探索定向运动在吉林省中学开展的可行性

全面实施素质教育是中学体育教学的重要课题,在中学体育教学过程中实施"以人为本"、"健康第一"的教育理念,体现了"以学生为主体"的教育思想,注重了培养学生的终生体育观.定向运动作为一项集体能和智能干一体的时尚体育运动,它不仅能够培训人的独立思考、独立解决所遇到困难的能力,而且在体力和智力受到压力下作出解决方案的能力.本文通过研究定向运动在中学素质教育开展的重要意义,寻求在吉林省中学推广普及定向运动的可行建议.     

浅析学校体育教师的人格魅力

体育教师是学校体育教学的组织者和指导者,是培养学生形成良好运动习惯、培养终身运动观念的关键引导着。体育教师的人格魅力,直接关系并影响到学生对体育运动的兴趣和体育教学的效果。     

“阳光体育运动”背景下学校体育与素质教育的研究

实施素质教育,是国家为培养未来跨世纪人才而提出的重大决策。学校体育作为学校教育的重要组成部分,培养学生的道德品质意识,是进行素质教育的重要环节。结合2007年我国提倡的"阳光体育运动",从阳光体育运动的概念、素质教育背景下的学校体育指导思想、在学校体育教育中素质教育的重要性等进行分析和研究,提高体育教师的综合素质是实施素质教育的有效途径。     

高职院校体育运动风险管理与防范策略研究

文章分别对高职院校体育教师、分管领导和管理人员体育运动风险认知度,学生在体育教学和训练损伤情况进行了问卷调查。分析了体育运动风险的特征,提出了加强体育运动风险管理的防范措施,为高职院校体育专业预防运动风险提供理论依据。     

学校体育课的基本定位及未来趋势研究

掌握体育运动技能,发展体能,增进学生的健康是根本、是主体,提高学生的心理健康水平和增强学生的社会能力是两翼的教学指导思想。这样才能实现本课程教学贯彻"健康第一"思想的学科价值,才能更好地上好体育教学课。     

体育教学中学生情绪障碍的消除

在体育教学过程中,学生进行各种体育运动,经受失败和挫折是正常现象,但学生往往会由于常常经受挫折而出现过度焦虑、过度紧张、胆怯、恐惧等情绪障碍,从而影响教学效果。体育教师需要帮助学生采取相应的调适措施,如树立自信心、发展运动能力等,以克服和消除在体育学习中的情绪障碍,提高学习效率。     

高职院校体育运动风险管理与防范策略研究

文章分别对高职院校体育教师、分管领导和管理人员体育运动风险认知度，学生在体育教学和训练损伤情况进行了问卷调查。分析了体育运动风险的特征，提出了加强体育运动风险管理的防范措施，为高职院校体育专业预防运动风险提供理论依据。     

浅析体育教学和训练中目标的设置

学生是否喜爱体育运动与多种因素有关,但其中一个极其重要的因素是运动动机。而目标设置直接关系到动机的方向和强度。正确有效的目标设置是正确行为的推动和指导力量。体育教学和训练中合理运用目标设置,可以提高运动动机水平,充分发挥学生在体育运动中的主体性,更好地完成教学和训练目标,提高质量。体育教师掌握并在教学和训练中运用目标设置是非常必要的。     

浅析体育教学和训练中目标的设置

学生是否喜爱体育运动与多种因素有关,但其中一个极其重要的因素是运动动机。而目标设置直接关系到动机的方向和强度。正确有效的目标设置是正确行为的推动和指导力量。体育教学和训练中合理运用目标设置,可以提高运动动机水平,充分发挥学生在体育运动中的主体性,更好地完成教学和训练目标,提高质量。体育教师掌握并在教学和训练中运用目标设置是非常必要的。     

对体育教学中的思想道德素质成分的探析

在全面推进素质教育的过程中,学生的思想道德素质的提高是素质教育的重要任务之一。体育教学是提高学生思想道德素质的重要载体。体育教学对培养学生的集体主义荣誉感、团结进取、遵纪守法,互相帮助,积极向上等思想道德素质有积极作用;体育教师应与学生建立和谐友好的师生关系并加强自身的思想道德修养,以便更好地指导学生的思想,更好地服务于学生。     

中学体育教学中思维训练初探

在我国,对中学生的素质教育理念始终是坚持学生的德、智、体、美、劳全面发展,中学体育教学的作用尤为重要。在体育教学的过程中,可以通过锻炼学生的身体、开拓学生的体育思维来实现中学生的全面发展。这也对当代的中学体育教师提出了考验,如何在了解中学生体育教学的目的和任务的情况下,对其进行良好的思维模式训练,成为当代体育教师首先应该考虑的问题。     

小学体育教学中创新思维灵活运用

创新是时代进步的灵魂,启发创新思维,培养创新能力是当代素质教育下发展的必然。体育作为素质教育中的重要课程,对小学生的创新思维与创新能力培养起到了基础作用。体育教学不同于其他科目,更要求学生的运动能力与身体素质提升。本文主要讲述了小学体育教学中创新思维的灵活运用。     

浅谈初中体育教学与学生体育能力的培养

初中阶段的三年学习,是人生发展中的重要阶段,学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期。体育教学应以培养学生体育能力为教学重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,所以,体育教师在教学中要认真研究如何培养学生的各方面能力,为学生终身发展服务。本文紧密结合体育教学工作实践,主要就体育教学中学生体育能力的培养问题进行了认真探究,进行了一些思考。     

体育教学中思想品德教育之我见

思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是当前实施素质教育过程中的关键一环。在体育教学中进行思想品德教育,使体育教学真正成为提高学生素质、发展学生能力的主渠道,是体育教师必须正视的课题和认真完成的任务。     

新课程理念下中学体育教学之探讨

体育教学是在体育教师和学生的共同参与下,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能,从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程：它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义,在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。     

探究式教学法在羽毛球教学中的应用分析

新课程改革背詈下的教学理论认为,学生是教学交往活动的主体,是具有主观能动性的人。教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,实现学生主体的回归。在羽毛球教学中实施探究式教学能有效提高学生的运动技能水平,有利于培养学生的创新意识与能力;能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动性。     

注重情感教学 培养学习兴趣

新课程标准中“健康第一”的教学思想就是要让学生在学习的过程中既体会到学习的乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使学生的身心得到全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,深知让每个孩子乐于参与体育运动,培养每个学生对体育学习的兴趣的重要性。而注重情感教学,培养学生兴趣既是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。     

注重情感教学 培养学习兴趣

新课程标准中"健康第一"的教学思想就是要让学生在学习的过程中既体会到学习的乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使学生的身心得到全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,深知让每个孩子乐于参与体育运动,培养每个学生对体育学习的兴趣的重要性。而注重情感教学,培养学生兴趣既是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。     

体育教学中培养学生创新意识的思考

体育教育作为素质教育的重要组成部分，对达成素质教育的根本目标起着重要作用。体育教师应通过更新体育教育思想、加强自身修养、优化体育教学环境等有效手段充分发展学生个性、培养其创新意识，开创体育教学工作的新局面。     

高校体育教学中应用“启发式”提高教学效果

本文就高校体育教学实践中启发学生思维 ,提高教学效果谈论几点问题。一、启发学生的思维 ,培养学生体育课的学习兴趣。二、注重启发思维 ,加强学生能力的培养。三、启发学生思维对体育教师的要求与形式