基于职业导向的人力资源管理专业实践教学体系构建与创新

基于职业导向的人力资源管理专业实践教学体系构建是保证人才培养质量、实现培养目标的重要手段,不仅能够完善课程体系,更有利于学生职业能力的培养。基于职业导向的人力资源管理专业实践教学体系模式构建包括:建立职业导向的实践性教学体系;加强"双师型"教师队伍建设;构建"六位一体"实践教学平台体系;注重实践教学体系实施的反馈与提升。     

浅谈高职机械类专业岗位群角色驱动的实践教学基地的构建

根据高职机械类专业毕业生就业岗位群的需求,结合高职教育改革的方向,提出机械专业的实践教学基地建设需设置下列专业实验室:以机械加工为主的加工车间实验室;以各种机床电气控制系统为主的操作系统分解实验室;以液压和气动为主的流体实验室;以专业技能培训为主的培训实验室。此外,对机械专业实践教学基地的设置、维护、管理和师资及教学基地的开发等方面提出建议。     

中职校制冷专业建设与改革探索——以阜阳工业经济学校的改革发展为例

制冷空调技术的发展迫切需要既有理论知识又有较强实践能力的新型技能性人才。因此,针对由于课程设置不合理、教学方法落后而造成的教育和社会需求相脱节等问题,中职校制冷专业教学必须进行相应的改革。根据阜阳工业经济学校的课程设置、实施、专业方向的划分、教材的编写、教师队伍及实验基地建设等问题,笔者提出制冷专业的课程设置应以"就业为导向",采用灵活多样的考核方式和手段,培养有个性、有创造性、动手能力强的实用型人才,实现零距离就业,满足市场经济发展的需要。     

西南地区高职会计电算化专业教学改革研究——以重庆工贸职业技术学院为个案

实践技能培养是实现高等职业教育培养目标的重要途径和手段;突出实践能力培养是办有特色的高职教育的需要。高等职业学校能否办出特色,取决于它是否能够紧密围绕社会发展需要,依托优势学科,拓展专业领域,强化实践环节,培养应用型人才。为此,专业设置要以职业实践分析为基础;培养目标要以职业实践能力为本位;课程设置要以职业实践为核心;教学方法要以培养学生的动手能力为中心;考核要以职业资格的获得为标准。为此,一要制定科学的教学计划和课程体系:二要采用以学生为中心的教学方法;三要强化职业教育师资建设;四要加强校内外实训实习基地建设:五要建立与职业资格相对的教学体系。西南地区高职院校应以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为会计电算化专业建设的指针,积极探索专业教学改革的新路。一是完善以职业能力、职业素质培养为核心的课程体系;二是优化课程结构,进行强化专业实践教学的课程整合;三是重视高职高专专业教材建设;四是完善教学管理,确保专业教学的质量;五是改革考试方法,推进教学改革;六是以技能比赛形式促进技能教学;七是改革教学方法,完善教学手段;...     

生物科学专业水环境生态修复特色人才 培养模式探索与实践

水环境生态修复是近年来生物科学新发展的一个分支,也是建设社会主义生态文明的重要组成部分。为顺应社会发展,满足社会对水环境生态修复特色人才的需要,上海海洋大学建设了生物科学专业水环境生态修复特色方向,以传承本校近六十年在水生生物学科上的发展。我们从设置特色课程、优化培养方案、依托工程项目、强化实践教学、行业专家领衔、打造强大教学团队、完善培养体系、注重创新能力等方面入手,取得了一系列建设效果,教学效果显著提高,学生素质得到提升,毕业生就业竞争力增强,输送了大批水环境修复专业人才,建设了专业方向课程体系并新编和修订了一些教材和讲义。成果的特色在于依托学科优势,首创水环境生态修复培养方向,根据定位调整培养方案,开设特色课程,依托工程项目,强化实践教学。     

大数据时代数据库课程体系与教学方法研究--以滁州职业技术学院为例

从高职数据库类课程开设的现状入手,分析课程在教学中存在的问题和时代对于新技能的追求。根据毕业生信息反馈中分析企业对课程的要求,通过整合教学内容,在不同专业中调整应用教学不同的课程内容体系,采用不同教学方法,为高职开设数据库类课程的专业设置课程体系提供思路。     

加强高职园林技术专业实践性教学的探讨——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例

加强高职园林技术专业实践性教学需要构建新型课程体系,多方面入手改革实践教学,改变教师思想观念和加强"双师型"教师队伍的建设、创设配套的实验实训条件等,这样才能保证实践性教学的有序进行和预期效果。     

关于我校高职电子商务专业建设的思考

根据高等职业教育的特点,针对我校高职电子商务专业实际情况,从制定教学计划、建立课程模式、教学方法、建立实践教学体系、双师型教师队伍的建设、建立专业专家指导委员会等几个方面加强专业建设,提出一些个人粗浅的看法。     

河北省高师专科体育教育专业实施综合素质教育的研究

为适应体育教育专业人才需求的变化,高师专科体育教育专业应确定新的人才培养目标及规格、优化课程体系、加强师资队伍建设、改进教学方法及评价方法,加强对学生的综合素质教育,以提高毕业生就业的竞争力.     

应用心理学专业实践能力的调查分析

本文是关于应用心理学大学生专业实践能力状况的调查总结。笔者采用自编问卷,对苏州三所高校的应用心理学专业在校生和毕业生实施调查。调查结果表明,心理学专业学生的实践能力呈中等偏上水平,其中发展水平最好的是建立关系能力,不同年级的在校生在实践能力测试上得分均存在显著差异。结论认为应用心理学专业实践能力的培养,必须重新设计或优化课程体系,增加专业实践活动的时间与弹性。     

深化教学改革、提高教学质量的实践与探索

陕西工业职业技术学院以＂深化教学改革,提高教学质量＂为宗旨,推行学分制改革,建立以服务于学生个个成才的教学管理机制;加强教学团队和教师队伍建设,建立以教学名师和专业带头人为骨干的具有双师素质和双师结构的教师队伍;加强实训基地建设,形成以能力培养为主线的实践教学体系;加强专业、课程、教学方法的改革和探索、形成校企合作、工学结合的人才培养模式;实施质量工程,建立以保障和服务于学生成才、教师成长为宗旨的质量管理体系,通过以上改革,取得了显著成效。     

加强实践教学 培养创新型和应用型人才——以黄冈师范学院为例

加强师范专业的实践教学,确立实践教学在师范生培养过程中的重要地位,是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、全面提高教师培养质量和建设高素质专业化教师队伍的必然要求。黄冈师范学院在构建物理学专业实践教学体系过程中,为提高人才培养质量、提升学生创新能力和增强毕业生适应社会需求的能力做了一些改革与探索,取得了一定成效。     

基于就业导向的专业建设研究

高职院校的专业建设必须基于就业需要。按照企业需求和订单培养要求设置专业,依托学校自身优质教学资源设置专业,依据就业导向教学要求优化教师队伍,强化校企合作的实践教学设施条件建设。     

软件离岸外包技术人才培养方案的探索与实践

在分析ITO人才知识结构的基础上,从专业方向的开发、＂2＋3＂课程体系的架构、核心课程的设置、学期项目体系的建立、学期项目的管理和软件外包专业人才知识成熟度模型及评测等方面对软件离岸外包人才的培养方案进行设计与实践,使毕业生能够满足ITO产业的需求,实现零公里的就业目标.     

谈成人高等教育课程改革

成人高等教育课程改革是发展成人教育的基础,针对课程体系设置与社会脱节,教学形式、教学方法及教材不适应成人教育等问题,本文从加强教学大纲建设、改革教学方法;制定课程评价体系及加强教材建设;充分利用现代化教育手段等方面进行了阐述。     

高职网络系统管理专业人才培养存在的问题与对策研究

随着网络技术的日益发展,市场对网络技术人才需求也在不断发生变化,为适应时代发展需求,高职网络系统管理专业人才培养与课程体系急需进行相应的调整。本文分析了专业现存的主要问题,探讨了专业优化与调整的原则,并分别从优化人才培养方案、调整课程体系、改革教学方法、改善实践教学环境、强化过程考核、进一步加强教师队伍建设等方面提出对策。     

地方高校编导专业学生的社会需求与培养质量审思——基于麦可思对X省Y校的数据调查

X省Y校编导专业与麦可思公司合作开展“Y校2014届毕业生半年后跟踪调研”项目,从就业竞争力、校友评价、就业特色等八个方面对该校编导专业毕业生进行问卷调查,以了解毕业半年后的编导毕业生的就业状态和工作能力。调查数据显示专业相关度、职业期待吻合度等指标相对较低。通过改革人才培养模式、重建课程体系、构建实验实践教学体系等方面来提高编导人才培养质量。     

高职院校“应用文写作”课提升学生就业能力的探索实践

目前高校毕业生就业面临着毕业生人数逐年攀升、疫情影响下的就业率下降、毕业生知识能力结构与企业需求不对接的困境。“应用文写作”课与提高毕业生的就业能力方面有着天然的联系,也担负着艰巨的使命,但“应用文写作”课教学仍存在着多元教学主体重视不足,课程设置不合理;教学团队建设不足,师资力量较弱;课程理念传统陈旧,教学方法单一等问题。破解这些问题的实践进路在于：高职院校应积极推进课程改革进程,增强“应用文写作”课对就业形势的适应性,具体包括增加“应用文写作”课学时数,建设高水平教师团队,开发高质量校本教材。教师应主动更新教学理念,创新教学方法,增强“应用文写作”课的实践性,具体包括更新陈旧的教学理念,轻理论重实践;创新教学模式与方法,凸显学生主体地位;增强教学设计的科学性,重视提升学生就业能力的训练等。     

计算机网络专业模块化课程体系的教学规划

在计算机网络技术专业开展模块化课程体系的教学,比较适合三年制的学校.构建模块化课程体系,要“岗证结合”教学模式设置课程;按需开课,构建动态课程体系;以“任务引领”方式开发优质核心课程.另外,要采用模块化实践教学方法,如“工学交替”模式;加强校企合作,强化实施项目教学;以行动为导向实施课程教学,校企合作开发理论实践一体化教材及教学资源.     

三本院校法语专业方向及课程设置之我见

从当前三本院校法语方向毕业生的就业状况和学校的课程设置来看,调整法语专业课程的方向设置,并通过法语专业方向及其课程的设置来提高法语专业毕业生的就业竞争力很有必要.