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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>2013年10月,笔者有幸应邀担任江苏省高中思想政治学科青年教师教学基本功竞赛的评委,观摩了来自各市优秀选手的模拟教学,选手们扎实的教学基本功、青春的活力和教学的智慧给我留下了深刻印象。但是,教学是一门遗憾的艺术,就选手们的模拟教学环节来说还存在着一些不尽如人意之处。下面结合自己观摩的十几位选手的模拟课堂,谈谈几点感受,意在引发更多同仁的思考。 相似文献
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谭婉薇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):16-17
起风了,阳光穿越时空一如既往地明媚,在地上形成跳跃的光斑,灵动而忧伤。那些纷繁的往事又渐渐浮现,曾经我以为可以忘却的东西,不经意间的重现,才让我知道一切都在命运的转折处等待与我重逢。关于初中的全部记忆,到现在还历历在目:每棵樟木到春天慢慢变绿的样子;夏日里小小的绿色樟木球及其浓郁的辛辣气息;秋天里一地寂寞的叶子还有冬天萧索的风穿过静默的树枝。且听风吟。我坐过的教室还有编号为6-04的课桌,我胡乱涂下的一切痕迹,落拓不羁,刀的刻痕里泛出原木的香气……我不知道现在的樟木是否还是那样放纵明朗的色泽,不知道我的课桌被谁继… 相似文献
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刘金娜 《语文世界(高中版)》2003,(3)
明天,一个多么美好的字眼! 明天,多少人对你寄予无限的希望与憧憬?谁不想在明天收获累累硕果?谁不想在明天拥有一份实现理想的幸福感?又有谁不想在明天回首往事时能无悔地自语:我的一生没有遗憾,我已拥有我所追求的一切。 相似文献
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宋晓琪 《语文世界(高中版)》2005,(5)
“感人心者,莫关乎情。”文采可以不必华丽,构架可以不必宏伟,但是,一切的言语、一切的真情皆从笔端恣意流淌出来,让你体会爱的温馨,不由得你不感动,不由得你不共鸣。试问,这样有魅力的文章又有谁不喜欢呢?(陆仁) 相似文献
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在语文教学中,老师不知道应该教什么,一切都随着教材(具体地说是课文)的情况而流动变化,随文而起,又随文而终。学生学的内容与教材内容没有必然联系,教材的内容与学生应该掌握的内容也没有必然的联系,语文教学就是这样处于虚浮的状态。观摩课堂教学,我们仿佛看到一群站在环形跑道起跑线上的选手,在“啪”的一声枪响之后, 相似文献
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周萌 《初中生世界(初三物理版)》2002,(31)
你是否听到了伤悲?那是星星无语的心碎。天空在变黑,江河无泪,花儿枯萎。是谁犯的罪?让我去问谁?我知道你骄傲你是人类,你可以改变一切,你别再沉睡别再无所谓,别让孩子只在梦中才见青山绿水!(指导老师:赵成兵)别再沉睡$江苏省如东县直夫中学初三(4)@周萌 相似文献
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骆天银 《四川师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
谁是我们的敌人,谁是我们的朋友,这个问题是一切革命的首要问题,也是无产阶级专政下继续革命的首要问题。“东欧一些国家的基本问题就是阶级斗争没有搞好,那么多反革命没有搞掉,没有在阶级斗争中训练无产阶级,分清敌我”(第323页)。我们的国家所以能够取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命、社会主义建设的伟大胜利,基本原因就是我们党依据毛主席对我国社会各阶级的科学分析,严格区分了敌我,团结一切可以团结的力量,打击真正的敌人,“相当彻底地肃清了反革命”(第376页)。 相似文献
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王青霞 《中学政治教学参考》2013,(Z2):42-43
2012年暑期,由浙江卫视推出的一档音乐节目《中国好声音》一炮而红,深受广大观众喜爱,他们奔走相告,和自己的家人、朋友围坐在电视机前,沉醉、感动于选手们的"天籁之音"。作为一名爱音乐的思想品德教师,我虽然没有参加"好声音"比赛,但却在日常教学中有意识地运用音乐,愉悦学生的身心,陶冶学生的情操。德国宗教改革家马丁·路德说:"音乐是万德胚胎的源泉。"贝多芬也说:"音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能参透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。"这 相似文献
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