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在全面培养学生综合素质的过程中,音乐教学起着重要的作用。学好音乐,能够有效提升学生的审美情趣,让学生感受艺术的魅力,陶冶学生的情操。根据新课改的要求,初中音乐教学策略日新月异,初中音乐教师应努力适应这种变化,在教学实践中进行积极的改革与创新,满足不断增长的学生学习需求,为学生创造感受音乐艺术魅力的环境,帮助学生领悟音乐艺术中蕴含的深厚感情和强大能量。本文从实际教学经验出发,提出丰富初中音乐教学策略的几点意见,以供广大初中音乐教师同仁参考。 相似文献
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正近年来,音乐课堂中的合唱教学越来越受到大家的重视。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。这也进一步指明了合唱教学在课堂教学中的重要地位。在课堂合唱教学实践中,如何激发学生对合唱的兴趣,提高学生的合唱技能,让学 相似文献
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随着新课程改革的推行与实施,有效教学成为广大中小学教师谈论较多的话题之一。作为一名初中音乐教师,笔者在教学实践中也进行了积极的探索,在有效教学方面获得了一点经验。下面,就结合笔者的教学实践,谈谈初中音乐课堂 相似文献
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周亚芳 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):227
音乐可以启迪人们的智慧,陶冶情操。音乐作为初中必修课之一,越来越受到广大师生的重视。如何创新教学模式,提高音乐教学质量,也成为各个学校研究的重要课题。音乐活动可以寓教于乐,开发学生智力,锻炼学生思维,是素质教育背景下积极倡导的教学方法。对利用音乐活动促进初中音乐教学的策略进行了研究。 相似文献
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马小鸽 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
音乐作为初中教学中重要的组成部分,在教学中激发学生的兴趣,调动学生积极性,是教师随时都要思考的问题,通过有效的教学方法,实现音乐教学与生活实践的结合,让学生在亲切真实的课堂环境中,自由发挥想象力、创造力,提升课堂教学效果。 相似文献
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音乐教育作为素质教育重要的组成部分,具有其他学科不可代替的特殊作用。匈牙利教育家柯达伊提出:“音乐是人的教育的不可缺少的部分。如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是个全面发展的人。”初中音乐教师要准确把握教学目标,优化运用教学策略,充分发挥学生的学习内驱力,使学生在音乐课上始终处于一种积极的学习状态,促进学生知识能力的发展。 相似文献
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素质教育是当今教育教学实践中备受推崇的一种新型教学理念,旨在通过素质教育提升学生的综合素养,使其获得健全人格和关键能力。音乐是素质教育不可或缺的一部分,在初中音乐教学中践行素质教育理念十分必要。从初中音乐教学现状出发,素质教育背景下,音乐教学应转变教学理念,丰富教学内容,创新教学方法,加强师生互动。 相似文献
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孟艳 《黄河之声(科教创新)》2016,(23)
音乐的独特魅力给人们的生活、工作学习产生了非常深刻的影响,作为我国基础教育学科中不能缺少的一个基础学科,传统的初中音乐教育,过度的对强调老师要在教学流程中作为主要领导者,忽略了培养学生的兴趣和学习积极性的调动,造成初中音乐教学陷入了一个低效率、质量低的境地。面对此种状况,对于初中音乐教学提出了全新的革新意见,规定教师采用高效的教学方式,采用开放性的教学方式,使得教学品质能够不断提升,文章中重点对于初中音乐的开放性教学策略展开了一定剖析。 相似文献
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器乐教学是一门能够完善学生性格,培养艺术情操的学科,对于学生音乐素质的提升具有重要的意义。教师要提升器乐教学的质量,就要采取有效的教学策略,采用多种教学形式和丰富的教学内容,提升学生的表现能力,让学生的综合能力得到全面提升。 相似文献
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音乐新课程标准明确要求:要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。现行义务教育阶段音乐新教材中的合唱歌曲数量又大幅增加。而现实中的初中音乐课堂上,以班级为单位的合唱教学很难有效开展。立足日常音乐课堂,探索总结出一些合唱教学的有效方法和经验,以期为一线音乐教师的合唱教学提供参考。 相似文献
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新一轮的课程改革,在教材、教法以及学法上都有了科学的改革,我们必须在掌握初中学生心理特点的前提下,有的放矢的设计教学策略.初中阶段的学生,是人生旅途中心理和生理迅速发展的时期.作为一名音乐教师,要仔细研究初中生的具体特征,在充分了解教学对象的基础上运用合适的方法进行教学. 相似文献
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文章从初中音乐核心素养的概念出发,探讨了培养核心素养的重要性,并分析了核心素养视角下初中音乐教学的特点。在此基础上,分析了当前初中音乐教学存在的问题,如教学方式和教学内容陈旧、忽视音乐教学的德育功能、缺乏与其他学科的融合以及缺乏对学生音乐兴趣的培养等。针对这些问题,提出了核心素养背景下初中音乐教学策略,包括创设音乐教学情境、重视基本功训练、注重德育教育、关注学生个体差异等。这些策略的实施将有助于提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。 相似文献
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中国的民族音乐历史悠久,凝聚了深厚的民族情感,也为现代人提供了精神力量。将民族音乐融入初中音乐课堂,能够推动民族音乐的传承,让学生接纳民族音乐文化,感受民族精神,进而可增强学生的民族自豪感。对此教师应在教学时融合现代元素以构建媒体情境,并巧用本土资源,如此可实现初中音乐课堂与民族音乐的有机融合。 相似文献