新闻案例教学中缄默知识的显性化

新闻案例教学可以使教学双方的缄默知识实现显性化,缄默知识又是培养学生新闻敏感的重要载体之一。缄默知识与新闻敏感两者之间的这种内在联系,使得新闻案例教学成为培养新闻专业学生新闻敏感的有效教学方法。     

新媒体时代新闻敏感缺失成因探究——基于对新闻专业学生的研究

新媒体时代,新闻专业学生新闻敏感缺失,较之传统媒体时代更为严重。作为发掘新闻的必备素质,新闻敏感缺失对新闻专业学生而言无疑是致命的。对新闻敏感的培养,应引起新闻教育工作者的高度重视。     

路透社增强为科学、法律、税务和会计专业人员提供的新服务

汤姆森路透社正在推出一系列的新产品,旨在满足法律、税务、会计和科学市场专业人员的信息需求。它将整合路透社新闻和Westlaw及Checkpoint产品的内容。"网上的‘新闻’不存在短缺,其绝对数量甚至会妨碍决策、限制创新。"汤姆森路透社专业部门CEO Jim Smith表示,"通过将新闻事业卓越的能力与专业内容和工作流程工具强大的威力进行配对,我们会具有敏锐的洞察力和高度的权威,能够穿越     

文献检索教学中引入媒体热点新闻的实践

文章就文献检索教学改革实践中,如何针对学生的兴趣点选择教学案例素材的问题,论述了将各类热点新闻以课堂引子、示范案例、实习操作题等形式在文献检索课教学实践中的应用,阐释了热点新闻的选择原则,并就该方法的教学定位、注意新闻时效性、教师的信息意识等方面展开讨论。实践证明,将专业相关的媒体热点新闻应用于文献检索课的教学实践中,有助于从应用层面培养学生信息素质,起到"寓教于乐"的教学效果。     

新闻教育与新闻专业主义理念的建构

受到多种因素的深刻影响,新闻从业者一直在我国没有形成一个较为固定的专业理念,离我国新闻专业所要求的还很远,新闻教育专业在我国发展得很迅速,但新闻从业者的素质与之相比较还是有一段距离的。通过研究,发现对新闻专业主义贡献有限,所以,我们有必要在提高新闻教育中的基本技能训练的同时,要进一步加强新闻从业者的专业素质的培养,这是我们新闻教育所要做的工作,也是新闻整体发展的重要理论支撑。     

关于新闻学专业学生实践锻炼的几点思考——以湖南科技大学为例

新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。     

新闻写作课案例选择的依据

新闻写作课作为新闻专业的必修课程之一,对于培养学生的业务实践能力起着至关重要的作用.在诸多的教学方法当中,案例教学无疑是使用最广泛、也是使用频率最高的教学方法之一.原因很简单,案例教学通常是以呈现的新闻事实为基础,让学生在活生生的新闻事件中去理解新闻写作原理在实践中的运用,当然也就比较容易激发学生的学习兴趣.     

关于新闻学专业学生实践锻炼的几点思考--以湖南科技大学为例

新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。     

对媒介融合下新闻实务类课程整合的研究

近年来,随着传播技术不断进步,媒介融合的趋势日渐明显,新闻教学改革的步伐逐渐加快.如何进行新闻实务类课程整合,提高新闻学专业学生的新闻理论水平和实践能力,培养具有综合素质的新闻人具有重要理论和实际意义.     

注重新闻专业的实践教育

在新闻传播学专业的办学热潮面前,新闻实践教育机制的保障,是新闻人才培养最重要的一个方面。新闻专业实践教育在国际上尽管有很多成功案例,但记者的培养首先是为本国服务的,"拿来主义"也要符合我国国情。因此,新闻专业实践教育要在吸取西方记者培养的优点上,结合中国特色加以改善,在新闻理论、政策路线、新闻基础知识的基础上,勤于实践,勤于动手,勤于操作,这样才能培养出既有很强的实际动手能力,又有国际化眼光的中国新闻人才。笔者认为应该从以下几个方面加深新闻专业实践教育的重要性。     

注重新闻专业的实践教育

在新闻传播学专业的办学热潮面前,新闻实践教育机制的保障,是新闻人才培养最重要的一个方面。新闻专业实践教育在国际上尽管有很多成功案例,但记者的培养首先是为本国服务的,＂拿来主义＂也要符合我国国情。因此,新闻专业实践教育要在吸取西方记者培养的优点上,结合中国特色加以改善,在新闻理论、政策路线、新闻基础知识的基础上,勤于实践,勤于动手,勤于操作,这样才能培养出既有很强的实际动手能力,又有国际化眼光的中国新闻人才。笔者认为应该从以下几个方面加深新闻专业实践教育的重要性。     

新闻采访课程实践教学探讨

国内新闻学教育发展非常快,相关研究也不少,存在的问题之一就是理论与实践相脱节,培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程,教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧,更要注重实践教学,切实培养学生的新闻实务素质,让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧。     

媒介融合背景下的新闻专业素质提升路径探讨

新闻专业素质被认为评价传媒体公信力的三大标准之一。信息传播渠道多元化和传播技术的日臻完美使"业余人士"成为新闻传播的参与者,新闻专业素质的价值正遭遇挑战。然而在媒体融合时代,媒体竞争加剧,要获得公众信任,提升传媒公信力,首要任务在于做好媒体产品,为公众提供值得信任的新闻信息,这正是新闻专业素质的价值所在。因此坚守新闻专业主义价值取向、重申传媒教育、培养复合型人才、吸纳纳公民新闻为我所用,以张扬和提升新闻专业素质仍是媒体公信力建设的要义。     

实践环节:新闻写作课程教学创新的突破口

新闻写作能力在新闻专业人才培养中占有重要的地位,学生能否具备较强的写作能力,不仅是其新闻专业素质的直接体现,也是衡量其实践能力的重要参照.但与媒体对新闻人才多样化的需求相比.直接关系到学生实践能力培养的新闻写作课程教学,在教学理念、教学设计、教学内容和方法等方面均有不小的差距.     

客观看待西方媒体的奥运报道

北京奥运会期间,路透社一个小小的报道失误,引起了中国媒体同行的关注。路透社发布了“中国体操女队无缘决赛“的新闻,这本来是一个“技术性错误“,可是却成了值得关注的新闻,原因非常简单,“路透社是英国最大的新闻社,也是西方最大的英文报道媒体之一。“(《南方日报》2008年8月12日)     

略论新闻专业教育的归位

新闻专业的优势究竟在哪里?近年美国新闻教育呈现的专业教育归位的变化或许有所启示。本对在数学中开发新闻专业优势进行了一些有效地探索，分析了当前中国新闻专业教育存在的突出问题，并提出把培养新闻专业学生的职业思维方式、专业素质、专业技能、职业精神等作为新闻教育的核心竞争力而贯穿教学始终的观点。于此，抛砖引玉。     

力争获得更多的实践知识

去年的这个时候,我曾就新闻专业学生毕业分配问题所给予我们的启示,发表了一篇题为《在夹缝中生存》的小文章。认为在当前高校新闻专业逐渐由短线变为长线的形势下,新闻专业学生的唯一选择只能是在提高自身素质方面下功夫,以便在将来的竞争中获胜。由此反观目前的高校新闻专业教育,会发现在教育方法及指导思想上有许多不尽如人意之处,亟待改进。其中,忽视学生动手能力和实践才能的培养便是问题之一。新闻是一门实践性很词的专业,即便是再聪明的学生,若只是呆在教室里听几节课,读几本理论     

新闻采访课程实践教学探讨

国内新闻学教育发展非常快,相关研究也不少,存在的问题之一一就是理论与实践相脱节,培养出的毕业生难以适应媒体发展需要.新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程,教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧,更要注重实践教学,切实培养学生的新闻实务素质,让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧.     

新闻英语在大学英语教学中的作用——评《新闻英语》

一直以来,新闻英语在大学生英语教学中具有重要的地位,丁西亚编著的《新闻英语》一书在分析高校新闻英语教学特点的基础之上,对新闻英语的大学生听说能力、素质培养以及阅读理解、词汇语法等方面内容进行了研究,并且提倡将新闻英语引入大学英语专业与非专业两个领域的教学当中,这样不仅可以培养学生的英语听说与读写能力,同时对于提升学生的英语素养与人文素质都具有重要价值.     

行之有效的“课前播报训练法”

普利策曾经在《北美评论》上写到：“一个人的‘新闻鼻’可以在摇篮里诞生，但是他的新闻直觉却不可以是天生的。跟许多伟大的素质一样，新闻直觉需要通过教育、培训和实践来嗅出和判断善恶、是非、真假、美丑、成功失败。”他所强调的是在新闻教育中要注重培养学生的新闻实践能力。笔在新闻事业史教学中，一直探求培养学生实践能力的方法，力求在新闻事业史的教学中，能够把传授知识和培养专业实践能力结合起来，经过几年的摸索和实践，深感“课前播报训练法”是，行之有效的方法之一。