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李晓冬 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
班级是学生生活与学习的场所,班级管理对学生成长与发展也有着重要的意义。在小学班级管理过程中,班主任应该发挥出相应的作用,为学生打造更加舒适的学习环境。在小学阶段学生会因为各种原因产生知识认知参差不齐的现象,从而出现学困生,对于小学学困生转化与班级管理有着重要的关联,只有通过班主任教师对班级管理工作进行改善,才能使学困生应有学习的动力与兴趣。本文通过分析小学班级管理中班主任对学困生管理对策,有效提高学困生转化效率,也为学生今后的成长与发展打下坚实基础。 相似文献
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学困生的转化一直是教育工作中的重点,学困生也是让教师困扰的群体,而学困生的转化工作能否落实并产生良好效果,对我们学校任务的实现、对家庭和社会的发展有着深刻的影响。为此,作为高中班主任,积极做好学困生的管理工作一直是笔者重视的课题,本文简单谈谈自己的学困生转化工作经验。 相似文献
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辜秀芝 《山西教育(综合版)》2008,(6)
学习困难学生(以下简称学困生)的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在学困生是客观现象,班主任要对学困生有正确的认识。任何一个学困生都有值得肯定的一面,要善于发现他们的优点、特长,以此为教育转化的突破口;任何一个学困生不是一成不变的, 相似文献
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陈燕 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
自从素质教育开始实施以来,具有学习障碍的学习者被统一定义为学困生,这些学生吸引了越来越多老师们的关注和理解。这表明了教学思想的发展,也显现了老师对学生的多层次区分。近年来关于如何改变学困生的研究已成为学校教育质量管理的重要组成部分,作为某个领域的“领导者”,班主任管理的成功与否直接决定了学困生是否可以被转化,班主任有效的管理有助于学困生保持身心的健康和快乐。因此,关爱学困生和改变学困生成为小学班主任的头等大事。 相似文献
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新时期,对于初中班主任来说,为了加强班级管理以及学生学习水平,要重视开展学困生转化工作。本文结合班主任工作实际,从多方面分析了班主任开展学困生转化的对策,希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。 相似文献
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在教书育人过程中,学困生教育是全体学生教育的重要组成部分。加强学困生的教育工作是班主任实施班级管理中不可忽视的一个重要环节,也是班主任工作的难点。本文就班主任工作中如何有效转化学困生,提出了用爱心感动心灵、用诚心尊重人格、用耐心期待转化的观点。 相似文献
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班主任是一个班级的组织者和管理者,当班主任容易,但要当一个好班主任,管好一个班集体,就不是一件容易的事情了。在高中教育过程中,班主任起着重要的作用,作为教育和教学的参与者,高中班主任对学生的学习兴趣、学习思维和学习能力有着重要的影响。高中班主任管理技巧和方法的提升,会对学生的学习产生积极的影响,有益于营造良好的班级氛围。因此,本文对高中班主任管理技巧和方法进行了详细的分析和探究。 相似文献
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为使本班在同年级诸多班级中脱颖而出,班主任就必须面对本班的学困生问题。做班主任工作本就很难,做好学困生的转化工作更是难上加难。其实,只要班主任甘心付出、用心管理,做到公平公正、因材施教,特别是灵活运用教育方法,让学困生向好的方向转变就会实现。 相似文献
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"学困生"是教育界关注的重要问题,做好高中阶段"学困生"的转化工作是提高高中阶段教育质量的必然要求.作为一种学习手段,撰写笔记对于提高"学困生"的学习效果具有积极作用,能够提高高中"学困生"的学习兴趣,提高高中"学困生"对于学习过程的管理能力,提高高中"学困生"的元认知水平,促进高中"学困生"学会学习.具体实施时可以分为两个阶段:一是任务驱动,引导"学困生"通过记笔记逐步养成好的学习习惯;二是方法指导,引导"学困生"通过积累学习经验进而逐步学会学习. 相似文献
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敬从武 《中国科教创新导刊》2008,(1):248-249
班主任是学生的良师益友,是班集体的组织者与管理者,班主任管理工作将直接影响到班风和校风,影响到学生的成长过程。在新的历史时期,随着对素质教育要求的不断提升,高中班主任管理工作必然要随之产生变化。本文从智育管理和身心管理两个方面探讨了新时期高中班主任的管理工作。 相似文献
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在深入实施新课程的今天,如何转化学困生仍是广大教育工作者必须面对的一大难题。习得性无助是学困生身上是比较普遍的现象,产生习得无助感后,如果不能得到及时的调节,就容易陷入恶性循环之中。这就要求教师必须认真研究学困生习得性无助心理的成因及教育对策,使学困生摆脱困境,步入自信的人生路。本文笔者主要从对学困生习得性无助成因分析的基础上,结合自己多年班主任工作经验,谈谈学困生习得性无助的教育对策。 相似文献
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家庭教育和学校教育在学生成长中具有非常重要的作用,尤其是对学困生而言。基于此,文章先简要地分析了小学班主任和学困生家长沟通的重要性,接着重点提出了有效的沟通策略,以期为班主任教学和管理提供参考。 相似文献
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在当前教育改革的背景下,高中班主任的管理艺术直接决定了义务教育的成功和高等教育的基础。如何在当前价值观多元化的背景下成功处理班主任管理的艺术对于很多的高中班主任来说是一个巨大的挑战。笔者结合自己的实践经验探讨了高中班主任“宽严相济”的管理艺术,为高中班主任管理提供经验参考。 相似文献
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冷青松 《中国教育技术装备》2009,(7)
班主任是以班级管理者的身份出现在学生面前的。班主任有着相对明确的职能与权限,得到社会、家长、学生的普遍认同。班主任可以通过自己的工作提高信任度,但当班主任管理不慎,带来工作上的失误时,信任度也会随之下降。一名教师一旦做了班主任,这种职能与权限便随之而产生。素质教育发展到今天,班级管理显得越发重要。管理好班级,除了班主任的敬业精神外,最重要的是要有爱心和细心,这两点对于学困生的转化来说尤其重要。 相似文献