缤纷纸艺 其乐无穷——幼儿园纸艺活动探索

一、激发幼儿对纸艺活动浓厚的兴趣在我们班有这么一个角落叫“纸艺吧”,这就是我班的特色区域。在我们的“纸艺吧”中,投放了各种不同材料、不同大小的正方形、长方形纸,以及我们学过的折纸示意图等。为了有效地培养幼儿的环保意识,平时幼儿会积极主动收集一些用过的纸,如打印过的纸、报纸、广告纸、包装纸、纸盒、纸盘、纸杯等。与纸相关的纸质材料,我们都会投到纸艺活动中去。在自由活动时一些幼儿热衷于折纸,当他们看见自己的一件件作品展示出来,都会掩饰不住内心的喜悦。为了保持幼儿对折纸的兴趣,笔者还定了一个小小的规则:幼儿的作品在班级内展示后可以领取一朵小红花,同样的作品只能领取一朵。渐渐地,幼儿的兴趣更加浓了,从简易的到繁琐的,大多数幼儿都能得心应手。     

小纸条的滚翻舞——大班卷纸画的探索

我班的“纸艺创想坊”，区域活动开展了近三年，是以纸为原材料的班级特色美术工作坊。开展过“纸箱变”、“纸皮秀”、“纸袋美”、“纸浆趣”、“剪折舞”等美工区域活动，让孩子们雀纸的世界里挥洒想象、尽情创造、体验成功。     

玩纸的学问——在纸艺教学中的环保教育

"纸艺"是关于玩纸的艺术,是以纸质材料为主要表现的艺术作品。它的表现形式也有很多,如:剪纸、拼贴纸艺、折纸、纸雕、纸塑等。它是幼儿园美术教学的一种重要组织形式,"纸艺"的活动过程中可以发展幼儿动脑的能力,还能告诉幼儿用废物,能变废为宝,使孩子设身感受废物得到利用的乐趣。     

绘画与纸艺的融合教学策略初探

将绘画融入纸艺,相当于把绘画的各种技巧和纸的造型紧密联结、合理整合,是纸艺教学从传统模式上进行的融合创新.绘画纸艺融合教学方法主要包括:图形变换法、纸艺上色法、纸艺绘画法、背景衬托法、组合变形法、绘画纸艺法等.创意纸艺与绘画的有机融合拓展了学生的创作手法,丰富了课堂的组织形式,促进了学生思维的发展,对于提高学生的美术素养具有积极的助力作用.     

幼儿纸艺活动的研究

幼儿的纸艺活动作为美术活动的一个分支,它以自然界和社会生活中的多种事物的形象为基础,通过剪、折、粘贴、描绘等手段,能巧妙地将纸塑造成各种生动而富有情趣的形象。纸艺活动,作为一种“手和脑一块儿干”的活动,它直观具体、操作性强,非常适合幼儿的年龄特点。纸艺作品的制作需要更多地涉及三维空间,也是最真实的空间,需要有更多的知识来处理空间等一系列问题,所以能更自由更全面地调动幼儿的各种感官。纸艺活动的开展,将在促进幼儿的智能、愉悦幼儿的性情、发展幼儿的肌体等方面,有其独     

小学纸艺教学中学生动手能力的培养

所谓纸艺就是将纸张作为主要材料,进行对象表现的艺术作品。此种艺术作品最为明显的特点就是可以将纸张独有的材质美展现出来。表现纸艺的形式有很多种,可以进行剪纸做出各种图案,也可以通过折纸做出各种造型,这种神奇的变换常会带给学生更多的学习兴趣。用做纸艺的材料有很多种,如报纸、宣传单、工艺纸、牛皮纸等,均可用来开展纸艺活动。在纸艺活动的过程中,剪纸和折纸是最可以培养学生动手能力的活动,通过剪、折等动作,可以让小学生的智力得到训练,让学生的注意力更加集中。儿童教育家陈鹤琴先生曾言“小孩子应该有折纸和剪纸的机会”,可对幼儿的手劲进行锻炼,也可培养学生消遣的良好习惯,让小学生可以专心致志地做好一件事,这对于小学生的大脑开发有较大的意义。本文从以下几个方面分析小学纸艺教学中学生动手能力的培养策略。     

前沿艺术鉴赏·现代纸艺作品

纸艺作为一门历史悠久的手工造型艺术,最早起源于东方的日本,是以纸质材料为主要表现介质的艺术创作活动。纸艺的最大特点是能够充分展现纸张所特有的材质感。让纸这种极具可塑性和表现力的古老材料,承载民间艺术家们无穷无尽的创作灵感,使许多古灵精怪的造型及创意获得最完美的诠释。本期选编的一组国外现代纸艺优秀作品,其技法集剪、     

在纸艺活动中培养小班幼儿创造力的实践研究

<正>苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"这句话告诉我们,只有让幼儿真正地动手做了,他们的智慧之花才能绚丽多彩。纸艺是我国的传统艺术,历史悠久、风格独特。它以纸为材料,以"心"造像,以"意"变形。我园从小班孩子着手,尝试通过纸艺活动提高孩子的想象力和表现力,并培养他们对色彩的感觉,在活动中,通过幼儿自己动手,表达他们的情感和意愿,培养他们的创造性,也对发展幼儿小肌肉、手指灵活性有非常大的作用。但是,在组织幼儿纸艺活动中仍普遍存在着一些现状:1.活动形式固定,大部分教     

在立体纸艺课程中培养幼儿立体思维的探索

立体纸艺活动在幼儿阶段的开展较为常见,一直以来人们对幼儿立体纸艺活动的价值评价偏向于作品本身的美感和技能的运用,而对立体纸艺活动促进思维发展的论述甚为少见。文章介绍了立体纸艺活动对发展幼儿立体思维的促进作用,并阐述了如何借助立体纸艺课程培养幼儿的立体思维:以生活化素材为主题内容,以螺旋式推进为路径,以任务情景设置为依托,创设分享交流平台。     

藏在绘本中的艺术——浅谈如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动

幼儿纸艺活动的开展,是激发幼儿手脑协调操作的一种基础性活动,是幼儿教育中常见的活动之一。其表现形式极其多样,而在这眼花缭乱的元素取材中,"儿童绘本"不得不说是一块蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源的宝地。笔者主要讲述如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动,希望能够对幼儿纸艺创作能力发散性思维的开拓有更深入的发掘,同时也对今后的纸艺活动提出切实可行的教育建议和策略。     

兔年说兔9

<正>除了运用各种折叠手法的立体纸艺,纸艺王国中还有一种广受喜爱的类型:换装纸娃娃。换装纸娃娃,顾名思义,就是一种给作为“本体”的纸娃娃(一般穿着内衣)搭配不同的服饰配件,以领略时尚潮流或演绎各种故事的纸艺玩法。本期就来跟着See See老师一边做手工,一边认识换装纸娃娃吧!     

纸艺作品欣赏

正学校是"用纸大户",每天老师办公、同学们学习都离不开纸张。然而,大家对纸的了解有多少呢?往往用过后就扔掉了。其实这些纸张还有很大的利用空间,如何再利用纸张呢?为此,北京市朝阳区新升小学以纸为研究支点,成立了纸艺社团。目前已经制作了纸浆画、报纸卷画、仿铜版画、纸挂饰、纸盒创意和综合纸艺等作品。纸艺由于其操作性强,造型多     

纸艺活动中教师观察与指导策略的实践与研究

在传统的纸艺活动尤其是集体活动中,由于受到班级人数、环境、材料等的限制,教师的观察和指导非常有限,主要以幼儿操作为主。然而,纸艺活动的价值不仅仅是锻炼幼儿的动手能力,其中所包含的教育内容是极为丰富、有价值的,而这些价值的体现离不开教师对幼儿的观察和有效的指导策略。另外,教育本身是一种有目的、有计划的行为,必须体现其效益。只有通过观察获得真实、系统、有效的信息,教师才能提出合适的应对性教育策略。     

大班科学小实验活动不透水的纸

一、设计思路 在有关纸的一系列活动中,幼儿通过了解纸的发明、演变、制作过程以后,对纸产生了很大的兴趣.在亲自动手制作纸艺的小实验后,体验到实验成功的乐趣,并引起了进一步探索的兴趣.幼儿希望通过进一步的实验,发明品质优良的--不透水的纸.     

小小折纸,其乐无穷——上海市徐汇区田林小学纸艺教育掠影

1世界儿童折纸比赛获奖作品大闸蟹狮子集锦几张废报纸居然变成了京剧脸谱,这就是学校最近开展得如火如荼的纸浆制作活动。从废报纸到纸浆半成品京剧脸谱(纸浆工艺品)田林小学组建了全市第一个折纸俱乐部、第一支纸服饰表演队,开设了折纸社团、折纸茶馆等,组织学生开展了纸艺作品义卖、纸运会、与拉萨实验小学的纸艺教育交流等活动,把折纸的乐趣传递给更多的人。传纸韵试试看看了田林小学同学们的作品,你是不是也跃跃欲试?那就来挑战一下“神仙鱼”吧!世界儿童折纸比赛(Origami by Children)始于1978年,每年举办。大赛在全世界范围内征集儿…     

班级特色传统活动:学生全面发展的密码

班级特色传统活动具有内容的传承性、主题的一致性、目标的延续性和班级文化的标识性等特点,是承载班级精神密码的重要活动形式和平台,对班级的发展和学生的成长具有不可替代的价值。班主任在打造班级特色传统活动时,要做总体规划设计,确定蕴含丰富而清晰的儿童成长目标,要让每一个学生成为活动的主角,要重视活动的仪式感,这样才能让活动深入每一个学生心中,促进学生的健康成长,并对学生产生积极而深远的影响。     

优化纸艺活动 助力幼儿素质全面发展

正《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿教育要运用各种感官,组织孩子们动手动脑,用自己的方式进行艺术表现活动。纸艺,作为中华民族一项历史悠久的文化瑰宝,以其材料易得、成本低廉、适应面广、充满生活气息等特点,在培养幼儿的想象力、创新力、操作能力诸方面有着独特的先天优势。教学过程中,我积极优化纸艺活动,使其在助力幼儿素质全面发展方面发挥了积极的作用。一、注意安全,纸艺活动的教学核心陈鹤琴先生主张,幼儿园第一要注意的     

浅谈废旧材料在多元表现活动中的有效运用

材料是幼儿形成能力、积累经验的载体,而废旧材料具有可塑性、开放性、转化性,多样化、较适宜的废旧材料,是决定幼儿主动活动的重要因素之一,它直接影响幼儿的兴趣,使幼儿在玩耍中各种能力得到提高.那么,废旧材料有哪些本体价值和可能价值?教师根据各年龄段幼儿的能力水平提供了哪些不同的操作材料?又是如何引导幼儿合理利用废旧物品在制作、纸艺、建构等多元表现活动中有效运用?     

“纸”为心动——浅谈幼儿园纸艺特色活动

幼儿园教育是基础教育的重要环节,幼儿处于思维萌芽的初期阶段,在该阶段塑造幼儿的品格,能够为幼儿奠定良好的学习基础,促使幼儿的潜能得到开发。纸艺活动是幼儿园为了培养幼儿创造力所开展的活动,本文以纸艺活动为研究对象,分析幼师利用纸艺活动培养幼儿创造思维的具体方法。     

趣味横生“纸艺”浓——浅谈课程游戏化背景下班级特色纸艺区的生成与建构

在课程游戏化的背景下,班级特色区域活动将如何开展?教师如何在幼儿园一日活动中捕捉有效信息进行资源开发?如何与幼儿一起回到知识的起点,帮助幼儿在探索的过程中获得有益的直接经验?作者从所在园的实际出发,抓住教育契机,就如何开展班级特色纸艺区作了初步的思考与探索。