浅谈体操教学中恐惧心理的克服

在体操教学中,学生常常会产生恐惧心理,严重影响体操的教学质量。本文采用文献法和系统分析法,阐述了恐惧心理的基本特征和产生原因,并从教学的主体和主导两个方面提出了恐惧心理的预防措施,紧紧围绕恐惧心理的特征提出了克服恐惧心理的方法,以供同行在教学中和学术讨论中参考。     

体操教学中学生恐惧心理的形成与消除

恐惧是深入学习体操技术的大敌,本文从教学的实际出发,分析了体操教学中恐惧心理的原因,以及消除恐惧心理的方法。     

如何消除学生学习体操动作的恐惧心理

在体育课体操教学中,由于一些体操动作本身具有一定的危险性,因此,对于一般的学生,尤其是那些身体素质较差的学生来讲,无疑会产生一定的恐惧心理,如跳跃、单杠上的一些动作等。恐惧心理是高等动物的一种正常的心理反应,它是由于过强的刺激作用干大脑皮层引起超限抑制,降低了有机体的工作能力。在体育课中,恐惧心理的产生直接影响学生对     

体操教学中学生恐惧心理成因及对策分析

在体操教学过程中,学生有着不同程度的恐俱心理,文章通过从教学的观点出点,分析了学生恐惧心理产生的成因,并提出解决方法,为改善体操教学质量提供一定的参考。     

体操教学中恐惧心理的产生与抑制初探

体操动作教学对于身体能力和基本技术较差的学生来讲,存在一定的危险性,因而学生亦易产生恐惧心理。 恐惧心理作为人们基本情绪之一,具有普遍的特征。面对体操基础差甚或没有接触过体操的部分学生来讲,“体操动作危险”已在他们的心理上留下了阴影。因此,当他们面对器械时,总有一种身体处在危险之中或预感到某种危险就要降临的心态。此时,脑垂体就分泌一种叫促肾上腺皮质激素     

心理辅导对高校体操教学中学生恐惧情绪的影响

运用文献资料、问卷调查和现场观察等方法发现：高校学生在体操教学活动过程中对体操各项目存在不同程度的恐惧心理。为了更好地开展体操教学,寻找有效的消除恐惧心理的方法就显得特别重要。研究表明：通过心理诱导、利用表率暗示、巧用保护与帮助、合理诱导与分解练习、运用辅助教具等心理辅导方法,对于消除或减轻学生的恐惧心理大有裨益。     

如何克服女生学习跳马时的恐惧心理

在女生跳马技术教学中,常常会遇到一些学生不敢做动作,上板前犹豫不决,动作紧张拘束,节奏混乱等等。这些现象大都是由于恐惧心理造成的。那么这种恐惧心理产生的原因何在?如何克服学生的恐惧心理呢? 恐惧心理产生的原因学生对跳马产生恐惧心理,主要有以下几方面原因:     

单杠骑撑前回环的保护与帮助方法浅探

在体操教学内容中,单杠骑撑前回环是单杠教学中技术较为复杂,动作难度较大的一个动作,并且具有一定的危险性。阻碍学生较好地掌握技术动作的原因(除个别学生因先天身体素质和运动能力差之外)是大部分学生对该动作产生的恐惧心理,引起精神高度紧张,不能按教师讲解的动作要领去     

体操教学中克服支撑跳跃时的恐惧心理初探

体操教学中导致学生产生恐惧心理的因素较多,本文拟就教学过程两大基本要素,即学生与教师两方面加以研究。一、产生恐惧心理的原因学生方面1.身体素质、运动能力差、动作结构复杂、器械难度大等客观因素内因是事物的决定因素,外因通过内因而起作用。具有一定的身体素质的和运动能力是完成运动练习的基本条件。当自身条件不能满足或无法达到自己对安全的心理需要时,他们普遍对此感到焦虑或恐惧。另外,大多数支撑跳跃技术动作结构比较复杂,器械难度大也容易使学生丧失自信心,产生畏难、胆怯的情绪。因此,以上客观因素是形成学生对支撑跳跃类项…     

对跳马教学中学生恐惧心理的探讨

在跳马教学过程中学生中不同程度的存在着恐惧心理，本从教学的观点出点，分析了跳马恐惧心理产生的原因以及消除恐惧心理的办法。     

体育教学中学生恐惧心理的分析

体育教学中,一些项目有一定难度或带有一定的危险性,对一些学生来说,容易产生恐惧心理,怎样在教学中针对学生产生恐惧心理的表现,产生的原因进行研究,并找出克服的方法,是体育教学中不容忽视的问题,笔者就此谈了浮浅的认识,以促进教学改革的不断深入。     

论散打实战教学中学生恐惧心理的消除

采用问卷调查学生在散打实战课中产生恐惧心理的原因,教学上相应采用了一些方法帮助学生消除恐惧心理,取得了良好的教学效果。     

如何克服背越式跳高学习过程中的恐惧心理

通过背越式跳高的学习实践和调查了解,对背越式跳高学习过程恐惧心理的产生原因进行分析研究,提出防止、克服学习过程中恐惧心理产生的教学方法,优化教学过程,以提高教学效率。     

谈体操教学中急性创伤及其预防

急性创伤在体操教学中是不可忽视的。发生急性创伤,不仅直接影响体操教学,而且会影响学生的身心健康,以及带来不良的社会影响。本文仅对在体操教学中急性创伤产生的原因归纳为几种,同时提出了合理的预防措施。     

浅谈女子跳马的恐惧心理及克服方法

体操项目的特点决定了心理因素在训练和比赛中的重要地位。本文探讨了女子体操项目跳马过程中所产生的心理恐惧和伤害事故及两者之间的关系，以及克服恐惧心理、防止伤害发生的一些行之有效的方法。     

高山滑雪技术课教学中学生恐惧心理的产生原因及措施

以学生产生恐惧的心理学机制为出发点,分析总结了高山滑雪过程中的多种恐惧心理现象的产生原因,认为学生恐惧心理的产生与其身体素质、意志品质、教师在教学中使用的言行不当以及滑雪板长度,选用雪场坡度关系密切;针对高山滑雪运动特点,提出了在教学过程中帮助学生克服恐惧心理的具体的方法和手段。     

简析女生跨栏教学中恐惧心理的消除

因心理恐惧而影响了掌握技术的进度和教学质量常常是跨栏教学中教师遇到的较棘手的问题,本文针对这一普遍现象,总结教学实践经验,对女生跨栏教学中产生恐惧心理的原因以及如何消除恐惧心理作了理论上的分析阐述.     

体育教学中学生恐惧心理的表现、原因及克服方法

在体育教学中,一些有较大难度或危险性的运动项目,对少数学生会产生恐惧心理。如果忽视了这一现象的存在,不采取行之有效的措施予以解决,不仅使存有恐惧心理的学生难以掌握教学内容,而且会产生消极的作用,影响其他学生的练习热情。因此,浅谈一下体育教学中学生恐惧心理的表现原因以及其克服方法。     

帮助学生克服跨栏跑时“恐惧心理”的教学方法

采用问卷与实验相结合的方法,针对学生跨栏跑时“恐惧心理”产生的原因及外在表现,论述了教学中克服学生“恐惧心理”的具体方法。     

体操教学伤害事故产生的原因及预防措施

本文通过文献资料法以及理论联系实际,分析研究了体操教学过程中教学事故产生的原因,总结出一些预防措施,旨在为减少和预防体操教学中的教学事故提供参考,建构课堂教学的安全平台。