全日制学校课余训练的发展方向

中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》指出:“在本世纪内把我国建设成体育强国的战路目标,要求重点抓好学校体育,从少年儿童抓起,在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练。”这一精神对我国培养优秀运动员打破国家独办的局面,走运动队伍学校化、知识化的道路将会产生极大的影响,也无疑会为我国培养出更多的优秀运动员和解决被淘汰运动员的出路问题起着积极的推动作用。可是应该看到,全日制学校课余训练培养运动员存在着一定的困难,如果要达到社会化、科学化、现代化的要求,需要解决许多问题,其中发展方向则是一个很重要的问题。我们想就这一问题谈谈看法。     

试论我国冰雪运动后备力量的培养体制

本文对美国、苏联和法国培养后备力量的体制进行了分析,并对我国冰雪运动后备力量的培养体制提出了建议。第一,应把体校培养和学校培养结合起来,形成多渠道的业余训练体制;第二,改革和完善业余体校的训练,充分发挥业余体校和运动学校的作用;第三,优秀教练员到基层,实行从儿童少年选材开始直至训练成材的拓宽培养的途径;第四,明确提出学校业余训练的重点应放在部分体育基础好并具有一定才能的学生身上,以培养优秀体育人才;第五,大学应创办高水平的运动队,并逐步形成培养优秀运动员的高级阶段。     

风流——记全国“十佳”优秀体育教师赵祝胜

<正> 风吹云动曰风流。社会各类人分诸色,各色人等之出类拔萃者谓之风流。 ——题记 提起天津市南楼中学的排球,可说是闻名遐迩。这所学校被国家教委、国家体委命名为“体育传统项目学校”、“后备人才试点校”、“全国先进单位”,闯出了一条办学有特色的路子,为国家培养了以原中国女排队长杨锡兰为代表的一百多名优秀运动员和大学生运动员,为社会培养了一大批排球运动骨干。其排球     

如何提高体育运动学校文化教学质量

体育运动学校是我国培养体育后备人才的训练基地。它肩负着双重任务:有效地培养德智体全面发展的优秀体育运动后备人才和合格的中等体育专业人才。1990年,国家体委、国家教委联合在广州召开的全国体育运动学校工作会议明确决定:集中两个部门的力量办好体育运动学校,实行“体教结合”、“读训并重”,使办学目标落到实处。贯彻落实好这一决定,必将结束运动员文化素质偏低的历史,加速培养和造就大批建设体育强国所必须的德智体全面发展优秀体育人才,使体育和教育步入新的里程。     

中外优秀运动员职业生涯规划教育的异同与启示

由于我国优秀运动员文化教育水平整体不高,职业生涯规划不力,就业能力不强,保障政策不全,形成“退役运动员堰塞湖”,入口大量涌入, 出口严重堵塞,过程把控不严,可能已危及体育事业的发展。通过研究国外优秀运动员职业生涯规划教育中体育保险制度、职业培训、继续教育、职 业生涯规划和文化教育制度等,以寻求宝贵经验。研究表明：我国运动员存在运动训练早期化,初始目标专业化,重训练轻教育,文化教育源头被截 留,教育质量管控不严,职业教育普及范围有限等弊端;“教育目标偏移,管理体制不畅,社会化程度低”是我国现阶段优秀运动员职业教育弊端的主 因。针对国外14个国家优秀运动员职业教育的成功经验总结5点启示和3项对策,切实提高优秀运动员文化教育质量和职业生涯规划能力。     

对我国高等体育院系发展战略的研究

一、本文研究目的抓好学校体育既能增强祖国未来建设者的体魄,又有可能培养和造就千百万优秀运动员,这将是体育发展战略的基础,战略的重点。我国将中、小学体育列为重点,这是非常正确的。那么我国高等体育院系在体育发展战略中有没有战略意义?高等体育院系的发展战略目标是什么?如何挖掘高等体育院系的潜力,加速我国运动技术和运动训练水平的提高?运动队伍学院化,它的途径是否通过高等体育院系?这些将是本文研究的目的和所要回答的问题。     

谈运动员的选才与预测

竞技体育的手段是运动训练,直接目的是为了提高运动成绩,在体育竞赛中取得名次。运动员选材,是运动训练中起决定作用的首要环节。“选材的成功,是训练成功的一半”此话有一定道理的,有人把培养优秀运动员列成一个“式子”:优秀的“苗子”+优秀的教练员=优秀的运动员。优秀的“苗子”,就是具备运动天才的少年儿童。运动训练实践证明,     

"体教结合"该如何结合?--透视胡凯现象的现状

所谓体教结合,即指教育系统依靠自己的资源优势,培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员。美国等体育发达国家,学校是培养高水平运动员的主渠道之一。中国提出并推行体教结合已有20年,但步履艰难,更有专家直言:没有什么成效,近两年才有点起色。一、体教结合是当今世界体育发展的趋势国际大体联副主席、中国教育部副部长章新胜以欧美一些教育和体育比较发达的国家为例,说明体教结合是当今世界体育发展的趋势。他说:“运动员的运动寿命是短暂的,如果没有在学校获得足够的知识,他们在结束了运动生涯后,往往很难融入到社会中。欧美一些…     

竞技运动在学校体育中的地位

我国在总体概念的体育分类体系中的竞技性问题一直是争论的焦点,究其原因主要是“竞技”这一术语在定义上的模糊,特别是学校体育承担着培养高水平运动员的任务,这种分类体系的矛盾更为明显．直接影响到学校体育的定位。随着时代的发展,竞技运动市场化的强化,用“职业运动”来代替“竞技体育”的时机基本成熟。体育的分类体系中引入“职业运动”这一术语对正确认识体育的内涵,将产生较大帮助。     

“体教结合”培养优秀运动队模式的研究

“体教结合”是世界竞技体育人才培养的发展趋势。本文运用文献法、比较法等研究方法,对“体教结合”培养优秀运动队模式的研究文献进行了分类综述,将教育规律、训练规律、管理学等有机的融合一起,为高校高水平运动队的发展提供有价值的参考。从多元化的角度考虑优秀运动队的培养和管理,注重全面系统的发展学生运动员,培养优秀的体育人才,注重强调由过去运动员学生到现今的学生运动员,使学生运动员得到全面的发展。     

培养具有大学生特点的高水平运动员

随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业     

关于学校体育发展战略目标的设想

<正> 学校体育是学校教育的有机组成部分,既是培养德、智、体、美全面发展“四有”人才的重要手段,又是群众体育和竞技体育的基础。当今,世界上许多经济发达的国家都已认识到体育现代化教育中培养,塑造人才的重大作用,因此都十分重视学校体育。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”。因此,作为学校教育重要方面的学校体育,必须遵照中央这一指示精神,有条不紊地进行改革,以适应形     

体教结合一条龙 人才培养出实效——华东理工大学以乒乓球为代表的“体教结合”一条龙模式

华东理工大学“体教结合”一条龙培养模式,即在从小学到中学,再到大学的3个阶段中,以俱乐部作为竞技体育人才培育基地,依托各级相关学校作为教育教学基地,制定统一的竟训管理体系,合理安排教学计划,在了解运动员技术特征的基础上,为他们度身定制科学的学习、生活、训练计划,注重运动员竞技水平和文化课程的“两手抓”,形成了学校“文化体育人才”的培养特色。     

我国冬季竞技体育后备人才综合素质的培养

结合我国冬季竞技体育后备人才培养现状和运动训练工作的实际需要,从将综合素质教育思想融入到竞技体育后备人才训练的重要性入手,论述了我国冬季竞技体育后备人才运动训练与德育、智育、心理教育、美育及劳动教育的辩证关系。在我国冬季竞技体育后备人才的运动训练中,必须激发青少年运动员刻苦训练、攀登运动技术高峰的内在思想动机并化为自觉行动;必须启发青少年运动员学习和掌握运动技术的智力运用,培养具有智力教育支持的全面发展的体育人才;不仅要培养青少年运动员具有过硬的运动技能,更要培养其具有出色的心理能力;引入美育,促进青少年运动员身体机能协调发展,激发青少年运动员创造美好事物的热情和力量;通过劳动教育,培养青少年运动员学会发展等能力。只有具备一定的综合素质,才能成为全面发展的竞技体育高水平人才,才能适应现代社会对体育人才的需求。     

河北省保定市正大乒乓球学校2003年招生

学校致力于创造培养世界一流运动人才的体育教育品牌。 学校简介:学校位于河北文化古城保定。古城保定是培养乒乓球冠军的摇篮。郗恩庭、王浩、齐宝香、高军、施捷、齐宝华、牛剑锋、白杨、王婷婷等多位世界冠军及世界名将均出自保定,目前世界女子乒乓球前50名优秀选手中就有保定籍的运动员五人。 学校是以素质教育与乒乓球训练有机结合为教育模式的全日制寄宿乒乓球学校。学校占地17亩,建有2000平米的标准训练馆。健身房、宿舍楼、教学楼等一流的训练、教学、生活硬件设施。学校的创建得到了河北省各级政府和体育部门的大力支持,被河北省体育局命名为“河北省乒乓球训练基地”。河北省女队在该校常年训练,学校的输送渠道畅通。 特色教育:定位于国球,紧紧抓住儿童乒乓球素质发展的关键成长机遇期,着眼于未来竞技体育高素质全面对抗的发展方向,以乒乓球专业训练与文化素质教育有机结合的崭     

对我省高校办高水平运动队的设想

学校体育是整个体育运动的基础,高等学校的体育是学校体育的最高层次和最后阶段。高校具有人才密集,知识密集,科学密集的特点。高校是为国家培养高级专门人才的重要基地,同时也应该成为国家培养优秀运动员的渠道之一。李鹏同志为《学校体育》杂志题词中指出:“为了使学生在德、智、体各方面得到全面发展,学校必须重视体育教育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。为提高我国体育     

台湾学校试行责任运动教练制度

<正> 台湾教育当局自85年起大幅度增加体育重点发展学校数目,至今已达269所,包括棒球、体操、乒乓、田径四项。面临基层教练难寻及素质不高等缺陷,86年台“教育部体育司”以“雇主”身份,试行责任运动教练制度,派驻经“教育部”审核合格,并参加过3个月的责任运动教练培训班结业者,到各校任职。该措施用意在于:让责任教练负责重点运动项目训练计划的制定与实施,以及选手发掘、选训,并希望激起学校师生对该项运动的热爱,由点到面推及同社区学校仍至各乡镇,增加运动人口。     

体育理论辅导讲座 第七讲 课余运动训练和竞赛

<正> 第一部分课余运动训练课余运动训练是在教练员指导下,利用课余时间,全面发展学生身心,不断提高专项运动成绩的有计划、有组织的教育过程。课余运动训练是整个运动训练的一个重要环节,是我国三级训练网中的初级组织形式。课余运动训练对丰富学校课外活动,推动学校群众性体育活动的普及,培养优秀运动员后备力量,提高运动技术水平都有重要的意义。一、课余运动训练的特点运动训练不同于一般的体育锻炼,它具有专门化的性质,在训练中要求运动员承担较大的运动负荷,并且要针对每个人的不同情况进行训练,同时还要使     

体育新学科介绍(三)

体育教育学体育教育学是研究体育教育现象及其规律的一门科学。体育教育包括学校的体育教育和运动时的体育教育,其内容有体育意义,体育作用,体育心理,体育技术,以及体育道德、体育精神等有关体育方面的各种教育;其任务是:向运动员和学生传授体育基础知识和基本技能,发展运动员和学生的身体技能和身体素质及体力,培养运动员和学生进行体育运动和锻炼的     

第二讲 运动员骨龄选材

优秀运动员的选材问题,是当前体育科学研究的重要课题之一。近年来世界纪录不断刷新,比赛竞争日趋激烈,体育水平迅速提高。为了适应这种情况,各国对选拔优秀运动员的苗子都十分重视。一些世界体育强国如苏联、东德、美国、罗马尼亚、日本等国都先后制订了选材标准。“选材”就是把那些先天条件好,适合于某项运动的人材从小挑选出来,然后予以系统的、有目的培养,以便将来能取得优异的运动成绩。目前我国选拔运动员还不同程度地停留在看成绩、凭经验阶段。“骨龄”就是骨骼年龄。它是以骨成熟过程中所经过的连续性变化,并显示X光照