探索对大学生进行形势与政策教育途径

搞好高校的形势与政策课建设,加强对大学生的形势与政策教育,是提高大学生政治素质和思想认识水平及促进青年学生健康成长的重要举措。怎样增强形势与政策教育的实效性?笔者认为在教育教学中,要努力做到如下六个必须:     

重视对中学生进行形势政策教育

形势政策教育是对中学生宣传党和国家重大方针政策,讲解国内外形势的重要课程。是对中学生进行思想政治教育的重要途径。通过形势政策课的教学,使中学生及时了解我国改革的大好形势和现代世界的发展情况,正确理解党和国家现行路线方针政策的     

论对大学生进行形势与政策教育要“入心”

高校思想政治教育者在对大学生进行形势与政策教育时,不仅要做到内容入其心,而且要做到情感入其＂心＂,即关乎民生的教育要温暖人心,展示民主的教育要阳光人心,诠释民权的教育要稳定人心,体现民本的教育要凝聚人心。只有在情感投入上下足功夫,才能使大学生由衷地感激党,并将这份感恩心转化为他的学习动力。     

高校形势与政策教育“343”课程建设模式探索

＂形势与政策＂课是大学生思政教育的主渠道。笔者在长期实践过程中探索的＂形势与政策＂课＂343＂课程建设模式,即科学设置＂科学理论＋热点问题＋个人素质＂三位一体的教学内容,创新运用＂合作式、探索式、自主式、互动式＂有机融合的教学方式,合理配置＂辅导员＋学术专家＋学生骨干＂有效互补的教学主体,构建多维立体化的课程建设模式。     

必须加强对大学生进行形势政策教育

形势政策教育是高等学校思想政治教育中的一个重要组成部分,是高校思想政治教育的重要形式。一、必须提高对形势政策教育的认识1987年国家教委在《关于高等学校思想教育课程建设的意见》中,要求高校对大学生进行形势政策教育。形势政策教育主要是指对学生进行党的基本路线教育、改革开放形势教育、社会主义市场经济理论和现代化建设成就教育。形势政策教育的目的是帮助大学生了解国际国内形势,学习党的路线、方针、政策,全面掌握“一个中心,两个基本点”的基本路线,从而使大学生认清形势、明确任务,激发爱国主义精神,增强民族自信心、历史责…     

“形势与政策”教育的新要求

近年来,高等学校的“形势与政策”教育取得了显著的成效。高校“形势与政策”教育就其一般要求来说,就是通过经常性的国内形势和国际形式的教育,引导大学生了解我们事业前进中的有利条件和困难,理解党和政府在利用有利条件和克服困难中,为推进找们事业的发展制定的方针和政策。作为高校马克思主义理论课和思想品德课即“两课”课程之一,“形势与政策”教育不仅要达到上述一般要求,还要达到有利于全面提高大学生素质、有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的更高要求。当前,需要我们思考的是,怎样根据国内和国际形势发展的…     

提高“形势与政策”课教学质量的探索

本文以"形势与政策"课是思想政治理论课的重要组成部分和对学生进行思想政治教育的重要渠道为基点,从领导重视和相关部门的支持、教师队伍建设和完善教学评价体系三个维度探讨了如何提高"形势与政策"课教学质量的问题。     

强化形势政策教育 提高形势政策教育教学质量

针对当前形势政策教育所面临的实际情况，本文论述了高校形势政策教育所存在的不足，提出了在新形势下，我们如何更好的开展形势政策教育，提高形势政策教育的教学质量。     

“形势与政策”教育教学效果评价探析

加强“形势与政策”课程教育教学是全面提高大学生素质的需要,是培养德才兼备合格大学生的需要,也是帮助和教育大学生进一步提高民族自尊心和自信心,增强责任感和使命感的需要。当前高职院校“形势与政策”教育教学评价方法不科学,实效性有待加强。要根据“形势与政策”教育教学效果评价的原则、依据和方法,改进教育教学方法,提高“形势与政策”教育教学效果,达到预期教育教学目的。     

运用多种形式开展“形势与政策”教育

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。南华大学通过课堂主渠道、专题教学社会实践、课校园网络、邀请知名校友交流与对话等多种形式,开展"形势与政策"课教育,收到了较好的教学效果,受到学生好评。     

以人为本加强高校“形势与政策”教育

高校形势与政策教育对提高大学生的思想政治水平起着十分重要的作用。形势政策教育既要关注国内外形势发展变化的热点,又要关注学生的认知特点和内在需求。要做到这一点,必须把对形势的分析同学生个人发展相结合;把大政方针解读同学生的专业学习相结合;把时事政策与人文精神培育相结合。要突出重点,构建课程的系统模块,并在实践中不断创新教学方法。     

高校开展“形势与政策”教育刍议

“形势与政策”教育是思想政治教育的一个不可或缺的组成部分。高校开展“形势与政策”教育对帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。本着重探讨了高校开展“形势与政策”的专题选定及教育形式。     

创新高校形势与政策教育模式的探索

形势与政策教育为新时期高校学生思想政治教育增添了无限的生机与活力.创新形势与政策教育的模式,是提高其教育实效的可靠保障.高校的形势与政策教育主要应从“突出一个主渠道地位、搞好两个建设、发挥三方面的作用、做到四个结合“入手.     

有效开展形势与政策教育的实践探索

形势与政策教育是高校学生思想政治工作的重要内容,也是“两课”教学体系中不可或缺的重要组成部分,有效开展大学生形势与政策教育对于学生客观、科学地看待社会发展、正确理解党和国家的路线、方针、政策具有不可替代的作用。浙江大学近年来在有效开展大学生形势与政策教育中积极探索,改革创新,大胆实践,取得了明显成效。一、充分认识形势与政策教育对青年大学生培养的重要作用,增强主动性中央十六号文件强调了形势与政策教育的重要作用。最近教育部又发文对新形势下的形势与政策教育提出了意见。这些都表明在新形势下党和国家对大学生的形…     

构建四位一体的“形势与政策”教育课程体系

“形势与政策”教育课程具有导向性和实践性交织、变动性和稳定性并存、规范性与灵活性互补三个基本特点。“形势与政策”教育课程体系的构成,包括马克思主义形势观与政策观基本原理、基本形势与政策、时事热点解析、时政与成才四个要素。课程内容模块化,教学方式多样化,师资队伍多元化,管理体制网络化,是形势与政策教育课程的实施路径。     

“形势与政策”教育教学工作的思考

"形势与政策"教育教学工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,在引导大学生发展方向和保持稳定方面担负着重要使命和具有不可替代的作用。解决新形势、新任务下"形势与政策"教育教学工作出现的问题的措施在于:厘清"形势与政策"教育的广义与狭义之别,重视加强师资建设,从教育目的和教学方式上体现出层次性,不断加强教育教学改革,加强实践环节,树立"大形势与政策教育观",增强"形势与政策"教育针对性与实效性。     

增强高校“形势与政策”课实效性探索

当前高校的“形势与政策”课的实效性有待进一步增强。从实践的角度,明确学科定位是增强其实效性的前提与基础,高素质的师资队伍是增强实效性的关键所在,发挥实践教学的育人作用是增强实效性的核心,创新教学方法是增强实效性的有力保证。     

高校形势与政策教育课的教学效果探索

形势与政策教育课是高校思想政治理论课的重要组成部分.当前高校形势与政策教育教学面临着诸多新情况和新问题,进一步创新改革,提高教育教学效果,培养大学生正确认识和分析问题的能力,提高大学生的思想政治素质,已成为当代大学生思想政治教育教学过程中亟待解决的关键课题.文章在分析当前新问题的基础上,探讨了高校提高形势与政策课程的措施.     

形势与政策课“四位一体”教学改革的实践探索

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,开课战线长、内容变动性大、社会关注度高,增加了教师教学工作的难度。为降低教学难度,提高教学效果,发挥思想政治理论课立德树人的作用,有必要对形势与政策课的教学模式与教学路径进行探讨。为了增强形势与政策课的时效性、针对性,更好地发挥其立德树人的作用,文章提出了“四位一体”的教学改革。“四位一体”教学改革具有“三注重”的创新点,在此基础上采取了灵活多样的教学形式、打造了共建共享的教学资源平台、构建了全链式的教学模式。