中职新生职业自我概念的调查与分析

本研究采用调查问卷的方法,对200名中职新生的职业自我概念进行了调查。结果发现,中职新生职业自我概念总体评价一般;城市学生的职业自我概念发展水平上显著高于农村学生;干部学生的职业自我概念发展水平显著高于非干部学生。可以通过加强职业生涯规划教育和正确认识自己帮助中职生完善职业自我概念,促进其职业生涯发展。     

职业自我概念与大学生职业指导

职业自我概念是一个人整体自我概念的一部分。职业自我概念在一个人的职业选择和职业发展中起着重要的核心和驱动作用。大学生的职业指导不应当仅仅停留于职业信息的提供和职业技巧的训练上 ,而应当帮助学生建立和完善职业自我概念 ,促进其职业选择、职业发展及人生成长     

职业自我概念与高职生职业指导

职业自我概念是一个人整体自我概念的一部分,是一个人职业选择与职业发展的核一,职业自我概念在一个人的职业规划中起着重要的作用。高职生在职业自我概念方面存在着较严重的偏差,在对高职生进行职业指导时,应当着重帮助学生建立和完善职业自我概念,提高其职业规划能力,促进其职业发展及人生成长。     

试析以就业为导向的职业技术学院学生自主学习能力现状

该文通过两个调查问卷,对职业技术学院学生进行调查,发现英语对于职业技术学院的学生能力提高有很大的意义,然而目前职业技术学院学生英语的自主学习能力让人堪忧。该文意在让大家了解职业技术学院学生英语目前对于自主学习的现况,从实际情况出发,找到适合职业技术学院学生发展的培养模式-以就业为导向的培养方式。     

高职院校开设瑜伽课程对其学生的身心作用的研究

本文通过对（杭州职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江金融职业技术学院、绍兴职业技术学院、台州职业技术学院、温州职业技术学院、嘉兴职业技术学院）七所浙江省高职院校部分学生针对其瑜伽锻炼前后的体制测试情况、心理变化情况、学习变化情况进行分析研究,了解高职院校开设瑜伽课程对其学生的身心作用之重要性,并提出相应的建议供决策部门参考。     

关于体育课程设置方向的现状分析

本文对民族职业技术学院学生的体育基础等进行了调查分析,提出了民族职业技术学院体育课程的设置方向,为更好地指导民族职业技术学院体育教学提供了理论上的依据.民族职业技术院校的体育是学校体育的重要部分,它的改革必须适应当今社会对人才需求及职业的要求,培养出能够指导学生锻炼身体以促进学生德、智、体全面发展的高技能实用性人才.本文旨在通过对学生体育情况的调查,了解目前民族职业技术学院体育的现状及学生要求,为改革职业技术学院体育课程设置及其内容提供参考.     

自我概念对高中生职业成熟度的影响

本文采用田纳西自我概念量表和职业成熟度量表探讨高中生自我概念与职业成熟度的关系。结果表明,自我概念与职业成熟度具有一定的相关性;自我概念对职业成熟度有一定的预测力;自我概念不同维度对职业成熟度的不同方面的影响存在差异,心理自我对高中生职业成熟度的影响最大,社会自我仅次之。     

职业技术学院如何培养学生学习数学的积极情感

职业技术学院学生比普通高校学生基础较差。因此,高职学生创新能力较低。职业技术学院要想培养出富有创新精神的职业技能人才,必须全方位更新观念,采取多种方法,建立一套创新教育管理体系,使学生创新能力逐渐在教学中得到增强,从而提高学生综合素质。培养职业技术学院学生的创新能力,对学生成才和服务社会至关重要。     

高职院校学生学情心理分析

本文将咸阳职业技术学院学生的学习情况与陕西工业职业技术学院、陕西国际商贸学院、陕西能源学院临潼校区同专业学生的学习情况、学习现状进行广泛调研,深入分析学生学习现状,找出学生学习中存在的心理问题,针对学生学习心理情况给出合理意见和建议。     

德国高等职业教育的培养模式

在德国没有“高等职业教育”这一专有名词 ,德国的高等职业教育 (学历教育 )由两类学校所构成 ,即技术 (职业 )学院和专科高等学校。　　一、技术 (职业 )学院的培养模式　　这里我们以柏林西门子技术学院为例对技术 (职业 )学院的教育特点与培养模式加以介绍。　　 1 技术 (职业 )学院的入学条件与培养目标　　进入技术 (职业 )学院的学生必须具备两个条件 ,一是具有升入高等学校的文凭 ,即文理高中毕业生或通过培训达到同等学历者 ;二是与某企业签订培训合同。学生只有与企业主签订培训合同才能在技术 (职业 )学院获得求学的位置。学生的…     

加强职业技术学院学生公寓管理工作的若干思考

在新课改背景下,我国职业技术学院学生的数量明显增多,学生在性格和地域方面存在一定的差异,使公寓管理工作的难度增加。本文对职业技术学院学生公寓管理工作中存在的问题进行分析,对提高职业技术学院学生公寓管理工作提出了几点建议。     

对高职院校学生体质、体能测评方案的初步研究

通过实地测试法和心理问卷调查法，对宁波职业技术学院，温州职业技术学院，陕西杨陵职业技术学院，湛江职业技术学院的学生进行随机抽样测试与调查，经统计分析，其体质体能方面的测试评价标准需进一步完善，使其更加全面准确。     

大学生积极职业自我概念的构建及策略

职业自我概念是自我概念的重要组成部分。大学生积极职业自我概念对大学生择业、就业和整个职业生涯有着重大而积极的影响。文章从认知层面、决策层面以及执行层面,确立了大学生完整的职业自我概念结构体系,并从教育的、心理的以及职业指导等方面提出了构建大学生的积极职业自我概念的实现途径和策略。     

基础教育教师职业自我概念及其影响因素研究

本文采用自编“基础教育教师职业自我概念问卷”对368名基础教育教师进行调查。结果表明：（1）基础教育教师的职业自我概念总体水平比较高。（2）初中教师和小学教师自我概念水平基本相同。（3）性别、城乡、学历层次影响基础教育教师的职业自我概念。女教师职业自我概念高于男教师,城市教师职业自我概念高于乡镇教师,大学本科及以上学历教师的职业自我概念高于中学或中专学历的教师。（4）教龄不同和所任教班级不同的教师职业自我概念在总体水平上不呈现差异,但在具体的自我概念维度上呈现显著差异。     

美国社区学院中的远程职业技术教育

本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析。以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。     

以人为本，创新职业技术学院学生思政教育

以人为本的理念对于创新职业技术学院思政教育具有十分重要的现实意义,我们要坚持以人为本,适应时代的发展,进一步完善和加强职业技术学院的思政教育工作,以此促进学生的全面发展。本文从以人为本的理念和价值意义出发,探讨和研究创新职业技术学院学生思政教育的路径,改进思政教育机制,发挥学生主体性,提高人才培养质量。     

“诚信证”是大学版“绿领巾”

近日,一名来自兰州石化职业技术学院的学生投诉称:兰州石化职业技术学院给学生颁发的"诚信证"其实只发给学习较好的学生,并且学校还收取5元钱。记者从兰州石化职业技术学院采访了解到,早在2006年,兰州石化职业技术学院就开始启用"诚信证",对学生在校期间的表现,以及对校纪、校规的遵守情况、诚实守信等相关问题进行考核。(西部商报)     

陕西铁路工程职业技术学院学生择业价值观探析

通过对陕西铁路工程职业技术学院的15个专业的1700名大学生的调查研究,揭示陕西铁路工程职业技术学院学生的择业动机、择业自主性、行业及岗位评价和择业信心的特点,并对不同性别、学制(三年制和五年制)的学生的具体差异进行比较,提出针对陕西铁路工程职业技术学院学生择业价值观教育的相应对策。     

美国社区学院中的远程职业技术教育

随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析,以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。     

质疑订单式教育:来自高职学生的声音

2005年下半年,笔者对邢台职业技术学院、河北机电职业技术学院,沧州职业技术学院、深圳职业技术学院和南京工业职业技术学院五所高职院校进行了关于“高职高专院校职业技能培养模式”的学生问卷调查。共收到问卷500份,有效问卷467份,有效率达934％,它们分别为90份,98份、92份、93份和94份。2006年上半年,笔者又通过访谈的形式走访了少数高职院校毕业生。