G＋4P营销组合在旅游市场营销规划中的应用——以贺州市桫椤谷景区为例

借鉴G＋4P营销理论组合模型,探讨该模型在旅游市场营销规划中的应用,并以贺州市桫椤谷景区为例,针对该景区旅游业的现状,以G＋4P营销组合模型为主线,从旅游产品策略、渠道策略、价格策略、促销、政府营销5个角度进行旅游市场营销规划研究,最后结合最新旅游市场发展情况,提出桫椤谷景区的营销手段。     

浅析4P策略在农产品营销中的应用

4P营销策略是市场营销学经典理论之一,在营销各个领域广泛应用,本文首先解释了4P策略和农产品营销的含义,然后结合农产品营销的特点,从四个方面,即产品,价格,渠道,促销阐述了农产品营销中存在的问题,最后针对四个方面的问题提出了一系列对策和建议.     

应用营销的4P理论策略促进高职大学生就业——以茂名职业技术学院为例

随着高校毕业生每年不断地增加和全球经济危机的影响,大学生面临着严峻的就业形势。为深入了解当前高职毕业生就业存在的问题,以茂名职业技术学院为例,分析高职毕业生就业中存在的问题,并运用市场营销学的4P组合策略,对高职学生进行就业指导,以提高高职学生的就业率。     

“互联网+”背景下校园营销模式创新研究——以象牙塔正装为例

在社会市场经济快速发展视域下,大学生俨然成为我国市场经济的重要组成部分。将校园营销纳入电子商务体制,是互联网+环境下顺应社会发展趋势的关键选择。本文以象牙塔正装为例,深入剖析互联网+的特征及含义,探析传统校园营销所存在的问题,提出基于互联网+的创新校园营销策略,以期促进我国校园营销市场的发展。     

绿色营销策略在体育旅游中的应用——以"环京津体育旅游圈"为例

从绿色营销理念的内涵入手,论证了体育旅游实施绿色营销的必要性。具体从产品、价格、分销和促销四个方面对环京津体育旅游圈的绿色营销体系进行了设计,并进一步指出了开展体育旅游绿色营销应该注意的问题,以期为新时期体育旅游事业实现社会效益和经济效益的双赢提供参考。     

旅游景区营销创新策略探究——以荔浦县荔江湾景区为例

在"一带一路"与全域旅游发展的背景下,旅游业作为一个综合性较高的产业,在国民经济收入所占的比重逐年增加。旅游市场不断扩大,旅游市场营销在旅游市场中的作用也越来越大,对于旅游景区营销策略的要求也越来越高。文章以荔江湾景区的营销策略创新为例,通过对其目前营销现状进行分析,针对荔江湾景区销策略存在的问题提出创新策略。     

“5G+智慧教育”在高职院校线上教学中的应用探究

随着互联网技术的更新与发展,5G时代悄然到来,影响着众多行业与领域,其中5G技术与互联网对教育教学的影响极大,不仅影响着教育教学的途径,同时也影响着教育教学的表达方式。本文以高职院校线上教学为例,通过对高职院校线上教学的现状进行分析,探讨"5G+智慧教育"对高职院校线上教学的重要意义,并以此为基础研究"5G+智慧教育"在高职院校线上教学中的应用策略,概括其应用时的注意事项,从而推动线上教育教学改革发展,探索新时代教育途径。     

旅游策划在旅游发展中的作用——以芦芽山风景区为例

旅游策划是一个科学的、理性的、完整的创造过程和体系,也是旅游发展的生命线。它对旅游景区的战略规划、产品开发、特色定位以及竞争力提升等方面具有重要作用。本文以芦芽山为例,结合旅游策划相关理论,论述了旅游策划在旅游发展中的作用,阐述了芦芽山风景区在开发中面临的问题及其策划内容;明确了旅游策划在芦芽山风景区发展中的重要作用,进而促进了芦芽山旅游发展理念升级,为其搭建了旅游发展的战略平台。     

基于葡萄酒服务与营销产业链中后端人才的协同育人模式(3.0版)的改革与实践——以桂林旅游学院国际酒店管理学院为例

葡萄酒服务与营销领域人才的培养需要更加专业化与职业化,满足对企业需求和社会需求,满足经济增长和人民生活水平丰富的需求。为满足市场对葡萄酒服务与营销领域应用型技术人才的需求,高校必须依托教学与实践资源开展教学,以协同育人的模式,加强企业和学校的联系,逐步提高学生的实践应用能力。本文通过桂林旅游学院国际酒店管理学院葡萄酒服务与营销类课程的实践,提出了几点优化协同育人的个人观点,以供教育同仁参考。     

浅析奥运营销与体育旅游的互动性——以2008年北京奥运会为例

随着2008年北京奥运会的日益临近,奥运营销、体育旅游逐渐成为热门话题。奥运会作为一个世界性的旅游开发热点,其形象的宣传离不开有效的营销策略。文章首先对奥运营销和体育旅游的基本内涵进行阐述,随即分析了奥运营销与体育旅游的互动关系,再结合2008年北京奥运会提出了相关策略。     

新媒体背景下桂林旅游营销效果研究——以抖音短视频为例

在互联网时代的发展下,新媒体技术日益成熟,对旅游目的地的营销也开始从传统的营销方式到利用新媒体的营销方式,抖音短视频平台就是开展旅游营销的重要平台.对新媒体背景下抖音短视频对桂林旅游目的地营销效果进行研究,旨在探寻抖音短视频旅游者和桂林旅游目的地的影响,针对存在的问题提出利用抖音短视频平台开展旅游营销的优化方案.     

“互联网+”背景下微信公众平台在教学中的应用研究——以大学英语为例

本文以大学英语相关的微信公众平台在教学中的应用为例,探究其在具体教学中对传统教学局限性的突破及其在满足学生碎片化时间里获取与处理信息需求的同时,如何推动大学英语教学改革、提高教学质量及建立创新性的学习模式。     

“互联网+”时代背景下信息技术在高校党建工作的应用——以清远职业技术学院为例

随着“互联网+”在经济社会各领域的广泛应用,以手机为主的移动通讯设备已成为国内大学生普遍应用的交流工具,并潜移默化地改变着大学生的学习、生活、交流方式及思想。高校传统党建工作无论在内容上、形式上或宣传教育渠道上都存在一定的局限性,研究“互联网+党建”的深度融合,有利于拓展党建宣传教育空间,同时提高大学生思想政治工作的实效性,全面提升高校学生党建工作的整体质量和水平。     

幸福导向型产业发展模式下的休闲旅游营销策略分析——以惠州市龙门县为例

幸福导向型产业发展模式对旅游资源的深层次开发、旅游市场的有效推广、旅游产业的高效率运营提出了更高的要求。惠州市龙门县凭借良好的生态环境、丰富的温泉资源、便利的交通条件,发展休闲度假旅游,让旅游业逐步迈向幸福导向型产业。本文分析了龙门县旅游资源,并提出龙门县的旅游营销策略方案。     

新农村民主机制建设创新与推广研究——以河南邓州“4+2”工作法为例

农村基层民主是党的领导、人民当家做主、依法治国三者有机统一的重要平台,也是党内民主带动人民民主原则在农村基层社会得以贯彻落实的最为重要的活动空间。本文以河南邓州"4+2"工作法为例,从理论上和实践上科学领会"4+2"工作法的工作理念和精髓要义,准确把握"4+2"工作法的工作内容和运行程序,认真总结"4+2"工作法的实践成效和重要启示,全面推动"4+2"工作法的深化完善和科学推广,为新农村民主政治建设提供长足的发展动力,加快社会主义新农村民主建设的步伐。     

中国品牌在2010南非世界杯上的营销研究——以中国英利为例

中国品牌进人世界杯的营销行列,是国人的骄傲。中国英利能进人世界杯的时代背景主要有四个因素：科技和经济实力的提升,孔子学院成功营销的启示,稀缺资源——世界杯对中国企业的吸引,世界环保理念的倡导。中国品牌在世界杯的的营销策略是：品牌个性策略,品牌传播策略,品牌销售策略和品牌管理策略。中国英利成功进入世界杯营销给中国企业带来了以下启示：要推广国际品牌,就不惜重金,充分利用特色营销优势,抓住媒体整合营销机遇,倡导绿色营销理念。     

微课在高职市场营销专业课程教学中的应用现状及创新应用探索——以江苏旅游职业学院国际商务学院为例

江苏旅游职业学院国际商务学院市场营销专业在市场营销专业课程教学中采用了微课模式,通过问卷调查的方式探究微课的应用现状,发现教师和学生在认知水平、制作能力以及应用效果等方面均存在一定问题.为此,力求通过革新教学思想、创新教学方法、加强教师技能培训等方式,使师生能够对微课教学有客观清楚的认知,并进一步丰富教学形式,以取得更...     

“互联网+”思维在玉雕职业教育改革中的发展与应用——以江苏旅游职业学院为例

在信息技术日新月异的当下,传统工艺的传承发展面临着重重危机,玉雕的职业教育在互联网思维的启示下如何打破僵局,运用新思路、利用新技术,将传统工艺美术精神和元素与现代艺术与现代科技相融合,走出一条符合时代发展的玉雕职业教育之路,这是一项值得探讨的课题。对此笔者分析了玉雕职业教育发展的现状,并在互联网思维下得出了玉雕职业教育发展的几点启示,最终总结了符合时代发展需要的玉雕职业教育教学改革的案例。     

ESP理论在英语系列选修课程中的应用——以旅游英语为例

随着英语教学改革的深入,通用英语与选修课相结合是大学英语教学适应社会经济发展需求的新趋势。但目前,大学英语选修课的教学方式和课程设计与学生需求脱节,教学效果不尽如人意。本文以我校大学英语系列选修课旅游英语为例,探讨ESP教学原理在其教学方法、教学目的、师资培训上的运用。     

成长记录评价在高职院校课堂教学中的应用研究——以“市场营销”课程为例

成长记录评价是教师根据学生在学习中所形成的具有代表性的过程性材料来反映学生学习情况的质性评价方法。在“市场营销”教学实施中运用成长记录评价,首先,要明确成长记录评价的目标;其次,要设计成长记录评价的内容以及成长记录评价的标准。成长记录评价体现了大学生学习的自主性、积极性,对高职院校课堂教学评价模式的变革具有很大的启发与借鉴意义。成长记录评价也存在一些缺陷,需要我们在具体运用时不断改善与提高,主要表现为师生负担重、主观性强、对教师专业水平要求高。