德国军国主义探源

德国军国主义的形成与发展与德国封建社会的特殊性，德国统一的方式和德国走上近代化的道路紧密相联的。     

德国职业教育的特点——以出版业为例

德国的职业教育被认为是德国经济腾飞的秘密武器,但是人们对于德国职业教育的了解并不全面。本文以德国出版业的职业教育为例,介绍德国职业教育的理念和特征。     

德国职业技术教育发展条件分析及启示

具有德国特色的职业技术教育对德国的经济和社会发展起到了重大的推动和促进作用,有许多学者对此作了大量阐述。本文试图从德国如何为职业技术教育提供保障条件的角度,分析德国的职业技术教育发展环境。一、德国职业技术教育发展条件分析(一)传统文化使德国的职业技术教育有着深厚的社会基础重技艺、重技术人员在德国有着悠久的历史文化传统。德国素有“工匠王国”之称,许多德国公民认识到,职业资格不仅是谋生的重要基础,而且是实现自身价值和社会认可的重要前提。19世纪下半叶德国重要的哲学家、柏林大学教授包尔生说:德国人过去一向以他们…     

历史漫画征稿启事

图画说明: 这是1921年德国一家杂志上刊登的漫画,图中的五头怪兽指巴黎和会上的英、法、美、意、日五国,被怪兽踩在脚下的人指德国。1919年,巴黎和会上签订了《凡尔赛和约》,主要目的在于惩罚和削弱德国,内容有:将阿尔萨斯和洛林归还法国、莱茵河西岸的德国领土由协约国军队占领15年;瓜分德国的海外殖民地:严格限制德国军备;德国对协约国支付大量赔款等。图画上的五头怪兽将德国踩     

德国新闻媒体行业未来发展路径研究

德国作为移民大国,近四分之一的人口有移民背景,但德国新闻媒体业有移民背景的记者人数并不多。德国新闻媒体行业对当前关于世界和环境的报道也缺乏多元化视角,主要从德国和欧洲的文化历史角度进行报道和解释。德国新闻媒体应加强不同文化群体之间的沟通,认识世界文化的多样性将是德国新闻和媒体行业未来的发展趋势。     

朱熹理学对德国哲学的影响——兼论中国文明对西方文明的作用

莱布尼茨是近代德国哲学的重要开创者.莱布尼茨哲学通过沃尔夫而开始在德国广泛传播.因此,莱布尼茨——沃尔夫时代成为德国近代哲学建立的时期.莱布尼茨——沃尔夫哲学是德国近代启蒙思潮和18世纪末、19世纪初德国古典哲学的伟大先驱.康德为德国古典唯心主义哲学的创始者;黑格尔则是德国古典唯心主义哲学的伟大继承者和推进者,他把德国古典唯心主义哲学发展到顶峰、德国哲学不论是在莱布尼茨——沃尔夫时代,还是在康德——黑格尔时代,都受到了朱熹理学、中国文化的深刻影响.     

德国的民族主义与德国的统一

中世纪向近代转向时期德国民族主义思想的萌芽为德国民族主义的兴起、发展和近代德国的统一创造了有利条件。启蒙运动时期德国民族意识觉醒,18世纪80年代文化民族主义的形成为德国的统一奠定了思想文化基础。经济民族主义为德国的统一奠定了经济基础。政治民族主义为德国的统一奠定了现实基础。     

借鉴德国职教经验促进职教改革

本文主要论述了职业教育人才的培养目标、我国职业教育的发展现状和德国职业教育的特色,从建设实训基地、开展赴德师资培训、引进德国职业教育标准和与德国应用科技大学合作办学等方面介绍了与德国工商会、德国应用科技大学和德资企业开展职业教育合作途径,以借鉴德国的双元制职业教育体系经验和以工作过程为导向的职教理念,促进职教改革。     

德国成人教育初探

德国历来非常重视成人教育工作，成人教育在德国得到较快的发展。探讨了德国业余大学的发展、职业进修培训和公职人员的职业培训等方面的德国成人教育。     

道威斯計划及其在恢复德国軍事經济潜力中的作用

一道威斯計划是协約国美英法帝国主义在德国赔款問题上矛盾发展的产物。第一次世界大战結束后,德国的赔款問题就成了战胜国之間、战胜国与德国之間主要矛盾之一。美英帝国主义想要保留一个强大的德国,作为反苏突击力量和鎮压德国的革命运动。此外,美国还企图利用德国在欧洲对抗英法,并企图通过对德国的扶植在欧洲扩大和巩固自己的势力;英国則企图利用德国对抗美国、削弱法国,以维持其傳統的欧洲大陆均势政策。法国则想把波兰作为反苏力量,打算尽量削弱德国,甚至使德国几十年都不能恢复原气。因此,法国对德国提     

中德职业教育师生的比较分析与启示

2013年10月6日至10月28日,来自全国14所高职院校的20名骨干教师,在德国进行了为期23天的职业教育学习考察。笔者作为其中一员,参观了德国的职业学校,目睹了德国双元制职业教育体制,感受了德国先进的职业教育办学理念,听取了德国老师对职业教育现状的分析。德国职业教育有其独特的特点和优势,本文对德国和我国职业教育中教师和学生情况进行对比分析,结合我国职业教育的现状,进而对中国职业教育中教师的培养和学生的培训进行反思,提出德国职业教育在师资培养和学生培训方面的几点启示。     

德国学校教育使年轻一代正视历史

在德国首都柏林的施泰格利茨高级中学,老师埃克特指导学生进行关于“德国纳粹”的班级主题讨论,对德国纳粹带给全人类的深重灾难进行反思。德国各级政府对二战和纳粹的历史教学都有明确的规定,以保证德国青年人能够正确认识和反省历史。     

当代德国政治教育理论体系探析

当代德国政治教育理论体系由基本理论、管理理论和学校教育理论组成.基本理论体现了德国政治教育的政治属性,管理理论体现了德国政治教育的社会属性,学校教育理论则体现了德国政治教育的教育属性.它们反映了德国政治教育理论在宏观、中观和微观三个层次的结构,从不同的层面指导着德国政治教育的实践.     

论德国教育史学的民族传统

19世纪被称为“历史学的世纪”,历史学成为大学的一门专业性学科,以兰克为代表的“科学的历史学”的学术研究方法得到全世界的极大尊重.但19世纪德国历史学家对现代德国历史命运负有的不可推卸的责任及其对德国教育史学科的影响在我国尚未引起足够注意.本文从19世纪德国经历的深刻思想变迁、近代德国历史学的民族特征、1945年以来德国历史学界的反思以及对德国教育史和德国教育史学史研究的启示几个方面进行了论述,尤其重视德国教育史研究的政治语境,期盼引起教育史同行的关注和讨论.     

PISA调查与德国教育现状问题

在2000年由“经济合作与发展组织”主办的Pisa调查中德国作为经济强国却以失败告终令各国震惊,尤其引起了德国人对自身教育体制的反思。德国的联邦体制决定了其多样化的教育体制,也造成了德国教育改革的与众不同的特点。历来对于德国教育体制何去何从存在几大争论。目前德国政府为挽救德国教育现状作出了一些改革的举措,本文试图以Pisa中德国的表现和改革分析德国教育的现状与问题。     

德国职业教育对我们的启示

通过在德国柏林培训,了解了德国的职业教育理论和课程开发方法.对德国的教育体系,尤其是职业教育理论和思想有了比较深入的了解,对德国职业教育理念和课堂组织方法有了切身体会.对如何结合我国的国情,学习借鉴德国的职业教育中许多有益的思想,改进我国职业教育,提出了几点设想.     

德国的教育体制及职业教育

本文是作者赴德国考察、学习职业教育的体会,以德国巴伐利亚州为例,介绍了德国的教育体制、建筑类职业教育和培训,并简述了德国教育的优与劣.     

德国职业教育的特色及其对我国职业教育的启示

二战之后德国经济得到了迅猛发展,这与德国先进的职业教育模式是密不可分的.文章介绍了德国职业教育的概况,通过对德国职业教育特色的分析,指出德国职业教育的成功经验值得我国借鉴和学习,对我国职业教育的发展有着很好的启示作用.     

德国技术员教育对我国高职教育的启示

分析了德国的职业教育体系,德国的技术员教育和我国的高等职业教育具有同样的地位。进而分析了德国巴伐利亚州的技术员教学计划和爱科特教育集团技术员的培养方式。对我国高等职业教育与德国巴伐利亚州的技术员教育进行比较,结合其可借鉴的经验,阐述了德国技术员教育对我国高职教育的启示。     

近三年德国职业教育新进展及启示

一、德国职业教育的发展重点
　　(一)德国职业教育学分体系(DECVET)
　　德国职业教育学分体系(DECVET)是在欧盟职业教育与培训学分体系(ECVET)和德国职业资格框架(DQR)的基础上建立的更适合本国国情的职业培训学分体系,以实现技能和能力评估在德国职业教育体系的对接。