成了马拉松式考核。第一阶段是定期考核,全班学生参加;第二阶段是定时“续考”,部分基础好的学生参加;第三阶段是不定时“续考”,部分基础差的学生参加。在这里还应指出的是,“续考”并不强调 相似文献
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要不要提倡武德?--兼与程大力同志商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
《体育文史》2000年第3期发表了程大力同志的《"武德"是一个历史范畴-兼论"武德"在现代武术界之不合时宜》一文,观点新颖,令人耳目一新.在武术界人人讲武德、武术报刊杂志处处提武德的今天,作者石破天惊,提出与之截然相反的观点,有"治学不为媚时语"之勇气与胆识.然而,细读此文,笔者心中的疑团愈来愈强烈,"到底还要不要提倡武德?" 相似文献
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再论我国田径运动技术水平的制约因素与可持续发展——兼与谢成柏同志商榷 总被引：8，自引：0，他引：8
针对《我国田径运动技术水平的制约因素与发展构想》一提出的4个论点：人才分流走失严重,教练员的训练方法守旧、基层群众性田径竞赛活动少、遗传因素。在调查访问的基础上得出：传统化是制约我国田径运动技术水平的内在的、本质的因素,高校建立高水平运动队,是田径运动人才的合理分流。实现我国田径运动技术水平的可持续发展,应解放思想,摆正心态,给田径运动训练一个宽松的内外环境;增强科学理性,实行科学选材和科学训练;分流引畅,运动员培养大学化。 相似文献